淺析中小學(xué)體育教育與德育的結(jié)合

詹海梅

摘 要：德育在整個學(xué)校教育中處于首要地位，體育教育是學(xué)校教育的一個重要方面，將中小學(xué)體育教育與德育緊密結(jié)合，寓德育于體育教育中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 體育教學(xué) 德育途徑

德育在整個學(xué)校教育中處于首要地位，體育教育是學(xué)校教育的一個重要方面，因此，在學(xué)校體育中對他們進行德育教育極為重要。體育是個大舞臺，學(xué)校體育教學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分，體育教師則是通過體育教學(xué)去實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的神圣使命的。[1]

一、體育教學(xué)中的德育教育體現(xiàn)

1.體育教學(xué)內(nèi)容中的德育

德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中處處可見，例如：通過田徑運動培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)；在籃球、排球等集體性的項目中，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和團結(jié)友愛的集體主義精神，以及機智靈敏的應(yīng)變能力；體操、武術(shù)等項目上，更加有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著、機智、果斷的性格和嚴(yán)格的自控能力。貫穿整個體育教學(xué)過程中，這些教學(xué)內(nèi)容會對學(xué)生的思想品德素質(zhì)進行嚴(yán)峻的考驗。因此，在整個體育教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容的本身就是在不斷的實現(xiàn)對中小學(xué)生的思想品德及個性的培養(yǎng)。[2]

2.體育教學(xué)組織形式中的德育教育

中小學(xué)體育教學(xué)一般都在操場進行，活動形式多種多樣，活動內(nèi)容也豐富多彩，如果沒有一定的規(guī)范限制就難以進行教學(xué)。因此，在體育課堂上，課前整隊集合，體育委員向教師報告出勤，隊列隊形練習(xí)，組織學(xué)生布置、收拾器材；練習(xí)過程中同學(xué)之間的相互保護與幫助；課后組織學(xué)生收拾器材，保養(yǎng)整修場地等都有具體的要求，這些在組織的過程中都蘊含著生動的德育教育因素。顯而易見，這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。對培養(yǎng)學(xué)生遵守社會生活的各種準(zhǔn)則起到良好的導(dǎo)向作用，從而加強其組織性和紀(jì)律性，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成遵紀(jì)守法的優(yōu)秀品德。

3.體育競賽活動中的德育教育

中小學(xué)體育活動經(jīng)常采用競賽、評比和獎勵優(yōu)勝等方法進行。競賽能夠激勵青少年學(xué)生力爭上游、奮勇拼搏的競爭精神，評比能使學(xué)生比較容易的意識到個人努力程度將影響集體榮譽以及集體榮譽給其帶來的影響，使學(xué)生會自覺協(xié)調(diào)好個人與集體的關(guān)系。通過這些來進一步培養(yǎng)中小學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感和集體榮譽感。體育比賽對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行獎勵，給他們帶來精神上的滿足，與此同時也培養(yǎng)其他學(xué)生面對困難不甘失敗、不怕挫折的心理素質(zhì)。[3]

二、德育教育在中小學(xué)體育教學(xué)的途徑

1.嚴(yán)格的管理規(guī)范課堂常規(guī)

體育課堂的常規(guī)是上好體育課的保障，它要求學(xué)生上課必須穿運動鞋、運動服；按時上課不遲到、不早退；認(rèn)真聽講、刻苦鍛煉、互相保護和幫助、愛護器材等；學(xué)生從集合整隊、隊列練習(xí)到隊形變換都有嚴(yán)格的要求。把體育課堂常規(guī)落實到每一節(jié)體育課中，可以培養(yǎng)學(xué)生服從命令、聽從指揮的習(xí)慣，同時也更有利于體育活動的開展。在游戲活動中，鼓勵學(xué)生自己制定游戲規(guī)則，并要求大家共同遵守游戲規(guī)則，否則取得的成績無效，久而久之，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體等良好的思想及道德品質(zhì)。

