小學班主任班級管理過程中德育滲透策略初探

廖肇權(quán)

摘 要：作為小學階段的重要引導(dǎo)教育組成部分，小學班主任在日常的班級管理中起到了決定性的主導(dǎo)作用，而德育工作與滲透更是為每一名小學生日后的持續(xù)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。下面就來結(jié)合實際教學情況以及小學班主任日常班級管理過程中的德育滲透策略展開研究，希望總結(jié)出的一系列相關(guān)手段能夠為廣大同行從業(yè)教師帶來參考。

關(guān)鍵詞：小學班主任；班級管理過程；德育滲透；策略

作為人的一生中最為重要的啟蒙階段，小學階段不僅能夠?qū)⒆觽兏鱾€方面的綜合能力提升奠定基礎(chǔ)，同時也對他們認知世界、認知社會提供了最佳平臺。然而由于小學生所處年齡原因，導(dǎo)致他們在辨別是非與認知思考的過程中還存在很多不足之處，在這個階段展開科學、有效的德育滲透教育則會起到事半功倍的效果。而在日常的班級管理過程中，班主任的一言一行、一舉一動更是會對學生德育認知起到重要的引導(dǎo)作用。所以在整個班級管理過程中，每一位小學班主任都應(yīng)當以身作則、站在教書育人的角度來將德育滲透到整個班級管理工作中。

一、小學德育工作主要內(nèi)容

新課改下的德育工作在廣義上來看包括了家庭、社會以及學校內(nèi)的道德教育，而學校教育與家庭教育則是成為社會道德教育的基礎(chǔ)保障。從狹義上來看，學校教育則是對學生所開展的一種系統(tǒng)性的全方位思想道德教育，不僅能夠為學生建立完善的價值觀與人生觀，同時也能夠為日后打造良好的社會道德品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

二、小學班主任管理過程中的德育滲透策略

1.通過關(guān)愛、關(guān)注來強化德育滲透

小學階段的孩子們由于思想與心理等諸多方面尚不成熟，他們的心理承受能力、情感接受能力均與其他年齡段的孩子存在巨大差異，在這種情況下班主任作為日常班級管理工作的引導(dǎo)者與主導(dǎo)者必須對每一名學生的實際情況以及家庭狀況進行充分了解，特別是對于一些留守兒童、單親兒童等更是要做好充足的交流工作，只有這樣才能在做好班級管理工作的同時，尋找到一個易于被接受的方式來實現(xiàn)德育的全面滲透。

一方面對于一些家庭環(huán)境特殊的孩子，班主任更是要了解其不同的心理狀態(tài)，選擇一種正確而又科學的引導(dǎo)手段，以關(guān)愛和理解作為溝通前提對其心理情況進行引導(dǎo)，以此來選擇正確的德育觀念。另一方面在學生犯錯的時候，班主任首先要對其自尊心進行保護，通過委婉、溫柔的方式給予正確的指引；而當學生做了好事的時候，教師也要給予充分的贊美和表揚，通過這種教學方式來幫助每一名學生認識到什么是對、什么是錯、什么是美、什么是丑。

2.展開行之有效的德育活動

在開展德育工作滲透的過程中，班主任必須充分結(jié)合實際教學情況與學生認知水平，通過開展一系列寓教于樂的德育實踐活動來將各種思想品德認知引入到日常的生活、學習行為當中。例如，班主任可以通過播放一些偏遠山區(qū)的小學生生活視頻，來組織一些愛心捐贈活動，通過組織書本捐贈、書籍捐贈來實現(xiàn)愛心和善舉的傳播，也能夠在他們幼小的心靈中播種下美好與快樂的種子。另外，有條件的小學校園和班級還可以通過組織手工制作、網(wǎng)上義賣等方式來鼓勵學生將這類勞動報酬通過捐獻的形式幫助更多需要幫助的人。

對于環(huán)境保護方面的德育活動而言，則是要通過組織學生在不耽誤日常課程學習的過程中，利用假期與班主任一道進行環(huán)境保護工作，通過對校園內(nèi)部的垃圾撿拾、春天的植樹節(jié)等活動，讓小學生對各種地球保護活動進行參與，同時舉辦一些手抄報、演講比賽等知識互動，將相關(guān)的德育內(nèi)容進行有機滲透，以此來獲取更多的德育和熏染，為日后的健康發(fā)展、認知進步提供保障。同時也讓每一名學生都能夠清楚地認知到什么是正確的思想品德形成、什么是正確的行為價值構(gòu)建，在強化學生德育知識記憶的同時提升班主任在日常班級管理工作中的德育教學效率。

3.打造良好的學習與生活環(huán)境

環(huán)境對于小學生的影響是十分重要的，對于班級而言小學生更是需要擁有一個德育學習的平臺來對日后的基礎(chǔ)發(fā)展提供保障，以此來樹立良好的思想品德認知。在這種前提下班主任更是要為學生樹立一個具有責任感的榜樣，以這種正面榜樣的力量來對周圍的學生進行感染。另外，班主任還應(yīng)當通過鼓勵班干部主動承擔班級內(nèi)的一些事務(wù)入手來養(yǎng)成學生與學生之間的互助精神，這同樣也是現(xiàn)代德育滲透教育的一個重要組成部分，相信在這種潛移默化的影響下每一名學生都會得到心靈上的啟迪與引導(dǎo)，對提升整體綜合素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。

綜上所述，新時期下的小學班主任日常管理工作中的德育滲透并不是一件一勞永逸的事情，每一名班主任都應(yīng)當將日常的管理工作、實際的教育內(nèi)容進行融合，通過對小學生的心理特點和個體差異入手來實現(xiàn)相關(guān)環(huán)境的打造，最終實現(xiàn)對小學生的優(yōu)秀品德教育的實現(xiàn)，愿我們每一名小學班主任都能夠在不斷學習中強大自己，為每一位學生起到一個模范帶頭作用，同時也成為孩子們?nèi)松缆飞系囊槐K啟明星。

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編輯 李琴芳