高校貧困生就業(yè)心理的實證研究

沈夢佳

摘 要：貧困生心理健康問題，大學生就業(yè)問題一直是學術(shù)界的關(guān)注焦點。最近幾年，國內(nèi)學者們開始關(guān)注這倆方面的交叉點，即貧困大學生的就業(yè)心理狀況方面，并從不同的角度對貧困生就業(yè)心理的相關(guān)問題展開研究成了今年來國企改革的重點和難點。所以，對長沙市高校貧困生就業(yè)心理的實證研究，這是一個理論意義和實踐意義都十分重要的時代課題。

關(guān)鍵詞：高校貧困生；就業(yè)心理；長沙市

一、目前狀況

隨著我國的經(jīng)濟發(fā)展越來越迅速，教育體制方面改革也越來越完善。但是每年高校畢業(yè)生越來越多，其中貧困生占據(jù)了很大的一部分比例。他們在就業(yè)時無法依靠社會關(guān)系，更沒有經(jīng)濟支撐，從而產(chǎn)生一系列的就業(yè)問題。如果不及時對他們進行疏導和教育，很容易引發(fā)他們的就業(yè)心理障礙，對自己甚至社會都有很大的偏見。

二、高校貧困生就業(yè)存在的問題

（一）自身和家庭原因

貧困生大部分都來自于農(nóng)村，為了走向城市。自身做出了最大的努力，家里也做出了很大的犧牲。但是對于社會貧困生做的這些都是遠遠不夠的，陌生的城市與熟人社會的農(nóng)村生存環(huán)境存在極大反差，。人際關(guān)系也有著隔閡，同學之間的貧富差距和價值理念也有一定的出入。這就引發(fā)了貧困生的情緒，讓他們嫉妒甚至怨恨自己的同學和社會。在擇業(yè)和就業(yè)的過程中，心里和生活的雙重陰影使他們過度宣泄自己的情緒。

（二）意志力缺乏磨煉

貧困生長期獨立的學習經(jīng)歷和脆弱的家庭經(jīng)濟現(xiàn)狀，使得他們不愿意參加集體活動，也沒有條件去接納集體生活，貧困大學生群體意志力相對薄弱。他們難以對其他人訴說自己心里的苦。一直把自己的封閉在內(nèi)心孤僻的世界，放棄一系列機會，對工作的要求忽高忽低。因為貧困帶來的磨煉主要表現(xiàn)在經(jīng)濟負擔方面，在求職期間，更多的現(xiàn)實因素制約了他們，無法擺脫這些束縛，這都是缺乏意志力的磨煉！

（三）學校因素

對于貧困生而言，對自己身邊老師和同學的看法比較敏感，與同學間的關(guān)系處理不當，會導致貧困生性格孤僻不愿意與別人交流，更承受不了別人對他們的說法。學校雖然是個很安逸的小社會，但是在學校擇業(yè)中同學與同學之間的競爭也非常大。導致了貧困生比普通的學生承擔更加嚴重的壓力，他們也更容易出現(xiàn)心理問題。

（四）社會因素

由于社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，導致了經(jīng)濟危機，從而也影響到了就業(yè)的問題。各大企業(yè)事業(yè)單位都紛紛裁員，對于剛畢業(yè)的貧困生這是一個很嚴峻的問題，加劇了貧困生的就業(yè)壓力，導致他們出現(xiàn)更嚴重的心理問題。

三、高校貧困生就業(yè)的解決措施

（一）完善就業(yè)市場，為貧困生創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境

作為國家和政府，在貧困生就業(yè)方面應該要大力支持，嚴格檢查并打擊以就業(yè)為名，盈利為目的的各種招聘會。應該要多召開學校招聘會，減免就業(yè)考試面試所需要的費用等。做到公平公正的選拔人才，同時為就業(yè)市場制定詳細的規(guī)劃制度，做到有章可循。讓貧困生更好的就業(yè)，從而突破貧困的門檻。

