高校貧困生
- 發(fā)展型資助視域下高校貧困生心理扶貧探究
弋欽摘要 高校貧困生的心理問(wèn)題引起了諸多不良情況，經(jīng)濟(jì)貧困導(dǎo)致的心理貧困讓他們陷入囹圄，在解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的基礎(chǔ)上重點(diǎn)關(guān)注貧困生的心理問(wèn)題，及時(shí)對(duì)貧困生進(jìn)行心理扶貧是發(fā)展型資助的應(yīng)有之義。目前，高校資助工作由淺入深，資助方式由“保障型”轉(zhuǎn)向“發(fā)展型”，由“供血”轉(zhuǎn)為“造血”，資助工作重發(fā)展是內(nèi)在要求，重心理是現(xiàn)實(shí)需要，剖析心理貧困現(xiàn)象的成因，探索解決的方法和應(yīng)對(duì)方式，如此方可為貧困生的健康成長(zhǎng)一路保駕護(hù)航。關(guān)鍵詞 發(fā)展型資助；高校貧困生；心理扶貧中圖分類(lèi)號(hào)：G
科教導(dǎo)刊 2023年8期2023-08-11
- 基于ERG理論的高校貧困生資助問(wèn)題探究
濟(jì)支持。 高校貧困生資助工作目前仍然存在一些問(wèn)題，比如重視經(jīng)濟(jì)扶助卻難以從心理健康發(fā)展、技能提高等方面對(duì)貧困生給予足夠的重視。文章從ERG理論出發(fā)，分析高校貧困生資助現(xiàn)狀，找出資助中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的完善措施。［關(guān)鍵詞］高校貧困生；ERG理論；貧困生資助［中圖分類(lèi)號(hào)］ G645 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）05-0017-04近年來(lái)，為了更好地支持貧困生（本文指家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生）完成學(xué)業(yè)，各大高校都投入了較多人力物
大學(xué)教育 2023年5期2023-07-28
- 高校貧困生初次就業(yè)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)減貧效應(yīng)研究
來(lái)看，很多高校貧困生就業(yè)后對(duì)原生家庭經(jīng)濟(jì)具有減貧效應(yīng)。因此，國(guó)家應(yīng)持續(xù)發(fā)展高等教育，毫不松懈地推進(jìn)教育減貧工作。關(guān)鍵詞：高校貧困生；家庭經(jīng)濟(jì)減貧；教育扶貧；就業(yè)收支狀況中圖分類(lèi)號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）06-0017-04基金項(xiàng)目：本文系國(guó)家社科基金項(xiàng)目“革命老區(qū)貧困家庭大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量異質(zhì)性測(cè)度與精準(zhǔn)脫貧防返貧研究”（17BGL174）研究成果一、問(wèn)題的提出長(zhǎng)期以來(lái)，高等教育一直被許多學(xué)生視為提高家庭經(jīng)濟(jì)收入、擺脫貧
成才之路 2023年6期2023-03-03
- 社會(huì)工作視角下高校貧困生心理問(wèn)題及對(duì)策研究
：現(xiàn)如今，高校貧困生已經(jīng)成為了大學(xué)校園當(dāng)中的弱勢(shì)群體，高校貧困生問(wèn)題日益增加，尤其其心理問(wèn)題。對(duì)于這一問(wèn)題的解決，其決定了高校貧困生身體健康發(fā)展以及社會(huì)的穩(wěn)定。傳統(tǒng)的援助方式較為單一，無(wú)法全方位解決貧困生心理問(wèn)題，而社會(huì)工作的方法和理念有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，因此，可使用社會(huì)工作方法對(duì)高校貧困生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和援助，使其在和諧美好的環(huán)境下樹(shù)立信心，堅(jiān)定信念，實(shí)現(xiàn)全面提升。本文就社會(huì)工作視角下對(duì)高校貧困生心理問(wèn)題進(jìn)行分析，了解當(dāng)前高校貧困生存在的主要心理問(wèn)題，并提出有
小作家報(bào)·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 基于認(rèn)知信息加工理論的高校貧困生就業(yè)幫扶
嬌摘 要：高校貧困生是我國(guó)就業(yè)大軍中的特殊弱勢(shì)群體，由于社會(huì)整體就業(yè)環(huán)境的影響，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，家庭經(jīng)濟(jì)狀況的制約以及自身綜合素質(zhì)尤其是心理素質(zhì)的欠缺，使他們陷入就業(yè)困境，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)此，可從個(gè)案出發(fā)，以認(rèn)知信息加工理論為基礎(chǔ)，根據(jù)金字塔模型制定幫扶計(jì)劃，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、調(diào)整就業(yè)心態(tài)、解決實(shí)際問(wèn)題并最終成功就業(yè)。關(guān)鍵詞：高校貧困生;就業(yè)幫扶;認(rèn)知信息加工理論中圖分類(lèi)號(hào)：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
