摘 要：本文根據(jù)新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，闡述了在當(dāng)今信息時(shí)代，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該如何在工作中提高新媒體對其工作的新要求，同時(shí)指出新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員應(yīng)創(chuàng)新工作機(jī)制和豐富工作內(nèi)容，提出了高校輔導(dǎo)員應(yīng)該改變傳統(tǒng)教育觀念，改革傳統(tǒng)思想政治教育模式，堅(jiān)持育人為本，爭取成為新媒體時(shí)代的輿論“意見領(lǐng)袖”，借力新媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)思想政治教育陣地建設(shè)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 新媒體 輔導(dǎo)員

隨著信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到了新媒體時(shí)代。高校大學(xué)生群體是新媒體時(shí)代的最主要使用者和受用者。在新媒體時(shí)代的形勢下，高校輔導(dǎo)員必須要轉(zhuǎn)變其傳統(tǒng)的思想政治教育方式，牢牢把握新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，創(chuàng)新思想政治教育工作機(jī)制，充分利用新媒體開展思想政治教育工作。[1]

一、新媒體時(shí)代對高校輔導(dǎo)員工作提出新要求

1.輔導(dǎo)員需掌握新媒體使用技術(shù)，做到運(yùn)用新媒體與學(xué)生無障礙溝通。

2017年1月15日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）公開發(fā)表第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。報(bào)告指出，截至2016年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到10.64億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民6010萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為62.1%，較2015年底提升5.8%。另外，我國手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量快速增長。數(shù)據(jù)顯示，2016年我國手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量為7.2億，年增長率達(dá)18.1%。網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例也正在持續(xù)上升。信息社會(huì)中，大學(xué)生是新媒體時(shí)代的弄潮兒，是新媒體的主要用戶群之一，高校學(xué)生使用新媒體的數(shù)量幾乎達(dá)到了100%，這就要求輔導(dǎo)員要掌握一定的新媒體使用技術(shù)，以做到與學(xué)生利用新媒體無障礙溝通。[2]

2.輔導(dǎo)員需要轉(zhuǎn)變思想政治教育方式，來應(yīng)對新媒體時(shí)代的自由與平等的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

當(dāng)代大學(xué)生在自由平等的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中長大，從小就接觸和使用新媒體，使用電腦、手機(jī)瀏覽新聞、開通微信朋友，在微博發(fā)表言論、登陸網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、用現(xiàn)代新媒體手段與親友溝通聯(lián)絡(luò)等已經(jīng)成為他們最日常的生活方式。這一代大學(xué)生，在性格上更具個(gè)性和獨(dú)立性，在精神上更加要求自由和平等。這就要求高校輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變以往單一的思想政治教育方式，要善于利用新媒體的工具來做學(xué)生的思想政治教育工作。[3]

3.輔導(dǎo)員需要善利用輿論論導(dǎo)向來把控新媒體的信息傳播方式

新媒體時(shí)代，信息傳播即時(shí)、快捷、簡單、廣泛，任何人都可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表自己的任何觀點(diǎn)，一些別有用心的人或團(tuán)體在網(wǎng)絡(luò)上散布負(fù)面、消極的消息，利用網(wǎng)絡(luò)造謠生事、詆毀辱罵，甚至利用網(wǎng)絡(luò)從事違法亂紀(jì)活動(dòng)，造成及其不利的影響，高校大學(xué)生自身的世界觀、人生觀和價(jià)值觀還不成熟，更容易受到網(wǎng)絡(luò)各種觀點(diǎn)的影響與沖擊。新媒體時(shí)代，信息傳播速度便捷、質(zhì)量良莠不齊，而且呈現(xiàn)的多元價(jià)值觀激烈碰撞，這些新媒體時(shí)代的特點(diǎn)要求輔導(dǎo)員及時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)輿論方向，加強(qiáng)對大學(xué)生價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。

4.意識(shí)形態(tài)宣傳要求輔導(dǎo)員主動(dòng)搶占新媒體陣地

新媒體時(shí)代的到來，使西方國家對我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透加快腳步。這些年來，以美國為主的西方國家從未放棄對我國意識(shí)形態(tài)的滲透，相對于傳統(tǒng)的傳播手段（如電視、廣播）更容易受到國家相關(guān)部門的控制，新媒體以其破解技術(shù)速度，傳播范圍廣泛成為西方國家對我國進(jìn)行意識(shí)形態(tài)攻擊的主要陣地。美國認(rèn)為對中國青年人的思想的演變，信息時(shí)代的新媒體力量是最為有效的。作為高校輔導(dǎo)員要積極搶占新媒體宣傳陣地，加強(qiáng)對大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育。