（二）政府與高校聯(lián)合對貧困生進行扶貧

政府應加大扶貧制度，加大政策的力度，從而完善貧困生資助體系的建立。對貧困生進行經(jīng)濟扶住，以使學生能夠從沉重的家庭經(jīng)濟中負擔中解脫出來，另外也可以建立貧困學社基地，專門用于解決貧困生的就業(yè)問題。在學校里面，學校也可以向就業(yè)單位推薦貧困的學生讓他們就業(yè)，同時為招聘為招聘貧困生的單位也應當給及相當?shù)拇胧┡c鼓勵，以幫助貧困生順利的就業(yè)；政府與高校聯(lián)合舉辦貧困生就業(yè)培訓，利用政府的組織優(yōu)勢，匯集各個高校的優(yōu)秀教師，對貧困生進行系統(tǒng)的培訓。

（三）高校應建立完整的就業(yè)體系，指導貧困生

1.幫助學生正確的認識自己，建立可行的就業(yè)目標

從學生的綜合素質(zhì)，學習成績，社會實踐等各個方面來綜合的進行評價來讓學生更好的認識自己。

2.引導貧困生形成正確的就業(yè)觀

就業(yè)指導工作應樹立正確的就業(yè)觀作為基礎(chǔ)開展，首先讓貧困生樹立積極樂觀的心態(tài)來面對就業(yè)，消除自卑的觀念，培養(yǎng)學生艱苦奮斗精神和奉獻精神。樹立其正確的就業(yè)觀思想。

（四）社會資源少

當今社會上，各個就業(yè)單位都會少不了關(guān)系戶，利用關(guān)系人脈的比比皆是，這對于貧困生來說是非常不利的，沒有資源，沒有能力，也沒有多少人脈，因此其就業(yè)的機會也就很少。對此貧困生只能等待高校的招聘會來等待機會。

（五）對其就業(yè)期望值過高

在上大學期間有不少貧困生家里支出不了其書費生活費，只能靠國家貸款來完成學業(yè)，或者向親人借錢等。幾年的大學生涯下來，也給家里帶來了不少的壓力，在畢業(yè)求業(yè)的過程中，都想通過自身的努力找福利待遇比較高的公司，由于貧困生大多數(shù)都來自農(nóng)村或者偏遠地區(qū)，對這些地區(qū)的招聘工作甚至產(chǎn)生了反感，不愿意去基層和條件較差的偏遠山區(qū)工作，從而忽視了國家對偏遠地區(qū)的扶持和優(yōu)厚的待遇。

（六）技能綜合素質(zhì)等方面不足

貧困生大多數(shù)都來自于農(nóng)村和偏遠的山區(qū)，山區(qū)和偏遠山區(qū)教育水平不足，計算機和英語水平都很差，不能滿足用人單位的需求，導致用人單位不愿意接受。其學習能力也較差，貧困生受制于家庭條件的影響無法專心于學習，加上我國地域發(fā)展很不平衡導致，城鄉(xiāng)教育水平差距大，使貧困生的學習能力一般，學習成績也普通；貧困生也沒有什么特長，由于家庭原因只能勤儉節(jié)約，節(jié)假日更多的時間是去外面兼職，而不是學習各類輔導班。也沒有時間去參加學校組織的各項社會活動；也有極少部分貧困生應自身條件差，自卑自閉，甘愿墮落，不愿意去學習，各個方面素養(yǎng)也很差，各個方面都很差達不到用人單位的需求。學校應該大力加強貧困生的指導與培訓，從而從各個方面來提高貧困生的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語

解決貧困生的就業(yè)心理，是突破貧困生就業(yè)發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵問題。政府應該不僅從物資幫助，還得從心理幫困，解決貧困生的貧困心理，提高貧困生的就業(yè)心理素質(zhì)，激發(fā)他們的感恩之心，為國家和社會創(chuàng)造應有的社會價值。指導老師：（指導老師：田華；文章編號：長醫(yī)教[2017]18號-068）

參考文獻：

[1]《人的動機理論》.

[2]《心理咨詢和心理療法》.

[3]《選擇職業(yè)》.endprint