王紅生

【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)使小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式出現(xiàn)了一些變化。文章主要闡述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的影響、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題以及如何有效解決這些問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；信息平臺(tái)；小學(xué)美術(shù)；教學(xué)資源整合

前言

社會(huì)在不斷發(fā)展，教育體制也在不斷革新，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新的教育手段也被運(yùn)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中。將網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)合理地結(jié)合起來(lái)，可以提高教學(xué)效率，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，還可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，從而提高學(xué)生的綜合能力。

一、信息平臺(tái)基礎(chǔ)下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)資源整合

1.充分利用信息網(wǎng)絡(luò)提供的信息資源

小學(xué)是學(xué)生初步接觸知識(shí)的新階段，具有基礎(chǔ)性較強(qiáng)的特點(diǎn)。而這個(gè)階段的學(xué)生也普遍存在靈活、好動(dòng)、貪玩、自主意識(shí)較弱等缺陷。這就要求老師必須改變傳統(tǒng)滿堂灌的錯(cuò)誤教育方式，與時(shí)俱進(jìn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。在時(shí)代飛速發(fā)展的今天，越來(lái)越多的教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始在課堂中引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，特別是小學(xué)階段，這種發(fā)達(dá)的教學(xué)手段屢見(jiàn)不鮮。老師利用互聯(lián)網(wǎng)這種靈活、個(gè)性的教學(xué)方式，刺激學(xué)生的求知欲望與學(xué)習(xí)的積極性。其中，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)之所以能夠廣泛應(yīng)用與小學(xué)美術(shù)課堂的原因在于：美術(shù)課程的信息資源數(shù)量較為龐大。老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生展示與課本相關(guān)的課外知識(shí)（例如：作者的詳細(xì)介紹，作品的背景，一系列作品等），在拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，使得課堂變得更加豐富、有趣。綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式已經(jīng)被廣泛應(yīng)用各個(gè)小學(xué)的美術(shù)教育當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)所具有資源豐富、快速的特性已經(jīng)成為了先進(jìn)教學(xué)方式的強(qiáng)大支撐。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人才。而先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式也為培養(yǎng)復(fù)合型人才奠定了良好的基礎(chǔ)。除此之外，為學(xué)生提供個(gè)性、多元化的美術(shù)素材，也能夠推進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化啟蒙。例如：形成獨(dú)特的審美視角、提升個(gè)人的鑒賞水平、開(kāi)拓視野等。美術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的積極作用，都將為學(xué)生日后的發(fā)展有一定的積極作用。

2.通過(guò)多媒體技術(shù)強(qiáng)化學(xué)生審美意識(shí)的培養(yǎng)

在互聯(lián)網(wǎng)全面發(fā)展成熟的今天，越來(lái)越多的老師和學(xué)生在其資源豐富、傳播迅速、個(gè)性鮮明等優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽的嘗試與改革?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)的產(chǎn)生是時(shí)代發(fā)展的全新產(chǎn)物，其技術(shù)的深度與廣度值得廣大師生進(jìn)行不斷地探索與努力。目前，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式（計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體設(shè)計(jì)等）被應(yīng)用各個(gè)小學(xué)中，且受到了廣大師生的喜愛(ài)。老師們通過(guò)這些先進(jìn)的設(shè)備，對(duì)課堂進(jìn)行了別具一格的設(shè)計(jì)，打破了傳統(tǒng)死板的理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)類課程，具有較大的包容性，與其他科目也有一定的相似性與聯(lián)系性。例如：詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈也是體現(xiàn)美術(shù)的另一種形式。除此之外，在教育改革中，我們不能忽視老師的重要性。其中，老師的思想理念、教育方式與綜合素質(zhì)也要緊跟改革發(fā)展的步伐，與時(shí)俱進(jìn)。作為學(xué)校，必須定期安排老師進(jìn)行培訓(xùn)，及時(shí)更新教學(xué)理念與思想。作為老師個(gè)人，也必須不斷提升自我的綜合素質(zhì)能力。保證每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校能夠?qū)W有所得。

二、借助信息網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的創(chuàng)新能力

針對(duì)于小學(xué)教育，要充分的利用網(wǎng)絡(luò)這一巨大的交流平臺(tái)，這個(gè)巨大的平臺(tái)具有多渠道，多形式的特點(diǎn)。小學(xué)教育的美術(shù)課，很多人對(duì)其的理解很少，認(rèn)為無(wú)非是亂涂亂畫(huà)，其實(shí)這樣的亂涂亂畫(huà)是對(duì)小學(xué)生最好的啟蒙方式。人們小時(shí)候欣賞事物的態(tài)度正是在此時(shí)形成的，年少時(shí)接受過(guò)的美術(shù)教育能夠在人類腦海中留下深刻的印象。因此，藝術(shù)類課程也成為了當(dāng)下家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。現(xiàn)在孩子們的美術(shù)作品大都呈現(xiàn)出了孩童們的世界，家長(zhǎng)也渴望看到這些孩童們眼中的世界，這些世界內(nèi)容也都很天馬行空以及大膽的抽象，孩子們的這些作品也是專業(yè)人士想要看到的，可以進(jìn)行足夠的藝術(shù)創(chuàng)作。所以，對(duì)于從事小學(xué)美術(shù)教育事業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，要對(duì)自己的思想進(jìn)行解放，不要對(duì)自己進(jìn)行思想禁錮，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)于其思維進(jìn)行積極的發(fā)散，讓學(xué)生用自己的形式，將自己想要表達(dá)的進(jìn)行充分的展示。

小學(xué)是學(xué)生接觸知識(shí)的新階段，這個(gè)階段的學(xué)生普遍存在思想不成熟，貪玩，好動(dòng)的缺點(diǎn)。這就要求老師必須幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、工作奠定良好的基礎(chǔ)。在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性、不同年齡，做到具體問(wèn)題具體分析。利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的方式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)靈活、有趣的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，積累豐富的美術(shù)知識(shí)同時(shí)提升學(xué)生自我的美術(shù)創(chuàng)造能力。在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，老師必須給予最大的鼓勵(lì)與支持。并利用豐富的資源庫(kù)以及便捷的公共交流平臺(tái)等先進(jìn)的手段為學(xué)生提供及時(shí)、有效的支持。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)造，將學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題以及發(fā)明創(chuàng)造進(jìn)行整理分類。并進(jìn)行專業(yè)化地處理，讓這些素材為成為日后的教學(xué)活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。除此之外，這種方式也能為年輕老師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)課堂，提升老師的授課能力。

結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)信息化下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)是教育改革與新時(shí)代結(jié)合發(fā)展的要求，對(duì)新世紀(jì)人才具有非常重要的作用。信息化技術(shù)下的美術(shù)教學(xué)不僅能提高學(xué)生的美術(shù)能力和藝術(shù)涵養(yǎng)，同時(shí)可以開(kāi)闊視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，幫助教師提高教學(xué)的效率，解決一些美術(shù)上的問(wèn)題。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孟麗麗，畢靈波.在小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2016（08）

[2]楊立旺.基于云平臺(tái)的小學(xué)美術(shù)高效課堂教學(xué)新探[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2015（09）