本刊訊（通訊員 趙敬軍 張義紅 蔣利兵） 近年來，賓川縣教育部門結合全縣脫貧攻堅工作進程，不斷強化宣傳引導，構建“學校、家庭、社會”三位一體教育宣傳工作機制，“四輪驅動”抓實教育扶貧工作，助力全縣脫貧攻堅。

深入調查，摸清教育底數(shù)。全縣教育部門干部職工和各中小學教師進村入戶，深入調查，精準、全面、徹底地摸清各學段的建檔立卡貧困戶、城鄉(xiāng)低保戶家庭子女就學情況，確保不漏一戶貧困戶、不漏一位貧困學生，建立并完善學生資助信息體系和檔案，有效保障學生享有就學的基本權利。

大力宣傳，落實資助政策。通過教師會、家長會、學生會、主題班會、黑板報、廣播等方式，讓黨和政府的教育惠民政策深入人心。2014年至2016年，賓川縣落實“兩免一補”經費12615.61萬元，落實學生營養(yǎng)改善計劃資金7875.38萬元；發(fā)放特殊學生隨班就讀公用經費192.65萬元，高中、職中助學金644.42萬元，職中免學費資金308.4萬元；學前教育困難兒童資助資金77.85萬元。辦理生源地信用助學貸款3757人，資金2509.008萬元。自2012年實施學生營養(yǎng)改善計劃以來，縣財政已投入從業(yè)人員工資補助、食堂設備資金、城鎮(zhèn)戶籍學生營養(yǎng)改善計劃資金共882.95萬元，實現(xiàn)營養(yǎng)計劃全覆蓋。2017年上半年，完成學生營養(yǎng)改善計劃資金1070萬元，發(fā)放普通高中國家助學金174萬元。

健全臺賬，精準兌現(xiàn)經費。在認真調查、摸清底數(shù)的基礎上，建立健全貧困學生資料數(shù)據(jù)庫，并按照相關資助條件和規(guī)定，精準、全面、及時地向建檔立卡貧困戶、城鄉(xiāng)低保戶家庭子女兌現(xiàn)資助資金。2016年秋季學期和2017年春季學期，該縣教育部門共為521名“四類”普通高中學生免除每人每年400元的高中學雜費；其中，243名為建檔立卡貧困戶子女，其余為家庭經濟困難殘疾學生、農村低保學生及村特困救助供養(yǎng)學生。

強化引導，喚醒脫貧意識。全縣各中小學認真組織，深入開展“八個一”脫貧攻堅“小手拉大手”活動，即通過開展一次集中宣傳周活動、刊出一期黑板報活動、開展一次校園廣播宣傳月活動、開展一次脫貧攻堅主題班隊會活動、開展一次政策宣講活動、開展一次助困脫貧獻愛心主題實踐活動、組織一次主題征文比賽活動、發(fā)放一封喚醒貧困群眾勤勞致富奔小康的公開信活動等，針對不同對象、不同群體，把全縣脫貧攻堅工作宣傳到位，把各項惠民政策講深講透，有效“扶起”貧困群眾脫貧志氣，喚醒貧困群眾致富精神。

會澤選派97名教師赴農村交流支教

本刊訊（通訊員 幸金正） 新學期伊始，會澤縣教育局選派97名教師分赴農村學校和邊遠地區(qū)薄弱學校進行交流支教。這是該縣加強農村薄弱學校師資建設，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的一個重要舉措。

會澤縣教育局按照“自主申請、審核推薦、組織選派”的程序，充分考慮農村學校急需的學科教師與選派支教教師的思想素質和業(yè)務素質，從縣直學校選派97名教師到農村師資力量相對薄弱的學校支教。教師交流期間實行工作單位和派出單位雙重管理，以工作單位管理為主，支教期限為1年。支教教師除了承擔相應學科或專業(yè)的教學任務外，還將通過集體備課、舉辦講座、校本培訓、開設公開課等形式幫助當?shù)亟處熖岣呓虒W水平和業(yè)務能力。

近年來，會澤縣建立和完善教師輪崗支教合理流動機制，加大優(yōu)質學校校長、中層管理人員及教師向薄弱學校交流力度，大力實施教師素質工程，逐步提高薄弱學校的管理和教學水平，全面提升薄弱學校的教育教學質量，促進學校均衡發(fā)展。近一年來，該縣公開招聘各類畢業(yè)生268人充實到教師隊伍中，為全縣教師隊伍補充了新生力量；同時公開從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學選拔了179名教師充實到了城區(qū)各中小學，緩解了城區(qū)學校師資緊缺的問題。

此外，該縣還堅持開展暑期“送教下鄉(xiāng)”“送課下鄉(xiāng)”活動，將優(yōu)秀的教學成果送到農村基層學校，充分發(fā)揮骨干教師的引領、帶動和輻射作用，促進教師間相互交流、共同提高，切實促進農村義務教育均衡發(fā)展。