“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式的分析

嚴(yán)寧寧

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展，使大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新成為一種常態(tài)。基于此，文章介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，并分別從優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)理念、采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)方法、構(gòu)建新型教育模式以及提升師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)等方面，分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式的構(gòu)建方法，以此來(lái)提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

目前，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的課程逐步在完善，教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)手法也在不斷地更新，體現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，營(yíng)造了良好的教育環(huán)境，形成了“創(chuàng)新環(huán)”模式以及“三創(chuàng)”模式等教學(xué)體系，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。但隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，這些教學(xué)模式已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的需要，存在著對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)片面、教學(xué)模式不科學(xué)以及師資力量不足等問(wèn)題，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果不理想。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式的構(gòu)建方法

1.優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)理念

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，各高校要加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的重視，培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維。這就要求各高校在校園內(nèi)，擴(kuò)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳力度，引起在校教師與學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的注意。為使教師與學(xué)生們充分意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，可以定期組織師生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)講座，在校內(nèi)的宣傳欄中，張貼與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的宣傳海報(bào)，還可以在校園中尋找先進(jìn)典型，使其充分發(fā)揮榜樣帶頭作用。這樣可以轉(zhuǎn)變教師對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的片面認(rèn)識(shí)，使其能夠優(yōu)化教學(xué)方案，活躍課堂氣氛，令學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。值得注意的是，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行宣傳，需要以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采取針對(duì)性的宣傳方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。除此之外，各高校還應(yīng)安排專業(yè)人員，負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)國(guó)家下發(fā)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綱領(lǐng)文件的工作，加強(qiáng)院系各部門之間的溝通與聯(lián)系，在全校范圍內(nèi)，宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的文件精神，發(fā)揮文件的指導(dǎo)作用[1]。

2.采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)方法

教師在日常教學(xué)的過(guò)程中，要發(fā)散學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)時(shí)，需要充分了解每一名學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行劃分，便于教師采用針對(duì)性的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，豐富教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榫€上教育不需要具體的場(chǎng)地與設(shè)備，對(duì)時(shí)間也沒(méi)有限制，如果令創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具備選擇性，便會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更好地吸收創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)。

3.構(gòu)建新型教育模式

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)對(duì)象是自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的大學(xué)生群體，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無(wú)法滿足實(shí)際的教學(xué)需求，因此，各高校要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的教學(xué)資源，將教學(xué)的素材、內(nèi)容及時(shí)更新到校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，完善教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。除此之外，各高校還可以引進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師還可以充分利用新媒體技術(shù)，在課堂教學(xué)中融入社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀案例作為學(xué)習(xí)素材，令學(xué)生們了解“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)自身今后發(fā)展的重要意義。

4.提升師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

能否順利開展“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，與師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)有著密不可分的關(guān)系，因此，各高校有必要采取一系列辦法提升師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。在選聘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師人員時(shí)，教師需要提高錄用標(biāo)準(zhǔn)，不僅要對(duì)應(yīng)聘人員的學(xué)歷進(jìn)行審核，使其滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求，還需要考核應(yīng)聘人員的專業(yè)技術(shù)能力，選擇那些專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)水平高的人員，擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師工作。除此之外，高校還要組織教師進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，使其掌握最新知識(shí)，了解客觀發(fā)展的大趨勢(shì)，更好地推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展[2]。

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。各高校通過(guò)使用上述“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式的構(gòu)建方法，可以使大學(xué)生全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉小娣.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式的構(gòu)建[J].高教學(xué)刊，2017（3）：7-8.

[2]陳愛雪.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新模式探究[J].黑龍江高教研究，2017（4）：142-144.