席先奇

摘 要：小學(xué)生課間活動是指小學(xué)生在學(xué)校工作時間內(nèi)、課堂教學(xué)之外的時間內(nèi)所進(jìn)行的身體活動。課間活動的時間短，主要是為了達(dá)到放松身心的目的，一堂課結(jié)束之后，可以得到片刻休息，緩解體力，以便有足夠的精力投入到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。

關(guān)鍵詞：課間活動；休息；傷害；課間安全

小學(xué)生課間活動是指小學(xué)生在學(xué)校工作時間內(nèi)、課堂教學(xué)之外的時間內(nèi)所進(jìn)行的身體活動。課間活動在時間上包括兩部分：學(xué)生進(jìn)校到上課這段時間和課間休息時間。課間活動的時間短，主要是為了達(dá)到放松身心的目的，一堂課結(jié)束之后，可以得到片刻休息，緩解體力，以便有足夠的精力投入到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。但是課間活動往往是學(xué)校最亂的時候，安全隱患很多，小學(xué)生精力旺盛，好運(yùn)動，特別是男同學(xué)常常會為了芝麻大的小事，滿教學(xué)樓地追逐打鬧，在追逐過程中，容易出現(xiàn)危險，因而課間的傷害事故也較多，如：擁擠傷害、追逐傷害、游戲傷害等。不管不行，管起來效果不大，甚而部分教師課間占用上課亦或布置大量的作業(yè)讓學(xué)生沒時間玩，近年來隨著學(xué)生安全事故的頻繁發(fā)生，學(xué)校和家長之間不和諧的因素越來越多，因而課間活動的安全管理越來越成為班主任教師最頭疼的事兒，困惑煩惱撕扯著教師，每天過著提心吊膽的日子，不管哪兒發(fā)生學(xué)生安全事故，老師便揪心，一連幾天也睡不了安穩(wěn)覺。

小學(xué)生活潑好動，愛玩是他們的天性，我們不能要求他們課間安安靜靜，但是有辦法讓他們玩得盡情，玩得高興，玩得安全，不仿按照下面的方法做一做：

一、豐富課間活動的內(nèi)容讓孩子們放開玩

有益的課間活動可以消除學(xué)習(xí)疲勞，讓大腦得到休息，活躍身心，我們不要沒收那些我們認(rèn)為不好的東西而讓孩子們“囊中羞澀”，諸如悠悠球、象棋、跳棋、桌球、乒乓球拍，羽毛球拍、毽子、皮筋等，只要不是危險性玩具，都可以用于課間活動的玩耍內(nèi)容，社會的進(jìn)步，孩子們的眼界也在不斷地開闊，他們的小眼睛捕捉到的東西越來越多，只要是文明的、健康的、安全的都可以拿來用。在豐富課間活動內(nèi)容的同時要嚴(yán)禁將打火機(jī)、火柴等火源以及錐、刀、剪、圖釘、大頭針等鋒利、尖銳的工具帶進(jìn)校園，不準(zhǔn)在校園里燃放煙花爆竹，具有危險性的教學(xué)用具要專人保管，固定儲藏，用時再拿出來。必要時可以利用班會師生一起自制一些玩具充實(shí)課間生活。

二、比賽玩

既要玩得安全又不能抹殺孩子們的天性，更不能禁錮孩子們的思想，那我們在課間活動得到豐富的同時就要專門制定班級課間活動制度：1、課間活動小領(lǐng)導(dǎo)：整體負(fù)責(zé)課間活動的方方面面，監(jiān)督同學(xué)活動的安全、文明，可著重留心個別的“危險分子”，如有違紀(jì)情況可以批評、可以向老師反映。這個課間活動小領(lǐng)導(dǎo)可以一周換一個，可以二周換一個，讓那些有組織能力、管理能力、個性很突出的學(xué)生承擔(dān)，充當(dāng)老師的“千里眼”“順風(fēng)耳”，對這些能勝任課間活動小領(lǐng)導(dǎo)的同學(xué)，班主任要專門培訓(xùn)和教育，教育他們自律、自尊、誠實(shí)、守信，方可管理別人，信服于別人，這樣教師課間管理的重點(diǎn)就是這些小領(lǐng)導(dǎo)了；2、課間活動小組：將全班同學(xué)分成課間活動小組，5人一組或8人、10人一組，選出小組長。小組長找地兒，可在教室，可在校園。小組可隔一、二個星期進(jìn)行重組，這樣既不厭煩、簡化矛盾還可增進(jìn)情誼交流；3、課間活動大比賽：為使學(xué)生課間活動文明、有秩序，我們可以開展活動大比賽。每周評選班級課間活動優(yōu)勝者，如：“優(yōu)秀棋手”“優(yōu)秀毽子手”“最能跳繩王”“優(yōu)秀魔術(shù)師”“課間好歌手”“悠悠球最佳能手”等等。優(yōu)勝者小組經(jīng)過課間比賽推選，組長決定，教師確認(rèn)。把那些在課間項目活動中技壓群雄的同學(xué)推選出來，在年級表揚(yáng)，亦可在校園廣播站表揚(yáng)或校園光榮榜上做宣傳。學(xué)?？山o此類學(xué)生獎勵，作為評選“文明標(biāo)兵”“三好學(xué)生”等先進(jìn)個人的一個重要條件。要玩，就讓他們玩得有智慧、有益處，有利于校園安全管理，有益于學(xué)生個性特長的自我挖掘和發(fā)展，對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)可起到不隨意注意的積極培養(yǎng)作用，可謂“潤物細(xì)無聲”。

三、大力營造校園課間活動的良好氛圍

學(xué)?？梢栽谛@開設(shè)“班級課間活動優(yōu)勝者”宣傳欄，也可在年級組、走廊、教室外墻等地方開辟“我最喜歡的活動感言”“我發(fā)明的新游戲”“我想對同學(xué)說”“我們的課間生活”等專欄，讓學(xué)生自己去寫、把自己所見的感悟和收獲寫上去。學(xué)校每月可將那些在課間活動中玩得有智慧、科學(xué)、文明、健康的班級推選出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。把課間活動搞得有聲有色，有秩序，無不良行為的班級、教師進(jìn)行獎勵，獎勵檔次一定得能激發(fā)起師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，要知道，誘人的獎勵也可以是一把峰利的銳劍，可殺傷那些無所事事、麻木不仁、做一天和尚撞一天鐘的消極思想意識。

四、以少先隊大隊部為抓手的學(xué)校課間活動管理

充分發(fā)揮少先隊大隊部在學(xué)校德育工作中的重要作用，加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，抓好升旗、班會、隊活動、集會、值周等工作，以他們?yōu)檩d體，及時地納入課間活動的人性化管理。把班級課間活動的管理工作剪切到少先隊大隊部的工作文檔中，適時舉行全校性的課間活動能手大賽，并結(jié)合學(xué)?？己酥贫茸鳛槟７栋嘀魅?、優(yōu)秀教師、文明標(biāo)兵等先進(jìn)個人評選的必要材料。

搞好課間活動的管理質(zhì)量，深入推進(jìn)校園精細(xì)化管理，強(qiáng)化師生遵紀(jì)守法、文明、健康的行為素養(yǎng)，從根本上讓學(xué)校成為孩子們學(xué)習(xí)生活的樂園。不要讓無謂的條條框框禁錮孩子心靈，阻礙孩子發(fā)展。大力加強(qiáng)人性化管理，精細(xì)化管理，避開盲目的應(yīng)試化誤區(qū)，讓校園開滿朵朵鮮艷的個性之花。