盧蓓雯

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村中學(xué)生；英語口語能力；提升策略

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）21—0060—01

英語是大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)生的薄弱學(xué)科，很多學(xué)生不敢張口說英語，久而久之，便形成了“啞巴英語”。那么造成“啞巴英語”的原因有哪些呢？首先，沒有良好的語言環(huán)境，身在農(nóng)村，周圍的人都講漢語，甚至用方言，學(xué)生很少有機(jī)會講英語，更談不上用英語交流。其次，由于受自身英語水平的限制，大多數(shù)學(xué)生害怕出現(xiàn)發(fā)音、語法等錯(cuò)誤而不敢張口說英語，甚至還有一些同學(xué)害怕被其他同學(xué)嘲笑。長期以往，他們自然就失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，更不要說張口說英語。

如何改變“啞巴英語”的現(xiàn)狀呢？筆者結(jié)合多年的初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，覺得可以從以下幾個(gè)方面著手。

一、堅(jiān)持每天課前三分鐘的口語練習(xí)，給學(xué)生練習(xí)英語的機(jī)會，內(nèi)容設(shè)置要有梯度，針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的話題

1.值日報(bào)告（Duty Report）：談?wù)勅掌凇⑻鞖?、愛好等。這個(gè)活動(dòng)適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，起初可以固定一些句型，讓學(xué)生根據(jù)這些句型去完成口語練習(xí)，這樣可以幫助學(xué)生樹立自信心，從而喜歡上英語。

2.課文復(fù)述（Retelling）：要求學(xué)生用自己的話，結(jié)合正確的語法復(fù)述課文，特別是一些對話內(nèi)容，可以讓學(xué)生改寫成短文，這個(gè)活動(dòng)適合基礎(chǔ)較好的學(xué)生，這樣不僅可以提高學(xué)生的口語能力，而且還能提高學(xué)生的思維能力和寫作能力。而且基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以用一兩句話復(fù)述，然后逐漸增加。如，冀教版七年級上冊Lesson 45 China可以這樣復(fù)述：This is a map of China.I know a lot about China.Beijing is the capital city of China.People in China speak Chinese.Chinas flag is red.It has five yellow stars.There are many places of interest in China.The Palace Museum is famous around the China.The Great Wall has a long history .The panda is the national animal of China.

3.唱英語歌曲（Singing English songs）：歌曲往往能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，先從簡單、學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨胧郑呐轮荒苈牰畮讉€(gè)單詞，都要鼓勵(lì)學(xué)生去模仿、去跟唱。現(xiàn)在我們使用的冀教版教材中，每個(gè)單元后面都有一首歌曲，并且這些歌曲都和本單元的話題有關(guān)系，即便你只能哼出幾個(gè)詞，堅(jiān)持下去相信會有意想不到的效果。

二、注重課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍

對農(nóng)村孩子來說，課堂是他們的主陣地，特別是英語學(xué)科。由于受條件限制，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)環(huán)境僅限于課堂。因此，如何讓學(xué)生合理利用課堂中有限的時(shí)間提高他們的口語能力就至關(guān)重要。

首先，要求教師精心備好每一節(jié)課。哪些內(nèi)容要設(shè)計(jì)為口語練習(xí)，教師必須心中有數(shù)。如冀教版七年級下冊Lesson 4 A Visit To Lanzhou，本課以對話形式呈現(xiàn)，對話篇幅長，但在課堂中教師可以將對話轉(zhuǎn)化成小短文，讓學(xué)生描述蘭州的景點(diǎn)：The group takes a train to Lanzhou. They go for a walk along the Yellow River. The Silk Road crossed the Yellow River. They see the Lanzhou Zhongshan Bridge and the Mother River Statue. They take a picture in front of the statue .They have a good time in Lanzhou.

其次，堅(jiān)持每節(jié)課的聽力、跟讀訓(xùn)練。聽是獲取語言、知識信息的重要途徑，因此在口語訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生聽地道的英語。通過一系列積極主動(dòng)的思維活動(dòng)，接受和輸出信息。聽說是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過聽，發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音缺陷，然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去模仿，把聽、說訓(xùn)練貫穿于整個(gè)英語教學(xué)中。

最后，合理利用每節(jié)課的收獲評價(jià)。收獲評價(jià)時(shí)不要僅限于幾個(gè)單詞和短語，可以設(shè)計(jì)為對話練習(xí)、短文填空等。通過這些練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生張口說英語。如冀教版七年級下冊Lesson 9 Dannys School Project .可以設(shè)計(jì)成這樣的練習(xí)：Play Act and Guess（It is an animal .Its big and tall.Its an important tool on the Silk Road.It lives in the desert.What is it？）讓學(xué)生拓展思維，盡可能多地去猜、去說。

三、注重朗讀訓(xùn)練

朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，朗讀是提高口語能力的關(guān)鍵。在朗讀過程中，學(xué)生會逐步掌握節(jié)奏、重讀、連讀、爆破、語調(diào)的升降等技巧。而且還可以培養(yǎng)學(xué)生對語音的認(rèn)識，為學(xué)生的口語交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、切實(shí)抓好七年級起始階段的英語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新的環(huán)境對學(xué)生來說往往有好奇心和新鮮感，七年級新生也是如此，教師應(yīng)抓住這一良好開頭，培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣，大膽的去說英語，引導(dǎo)學(xué)生從一些日常用語開始練習(xí)，如Hello，Good morning，Thank you. 等，然后慢慢過渡到對話，句子。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力是學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，更是素質(zhì)教育的追求。教師需要在課堂上對全體學(xué)生富有耐心，講究策略；還要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

編輯：趙玉梅