符蓉

摘 要：近年來，我國的初中英語教育事業(yè)取得了長足進步，教師的教學(xué)理念不斷創(chuàng)新，教學(xué)的硬件設(shè)施不斷完善，促使學(xué)生擁有了更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。在此背景下，舊的教學(xué)方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)需求了，作為新時代的初中英語教育工作者，應(yīng)以創(chuàng)新精神為指導(dǎo)，利用更為高效的教學(xué)手段開展課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中英語；高效課堂；教學(xué)內(nèi)容

隨著時代的變化，社會和個人對英語學(xué)習(xí)的需求也發(fā)生了變化。教師在英語過程中也會遇到諸如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、課堂教學(xué)效率低下、語言學(xué)習(xí)環(huán)境差等影響教學(xué)效率的新問題。對于這些新問題，我們教師要隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，采用創(chuàng)新的教學(xué)方式加以應(yīng)對，進行高效的課堂教學(xué)。

一、高效課堂教學(xué)的特點

課堂是學(xué)校教育活動的主要場所，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主要途徑。課堂的時間有限，如何高效利用課堂時間使學(xué)生收益最大化，是教師最關(guān)心的問題。我認為高效課堂教學(xué)的特點大致分為以下幾方面：

1.有目標(biāo)

教學(xué)是一種有目標(biāo)的活動，判斷教學(xué)是否高效的標(biāo)準(zhǔn)就是看教學(xué)目標(biāo)的達成程度。教學(xué)目標(biāo)對于教學(xué)實踐有兩個作用，一是列舉教學(xué)目標(biāo)的課堂教學(xué)策略；二是實施教學(xué)策略，使教師能夠測量這些策略對學(xué)習(xí)者的影響程度。

2.有意義

高效的課堂教學(xué)通過把教學(xué)與學(xué)生生活聯(lián)系起來，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的意義。通過對英語的學(xué)習(xí)，可以加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力，并有效拓展學(xué)生的知識層面，使英語成為學(xué)生接觸和加深對其他領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的工具。在教學(xué)中把知識和學(xué)生現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生將其所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自身知識結(jié)構(gòu)的組成部分。教學(xué)要增進學(xué)生之間的合作，使學(xué)生聽到那些與自己不同的觀點。要以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)其從原有知識中生長出新的知識。教師的定位是教學(xué)的引導(dǎo)者，學(xué)生的定位是構(gòu)建知識的主動接受者，而不是被動接受灌輸?shù)膶ο蟆?/p>

3.有效利用課堂時間

高效課堂教學(xué)需要教師有時間意識，精心選擇內(nèi)容，嚴密組織教學(xué)。作為教師，要在課前準(zhǔn)備充足，做好教案，備足印發(fā)給學(xué)生的材料，熟練掌握各種多媒體設(shè)備的使用。在教學(xué)方法上要懂得變通，總體上使用英語教學(xué)，創(chuàng)造良好的英語語境。在解釋難點詞匯或語法時，使用母語做解釋，以節(jié)省課堂時間。教師在設(shè)計教學(xué)活動時，要對課堂進程有所估計，活動應(yīng)難易適度，時間合理，使學(xué)生能夠充分參與。

二、組織高效課堂主要教學(xué)內(nèi)容與方法

高效英語課堂以發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力作為核心目標(biāo)，該目標(biāo)需要建立在學(xué)生的語言知識能力、學(xué)習(xí)策略、文化意識和情感態(tài)度的整體發(fā)展上才能實現(xiàn)。以下從語法、詞匯、閱讀三個方面進行介紹。

1.語法

學(xué)習(xí)語法要通過學(xué)習(xí)其形式、意義，加以得體運用。教師要知道學(xué)生學(xué)習(xí)某項語法的主要難點，安排更多時間，給出更多例子和提供更多的機會指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)重點。語法的學(xué)習(xí)需要反復(fù)訓(xùn)練和不斷豐富，教師應(yīng)設(shè)計更多的活動，提供較多的機會讓學(xué)生能經(jīng)常運用語法，在學(xué)習(xí)過程中不斷豐富語法項目的意義。

雖然語法教學(xué)提倡讓學(xué)生以探索的方式去尋找規(guī)則，但是最基本的方法還是呈現(xiàn)、解釋、練習(xí)。呈現(xiàn)主要以聽或讀的方式呈現(xiàn)含有要學(xué)語法項目的內(nèi)容，讓這些內(nèi)容進入學(xué)生的短時記憶中。呈現(xiàn)的例子本身就可以作為范例，讓學(xué)生跟讀、記憶、抄寫。解釋要求教師通過將要學(xué)習(xí)的語法點單獨提取出來，單獨講解語法形式的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生理解。練習(xí)的目的在于幫助學(xué)生將所學(xué)的內(nèi)容從短時記憶移入長時記憶，幫助學(xué)生吸收并掌握。

2.詞匯

詞匯是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，詞匯量與熟練程度會影響英語學(xué)習(xí)的效果，詞匯學(xué)習(xí)要能辨認口語或書面語中的詞匯，理解其意義。詞匯教學(xué)主要目的就是幫助學(xué)生識別、理解和記憶詞匯，讓詞匯進入長時記憶，在需要的時候方便提取。詞匯教學(xué)要按照從易到難的方式進行。除了教授教材規(guī)定的詞匯外，在課堂中應(yīng)盡量使用課堂用語，幫助學(xué)生掌握口語交際技能。如See you tomorrow等。由于英語課堂上沒有更多時間來教授詞匯，教師應(yīng)教會學(xué)生使用詞典，以幫助其養(yǎng)成通過詞典搜集詞匯的好習(xí)慣。

3.閱讀

閱讀作為一種方法，可以用來幫助學(xué)生理解和運用詞匯、語法。閱讀可以幫助學(xué)生從各種文本中獲取信息、開闊視野。在理解文字獲得信息的過程中，學(xué)生要經(jīng)過記憶、理解、分析等認知過程，這實質(zhì)上也是對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練?？焖佟⒆詣踊窃u價閱讀能力的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)和工作是學(xué)習(xí)閱讀的目的。

教師要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，通過廣泛閱讀積累閱讀經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識，著重教授閱讀的策略與方法，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，掌握閱讀策略，具有流利的閱讀能力，使其從閱讀中學(xué)習(xí)，獲取信息。

總而言之，在初中英語課堂教學(xué)中，我們應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)方法，積極提升自身教學(xué)素養(yǎng)，高效地完成教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上充分掌握知識，有效發(fā)展綜合語言運用能力。

參考文獻：

[1]陶濤.如何有效組織課堂教學(xué)[M].武漢大學(xué)出版社，2015.

[2]馮旭初.全腦激發(fā)的高效課堂[M].中山大學(xué)出版社，2015.

誗編輯 趙飛飛endprint