吳婷婷

【摘 要】隨著社會的不斷發(fā)展，計算機(jī)信息技術(shù)得到了迅速的發(fā)展，它也使教育事業(yè)產(chǎn)生了翻天覆地的改變，使得一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式被信息技術(shù)教學(xué)取而代之。初中思想政治作為一門增強(qiáng)學(xué)生政治形勢、個人品德修養(yǎng)、人文修養(yǎng)的課程，對于初中生的人生發(fā)展是至關(guān)重要的。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常以口頭為主，學(xué)生只能被動的接受，學(xué)生雖然能夠接受知識但無法突出學(xué)生的主體地位，不利于學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。所以隨著信息技術(shù)的發(fā)展和與初中思想政治的結(jié)合，不僅突出了學(xué)生的主體地位，還為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供了途徑，充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性。

【關(guān)鍵詞】初中思想政治；信息技術(shù)；結(jié)合

初中思想政治能夠增強(qiáng)學(xué)生對社會道德觀念的認(rèn)識，也能夠提高學(xué)生的個人品德的修養(yǎng)，對于初中生來說是至關(guān)重要的。但由于傳統(tǒng)的教學(xué)形式只是口頭講述枯燥無味，加上應(yīng)試教育的影響，學(xué)生對知識的理解無非是死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)，這就容易導(dǎo)致學(xué)生對思想政治課程產(chǎn)生厭倦的情緒。但隨著近年來信息技術(shù)快速發(fā)展影響著教學(xué)領(lǐng)域，信息技術(shù)與思想政治結(jié)合成為了一種新型有效的教學(xué)方式，使思想政治課堂從單純的說教方式變成圖文聲像并用的教學(xué)方式。

一、運(yùn)用信息技術(shù)導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，初中思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生能不能積極聽講，取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和對新知識的興趣。在初中思想政治教學(xué)中，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)來調(diào)動學(xué)生的情感和積極性是十分重要的。在一節(jié)課堂中課前的導(dǎo)入是十分重要的，它關(guān)系著整節(jié)課堂的成功與否。利用信息技術(shù)老師就可以播放與課本內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源的方式來做課前導(dǎo)入，這樣可以最快的將學(xué)生的思路帶回到老師設(shè)置的教學(xué)情景中，使學(xué)生的注意力在課堂上。比如在講九年級第三課《統(tǒng)一的多民族國家》一課時，老師可以利用信息技術(shù)播放一些其他國家民族四分五裂的視頻，之后再播放《愛我中華》的音樂，借助音樂對人的影響力，學(xué)生在觀看完這兩段視頻后就會體會到一個國家民族分裂的危害，以及一個國家只有團(tuán)結(jié)友愛才會美好。通過視頻的導(dǎo)入調(diào)動了學(xué)生對課程內(nèi)容的濃厚興趣，激起學(xué)生“主動學(xué)”的意識，這時老師就可以順利的引出教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生介紹中國的56個民族的情況，極大的提高了教學(xué)效果。

二、信息技術(shù)與初中思想政治的結(jié)合繪聲繪色地講述了教學(xué)內(nèi)容

隨著信息技術(shù)在教學(xué)上的廣泛應(yīng)用，教學(xué)效果得到了極大的提高。信息技術(shù)與思想政治的結(jié)合使教學(xué)內(nèi)容變“活”，形象的表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容中所要表達(dá)的深刻道理。通過視頻、圖片、聲音、文字等方式將教材內(nèi)容直觀化，同時可以創(chuàng)設(shè)自己所需要的教學(xué)情景，比如在講《保護(hù)自我》一課時，光靠書本上的文字與圖片是無法讓學(xué)生深層的理解如何保護(hù)自我，只有通過信息技術(shù)讓學(xué)生的視覺和聽覺都產(chǎn)生共鳴，在聽、視的雙重打擊下創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景，使學(xué)生深刻的感受到如果自己在當(dāng)時的情況下該怎么做，怎么樣才能合法的進(jìn)行自我保護(hù)，使學(xué)生的注意力和思維陷入到教學(xué)內(nèi)容去。

三、利用信息技術(shù)為課堂探究活動指明方向

信息技術(shù)與初中思想政治的結(jié)合改變了傳統(tǒng)教學(xué)平鋪直敘的教學(xué)模式，初中思想政治課堂利用信息技術(shù)能夠創(chuàng)設(shè)課堂探究情景，讓學(xué)生處于豐富的教學(xué)情景中，為課堂開展探究性活動打下了基礎(chǔ)。比如在學(xué)到“保護(hù)環(huán)境”一課時，可以通過多媒體布置問題情景式導(dǎo)向性信息?？梢圆シ啪皡^(qū)經(jīng)過游客游玩后垃圾滿地和國家保護(hù)景區(qū)山清水秀的視頻，讓學(xué)生思考：什么是環(huán)境問題？在視頻中可以看到很多破壞環(huán)境的行為，讓學(xué)生思考：為什么要保護(hù)環(huán)境？最后在課程結(jié)束后讓學(xué)生自己闡述作為中學(xué)生能為保護(hù)環(huán)境做些什么事情？通過多媒體技術(shù)的直觀展現(xiàn)和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合來布置問題，讓學(xué)生在情景中能夠更好的思考，提高教學(xué)效率。

四、利用信息技術(shù)讓思想政治緊跟時代的步伐

初中思想政治學(xué)科的特點(diǎn)就是它是具有時代性的，如果它脫離實(shí)際，那么這個學(xué)科就會缺乏生命，理論知識只是一灘死水，沒法學(xué)以致用。所以作為初中思想政治學(xué)科的老師要緊連社會生活實(shí)際，使教學(xué)充滿時代的氣息，這還得依靠信息技術(shù)的輔助。比如針對課本中的某一知識，老師可以將具有代表性的社會事情展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在課堂上就可以學(xué)以致用。同時利用信息技術(shù)將課文的文字變成形象生動的故事來表達(dá)，可以讓課堂充滿活力，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，對學(xué)生在日后生活中起到指導(dǎo)作用。其次，利用信息技術(shù)來讓教學(xué)緊跟時代的步伐要具有實(shí)效性，不能僅僅滿足課堂上湊熱鬧，而是要真的為提高教學(xué)質(zhì)量著想。

五、總結(jié)

隨著時代的進(jìn)步，教學(xué)事業(yè)融入信息技術(shù)是必然的。信息技術(shù)給初中思想政教學(xué)治注入活力，它不僅是初中生學(xué)習(xí)思想政治和提高技能的有效認(rèn)識工具，還是老師更好的傳授知識的“得力助手”，為提高初中思想政治教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]蔡棟英.《初中思想品德課運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)有效性研究》，學(xué)位論文 杭州師范大學(xué)，2011endprint