學(xué)周刊 2022年8期2022-03-03
- 基于高校貧困生思想政治教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究
本文圍繞著高校貧困生思想政治教育現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：高校貧困生;思政教育;現(xiàn)狀與對(duì)策一、高校貧困生與思政教育狀況高校貧困生群體是較為特殊的，在進(jìn)入到高等教育的環(huán)境之后，貧困生的物質(zhì)生活狀況相對(duì)普通學(xué)生水平較低，嚴(yán)重貧困家庭的學(xué)生甚至存在著日常生活困難。在這種情況下，學(xué)生不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)問(wèn)題，也要應(yīng)用一部分的時(shí)間精力關(guān)注自我生活。如許多貧困生都參與了勤工儉學(xué)，以此獲取到生活補(bǔ)充資金。在環(huán)境的影響下以及與他人的對(duì)比中許多貧困生面臨著思想的壓力。例如，某些
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 高校貧困生發(fā)展需求調(diào)查與精準(zhǔn)資助探究
? ?要]高校貧困生的資助工作歸根結(jié)底在于實(shí)現(xiàn)資助育人功能，而研究表明，該群體學(xué)生需求呈現(xiàn)多樣化發(fā)展態(tài)勢(shì)，除關(guān)注經(jīng)濟(jì)資助之外，尤其關(guān)心自身的發(fā)展問(wèn)題，其需求特點(diǎn)可用兩個(gè)冰山模型加以形象表現(xiàn)。傳統(tǒng)資助工作主要強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)幫扶，尚未實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助。新形勢(shì)下高校學(xué)生資助工作，需要從理念、模式、方式、途徑四個(gè)方面加以改變，構(gòu)建發(fā)展型資助體系，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助，切實(shí)增強(qiáng)資助工作的有效性。[關(guān)鍵詞]高校貧困生;發(fā)展需求;精準(zhǔn)資助[中圖分類(lèi)號(hào)] G647? ? ? ? ?[文
教書(shū)育人·高教論壇 2021年11期2021-12-03
- 資助育人背景下高校貧困生勞動(dòng)教育的實(shí)施路徑探析
水平，促進(jìn)高校貧困生的全面發(fā)展，進(jìn)而提升高校貧困生的價(jià)值選擇，最終拓寬資助育人基礎(chǔ)實(shí)踐途徑，為實(shí)施勞動(dòng)教育提供有力保障，促進(jìn)新時(shí)代勞動(dòng)教育制度的完善。關(guān)鍵詞：資助育人;高校貧困生;勞動(dòng)教育;實(shí)施路徑中圖分類(lèi)號(hào)：G645? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2021）27-0099-03勞動(dòng)教育是培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展的接班人的新路徑，關(guān)系著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的育人模式。長(zhǎng)期以來(lái)，各地區(qū)和各學(xué)校將勞動(dòng)教育納入素質(zhì)教育的發(fā)
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2021年27期2021-11-07
- 團(tuán)體心理輔導(dǎo)促進(jìn)高校貧困生心理健康的有效性研究
心理輔導(dǎo);高校貧困生;心理健康;有效性研究高等教育的大眾化發(fā)展為更多學(xué)生提供的接受高校教育的機(jī)會(huì)，但在家庭收入差異明顯和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)的情況下，也會(huì)衍生出大量的貧困生群體。我國(guó)政府相關(guān)部門(mén)對(duì)貧困生問(wèn)題十分的重視，根據(jù)需求推出了一系列的扶持政策和措施，而社會(huì)機(jī)構(gòu)也會(huì)為貧困生提供相應(yīng)的資金資助和扶持，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)提供了更好的保障。但高校貧困生也面臨著更多的心理壓力和負(fù)擔(dān)。在此情況之下，為了促進(jìn)貧困生的專(zhuān)業(yè)化、綜合化、全面化的發(fā)展，相關(guān)人員就必須要將心
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 試論高校心理服務(wù)與經(jīng)濟(jì)資助相結(jié)合創(chuàng)新助困工作