2.鍛煉頑強的意志融于教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)內(nèi)容繁多，而每項教材都有其鮮明獨特的教育性，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，結(jié)合不同的教材特點以及學(xué)生的實際情況，有目的有計劃的實施教育方針。例如，在體育理論教學(xué)中，給學(xué)生講授體育界的名人和優(yōu)秀運動員的成長與事跡，使學(xué)生了解我國體育發(fā)展的歷史和運動員吃苦耐勞的精神，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和振奮民族精神的斗志。體育課基本上是在室外進行的，“夏天太熱，冬天太冷”使好多同學(xué)存在著畏難的情緒，這時候就要使學(xué)生明白沒有艱苦的訓(xùn)練就沒有“苦盡甘來”的甜蜜，教育學(xué)生要正視所遇到的困難和問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心和戰(zhàn)勝困難的決心，以及堅韌不拔的意志。在籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、相互合作、密切配合的集體主義精神。在武術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、勇敢頑強、機智果斷的優(yōu)良作風(fēng)，增強民族自豪感。

3.體育活動中滲透教學(xué)教法

教學(xué)方法應(yīng)用適當(dāng)，不僅有利于順利的進行體育教學(xué)，而且還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。體育競賽中不僅僅要求學(xué)生有組織、有紀(jì)律、而且需要學(xué)生密切合作、互相幫助，共同完成某項活動，學(xué)生在練習(xí)中常面臨集體主義與個人英雄主義的抉擇，這時，可教育學(xué)生以集體利益為重，不計個人得失，從大局出發(fā)，養(yǎng)成個人服從集體、少數(shù)服從多數(shù)，執(zhí)行集體決議，自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣；在競賽中，參加競賽的同學(xué)為了集體的榮譽，力爭上游、努力拼搏，不參加競賽的同學(xué)，為本班的同學(xué)吶喊助威，勝利后相互致意、互相慶賀，失敗了也不氣餒，總結(jié)經(jīng)驗、分析原因、以備再戰(zhàn)。從而形成為集體榮譽而戰(zhàn)，勝不驕，敗不餒，團結(jié)協(xié)作的精神。因此，教師一定要善于把學(xué)生的心理活動和身體活動、意志品質(zhì)和行為能力結(jié)合起來，利用教學(xué)教法的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行教育。

4.體育教學(xué)中充分利用突發(fā)事件

教師在進行體育教學(xué)活動中，要善于觀察學(xué)生的一切行動和表現(xiàn)，及時抓住優(yōu)秀典型和不良苗頭，進行表揚和批評，這對鼓勵優(yōu)良思想行為，制止不良傾向，分清是非界限有著重要意義。例如在教學(xué)中當(dāng)個別同學(xué)因受一些周圍環(huán)境、突發(fā)事件的影響而東張西望，注意力分散時，教師要及時指出，適當(dāng)加以批評教育。又如個別學(xué)生在訓(xùn)練中不聽指揮，投機取巧，這時教師應(yīng)嚴(yán)肅制止，并指出在今后的訓(xùn)練中對自己和隊友可能造成的影響，加深學(xué)生對錯誤的認(rèn)識，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。

5.體育課堂中突出教師表率

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。作為一名人民教師，必須要有扎實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和強烈的敬業(yè)精神，還要有高尚的思想道德修養(yǎng)以及深厚的知識儲備。教師在教學(xué)中應(yīng)舉止大方，談吐文明，衣著得體，在講解示范時應(yīng)語言簡練清楚，示范規(guī)范準(zhǔn)確，言行一致，凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，起到良好的示范作用。充分運用自己的人格做表率，使學(xué)生從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生正確的道德觀念，從而達(dá)到教育的目的。

綜上所述，在體育課中對學(xué)生進行德育教育具有良好的契機，體育教師要善于抓住各種有利時機，根據(jù)學(xué)生的不同情況，因材施教有針對性的對學(xué)生進行德育教育。如何把德育寓于體育教學(xué)之中，關(guān)鍵在于教師。這就要求體育教師在教學(xué)過程中認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計，把德育貫穿于整個體育教學(xué)之中。

參考文獻

[1]蔡友良、王德洪.論體育教學(xué)中的德育教育.[J].中國學(xué)校體育學(xué)報，2002.6.23

[2]張東兵.體育教學(xué)中如何滲透德育教育.[J].中國學(xué)校體育，1997（l）

[3]靳宕.論德育在體育教學(xué)中的滲透作用.[J].河北師范大學(xué)學(xué)報，（教育科學(xué)版）1998.10endprint