二、新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的探索

1.輔導(dǎo)員要改變傳統(tǒng)觀念，堅(jiān)持“育人為本”的教育理念

新媒體時(shí)代的到來，要求高校輔導(dǎo)員必須改變傳統(tǒng)的觀念，積極應(yīng)對新媒體對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生的影響。充分把握新媒體給高校大學(xué)生思想政治教育工作充分認(rèn)識(shí)新媒體對大學(xué)生思想政治教育工作帶來的新機(jī)遇和新來的新挑戰(zhàn)與新契機(jī)。改變以往作為學(xué)生“管理者的身份，樹立平等博愛的的意識(shí)，爭取做學(xué)生的“知心人”和“貼心人”，利用新媒體來和學(xué)生進(jìn)行溝通，拉近與學(xué)生的距離，輔導(dǎo)員要堅(jiān)持“育人為本”的教育理念，緊密結(jié)合新媒體時(shí)代下的大學(xué)生的不同特點(diǎn)，根據(jù)大學(xué)生的不同性格和信息接收習(xí)慣進(jìn)行思想政治教育工作。

2.輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變教育模式，提高思想政治教育的實(shí)效性

輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變面對面進(jìn)行思想政治教育的教育模式，充分利用新媒體的平臺(tái)，對學(xué)生思想進(jìn)行引導(dǎo)。努力創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和機(jī)制，提升思想政治教育的實(shí)效性?，F(xiàn)代的高校大學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)，電腦也是宿舍的標(biāo)配，輔導(dǎo)員可以利用這一優(yōu)勢，開展紅色網(wǎng)站建設(shè)，利用網(wǎng)站、論壇、博客、微博、微信朋友圈等，以專題講座、熱點(diǎn)討論、辯論演講、榜樣宣傳等形式進(jìn)行思想政治教育主題活動(dòng)。要充分利用利用E-mail、QQ、MSN、BBS、博客、微博加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，以大學(xué)生喜愛的方式進(jìn)行有針對的教育，用潤物細(xì)無聲的方式把黨的大政方針和政治理論灌輸和傳播到學(xué)生的頭腦中。高校輔導(dǎo)員可以通過建立班級(jí)微信群、qq群加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)與交流。[4]

3.高校輔導(dǎo)員要利用新媒體使自己成為學(xué)生中的輿論“意見領(lǐng)袖”

新媒體時(shí)代中的輿論導(dǎo)向是多樣的，大學(xué)生“三觀”的不成熟很容易讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上追隨某一種聲音或?qū)?。高校輔導(dǎo)員要正當(dāng)網(wǎng)絡(luò)輿論的“意見領(lǐng)袖”，把握國際、國內(nèi)主流的輿論，敢于在網(wǎng)絡(luò)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，只有讓學(xué)生信服自己、尊重自己，才能做學(xué)生的思想教育工作。輔導(dǎo)員要善于找出高校學(xué)生思想教育中存在的“熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)”問題，以新媒體作為手段和中介開展有效的、有針對性的思想政治教育。輔導(dǎo)員要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)輿論形成的 “意見領(lǐng)袖”的角色，能夠加強(qiáng)高校思想政治教育的主導(dǎo)地位，提高高校思想政治教育的信息陣地優(yōu)勢，強(qiáng)化正能量輿論的影響力，克服負(fù)面輿論的不良影響。

參考文獻(xiàn)

[1]易連云，蘭英.新媒體時(shí)代學(xué)校德育面臨的危機(jī)及應(yīng) 對策略[J].高等教育研究，2015，（4）.

[2]錢珺.淺談微博時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的方法創(chuàng)新[J].教 育理論與實(shí)踐，2016，（12）.

[3]趙曙光.公共輿論：新媒體時(shí)代思想政治教育的重要 資源[J].中國報(bào)業(yè)，2016，（10）.

[4]鄭元景.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)效性探析[J]. 思想政治教育研究，2015，（11）.

作者簡介

孫卓，出生年月1982-04，性別：男 滿族 籍貫長春市 職稱：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)助教 研究方向 思想政治教育。endprint