。關(guān)鍵詞：高校貧困生;心理服務(wù);經(jīng)濟(jì)資助引言貧困生是指家庭經(jīng)濟(jì)條件比較困難的學(xué)生，學(xué)生家庭難以負(fù)擔(dān)需要繳納的各項(xiàng)學(xué)習(xí)費(fèi)用，以及上學(xué)后缺乏相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源維持正常的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。為了幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè)，健康成長(zhǎng)就需要?jiǎng)?chuàng)新助困模式，將心理服務(wù)和經(jīng)濟(jì)資助相結(jié)合。1大學(xué)生貧困問(wèn)題的原因大學(xué)生貧困問(wèn)題主要原因有：一是學(xué)生來(lái)自于偏遠(yuǎn)地區(qū)，地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件落后，家中除了農(nóng)業(yè)沒(méi)有其他的經(jīng)濟(jì)收入，有時(shí)溫飽都是問(wèn)題，更不必說(shuō)上學(xué)費(fèi)用了;二是父母一方或雙方下崗，沒(méi)有或者有較少的
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年21期2021-09-10
- 大數(shù)據(jù)背景下高校貧困生精準(zhǔn)資助體系的構(gòu)建
摘? 要：高校貧困生資助是一項(xiàng)非常有意義的工作，也是高校教育教學(xué)管理中的重要內(nèi)容。在開(kāi)展貧困生資助時(shí)，需做到精準(zhǔn)資助，能讓助學(xué)金真正發(fā)揮作用，讓受助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。在大數(shù)據(jù)背景下，高校貧困生精準(zhǔn)資助工作的開(kāi)展有了更多的技術(shù)支持，資助體系的構(gòu)建也有了更好的環(huán)境。本文主要對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)大數(shù)據(jù)背景下高校精準(zhǔn)資助的意義和路徑作出分析。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景;高校貧困生;精準(zhǔn)扶貧;資助體系中圖分類(lèi)號(hào)：G645? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7
大學(xué)·研究與管理 2021年7期2021-09-05
- 高校貧困生心理健康問(wèn)題疏導(dǎo)對(duì)策
策，以期為高校貧困生心理健康教育提供理論依據(jù)，幫助貧困生健康成長(zhǎng)?！絷P(guān)鍵詞：高校貧困生;心理健康;對(duì)策近年來(lái)，高校貧困生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越引起各高校的重視，解決貧困生的心理問(wèn)題是高校思想政治教育工作中的重要部分。目前全國(guó)各高校對(duì)貧困生的資助體系非常健全，“獎(jiǎng)、助、貸、減、免、補(bǔ)”等資助辦法有效實(shí)施。在經(jīng)濟(jì)上對(duì)貧困生的扶持起到一定的效果，但是在對(duì)貧困生的心理幫扶上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。一、高校貧困生常見(jiàn)心理問(wèn)題（一）自卑情緒、人際關(guān)系敏感多數(shù)高校貧困往往因經(jīng)濟(jì)
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 精準(zhǔn)幫扶視域下高校貧困生的就業(yè)對(duì)策探析
，全面提升高校貧困生的就業(yè)能力。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)幫扶;高校貧困生;就業(yè)對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)：F2 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.20.006近年來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生了畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)質(zhì)量低等一系列問(wèn)題。貧困生是高校畢業(yè)生中一個(gè)較為特殊的群體，由于個(gè)人、家庭、社會(huì)等多方面的復(fù)雜因素，造成這一群體就業(yè)難，就業(yè)質(zhì)量低。精準(zhǔn)幫扶以黨和國(guó)家的政策為指導(dǎo)，為經(jīng)濟(jì)困難的高校應(yīng)屆畢業(yè)生提
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年20期2021-07-20
- 就業(yè)指導(dǎo)視角下高校貧困生思政教育探析
就業(yè)指導(dǎo);高校貧困生;思政教育一、就業(yè)指導(dǎo)視角下高校貧困生思政教育存在的問(wèn)題（一）對(duì)貧困生的心理狀態(tài)掌握不夠貧困生的成長(zhǎng)環(huán)境、生活環(huán)境與其他學(xué)生相比有較大不同，其在心理狀態(tài)、行為表現(xiàn)方面自然也會(huì)有所不同，思政教育工作的開(kāi)展要以貧困生特殊的心理狀態(tài)為核心。當(dāng)前諸多高校針對(duì)貧困生開(kāi)展的思政教育工作雖然已成體系，但是思政教育工作的針對(duì)性相對(duì)不足，如果高校思政教育工作者沒(méi)有清晰定位貧困生當(dāng)前的心理狀態(tài)，就不能達(dá)到應(yīng)有的教育效果。（二）未能充分開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育當(dāng)前高
決策探索 2021年12期2021-07-13
- 美育在高校貧困生心理健康教育中的作用研究
分析。探究高校貧困生心理問(wèn)題的形成原因和現(xiàn)狀，給予他們心理上的幫扶與支持，就要從美育入手，增加大學(xué)生心理健康教育的有效性。關(guān)鍵詞：高校貧困生;心理健康;對(duì)策研究;教育中圖分類(lèi)號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）06-00-021 高校貧困生心理現(xiàn)狀分析大學(xué)生心理健康教育問(wèn)題受到社會(huì)越來(lái)越多的關(guān)注，貧困大學(xué)生存在的心理問(wèn)題也引起了廣泛重視。高校要發(fā)揮輔導(dǎo)員的崗位優(yōu)勢(shì)，讓他們關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、圍繞學(xué)生開(kāi)展相關(guān)工作，把握學(xué)生心
藝術(shù)科技 2021年6期2021-06-01
- 淺談高校貧困生精準(zhǔn)扶貧檔案的構(gòu)建
本文闡述了高校貧困生精準(zhǔn)扶貧檔案構(gòu)建工作的意義和工作現(xiàn)狀，具體分析了高校貧困生精準(zhǔn)扶貧檔案的構(gòu)建方法和構(gòu)建內(nèi)容，并有針對(duì)性地提出了加強(qiáng)高校貧困生精準(zhǔn)扶貧檔案工作的具體措施，以期能夠促進(jìn)我國(guó)高校對(duì)貧困生進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧工作水平的提高。關(guān)鍵詞：高校貧困生;精準(zhǔn)扶貧;扶貧檔案;檔案管理;隱私保護(hù)Abstract： This article elaborates on the significance and current situation of the cons
檔案管理 2021年2期2021-04-06
- 精準(zhǔn)定位助力高校貧困生思想政治教育
：突破當(dāng)前高校貧困生思想政治教育工作面臨的精神扶貧不足、資助方式“均衡化”、檔案信息共享不足和救助依賴(lài)思想嚴(yán)重的困境，必須確立思想教育與富裕教育、個(gè)體教育與學(xué)伴教育、他人教育與自我教育“三結(jié)合”原則，定位精確幫扶、精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)管理、精準(zhǔn)脫貧四個(gè)方面探索高校貧困生思想政治教育工作新路徑。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧;高校貧困生;思想政治教育中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2021）02-0041-03中華民族偉大
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2021年2期2021-03-31
- 脫貧攻堅(jiān)下民族地區(qū)高校貧困生貧困現(xiàn)狀分析
前民族地區(qū)高校貧困生貧困現(xiàn)狀來(lái)看，由于扶貧體系、模式乃至方向仍存在較為明顯的弊端，諸多問(wèn)題仍未得到有效解決。在后續(xù)幫扶活動(dòng)中應(yīng)針對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題加以改進(jìn)完善，致力于突破當(dāng)下民族高校貧困生貧困局面。從民族地區(qū)高校貧困生特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)貧困生貧困現(xiàn)狀及解決辦法展開(kāi)分析論述，以供參考。關(guān)鍵詞：脫貧攻堅(jiān);民族地區(qū);高校貧困生文章編號(hào)：1004-7026（2020）18-0065-03 ? ? ? ? 中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)號(hào)：F323.8? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A脫貧攻堅(jiān)是基于
山西農(nóng)經(jīng) 2020年18期2020-11-18
- 高校貧困生的生涯發(fā)展能力培養(yǎng)研究
：針對(duì)當(dāng)前高校貧困生存在生涯認(rèn)知不清、生涯決策能力不足、生涯行動(dòng)力不夠等現(xiàn)象，文章提出生涯發(fā)展能力培養(yǎng)路徑：一是激發(fā)貧困大學(xué)生生涯發(fā)展原動(dòng)力;二是加強(qiáng)生涯能力訓(xùn)練，提高生涯發(fā)展能力;三是搭建他助與自助的生涯發(fā)展體系，促進(jìn)貧困大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。關(guān)鍵詞：高校貧困生;生涯發(fā)展能力;培養(yǎng)黨和國(guó)家非常關(guān)心貧困大學(xué)生的入學(xué)問(wèn)題，國(guó)家、地方政府和各高校均針對(duì)貧困大學(xué)生建立了“獎(jiǎng)、補(bǔ)、助、貸、減、免”的資助體系，解決了貧困生學(xué)習(xí)生活的迫切之需。然而，貧困大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)
教師·中 2020年8期2020-10-26
- 高校資助工作中落實(shí)育人職能的路徑探究
航摘 要：高校貧困生資助工作是落實(shí)我國(guó)精準(zhǔn)扶貧中教育扶貧的有效路徑，隨著近年來(lái)學(xué)生資助工作要求和政策的逐步完善，高校貧困生在經(jīng)濟(jì)狀況上得到了顯著改善，而育人職能的有效發(fā)揮與調(diào)整革新成為資助育人工作的新挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)育人工作實(shí)施路徑的探究，以育人平臺(tái)搭建、勤工崗位革新、朋輩教育幫扶、成才學(xué)生傳帶等四維一體的方式展開(kāi)討論，為資助育人工作的落實(shí)提供有效路徑，保障高校貧困生在脫貧的同時(shí)，得到全方位的培養(yǎng)教育，成長(zhǎng)成才。關(guān)鍵詞：高校貧困生;資助育人;育人路徑;人才培養(yǎng)
青年時(shí)代 2020年21期2020-09-29
- 構(gòu)建高校貧困生就業(yè)幫扶體系的探究
措，以期為高校貧困生就業(yè)幫扶工作提供支持。關(guān)鍵詞：高校貧困生;就業(yè)困難;就業(yè)幫扶體系家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到學(xué)生自身的成長(zhǎng)，家庭的發(fā)展，承載著家長(zhǎng)的希望，更關(guān)系到國(guó)家脫貧工程的偉大實(shí)現(xiàn)。幫助貧困生順利實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)是高校就業(yè)工作的重要指標(biāo)。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生因家庭生活水平不足導(dǎo)致學(xué)生的社會(huì)性資源短缺而造成就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力處于弱勢(shì)。因此，學(xué)校需要采取一定的針對(duì)性幫扶措施，對(duì)貧困生求職過(guò)程予以幫助。結(jié)合近年來(lái)的工作實(shí)踐，計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院圍繞提高貧困生就業(yè)
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年10期2020-09-10
- 廣西高校貧困生資助機(jī)制問(wèn)題與優(yōu)化策略
文針對(duì)廣西高校貧困生資助工作中資助覆蓋不全面、認(rèn)定機(jī)制有漏洞、資金監(jiān)督不到位、心理貧困幫扶缺位等問(wèn)題，提出建立高校貧困生的有償資助機(jī)制、優(yōu)化高校貧困生認(rèn)證機(jī)制、建立高校貧困生資助監(jiān)督保障機(jī)制、優(yōu)化高校貧困生心理干預(yù)機(jī)制等對(duì)策，優(yōu)化廣西高校貧困生資助機(jī)制，保障資助機(jī)制對(duì)貧困生物質(zhì)和精神方面實(shí)現(xiàn)“雙脫貧”，使得經(jīng)濟(jì)資助、心智培育的功能得到良好的發(fā)揮?！娟P(guān)鍵詞】高校貧困生 ?資助工作 ?資助機(jī)制 ?優(yōu)化策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450
廣西教育·C版 2020年5期2020-08-31
- 社會(huì)工作方法在高校貧困心理健康教育中的應(yīng)用
團(tuán)體工作 高校貧困生 心理健康教育一、高校貧困生存在的心理問(wèn)題分析貧困生作為大學(xué)生群體中的特殊群體，其性格和行為都有著獨(dú)特性，貧困生有著其積極向上的一面，他們有著奮發(fā)向上、吃苦耐勞、自立自強(qiáng)、勤儉節(jié)約的美德。同時(shí)也存在消極的一面，貧困生由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況的原因引起心理健康問(wèn)題，他們因?qū)W習(xí)、心理、經(jīng)濟(jì)等方面壓力過(guò)大，導(dǎo)致情緒、人際關(guān)系，以及環(huán)境不能很好地適應(yīng)，面臨著許多心理沖突，如對(duì)現(xiàn)實(shí)生活無(wú)奈，價(jià)值觀紊亂，既堅(jiān)強(qiáng)又脆弱，既自卑又自尊，渴望與人交往，卻因性格而
新教育時(shí)代·教師版 2020年14期2020-08-13
- 精準(zhǔn)扶貧視域下高校貧困生檔案管理研究
體理應(yīng)重視高校貧困生檔案管理，當(dāng)前高校貧困生檔案管理還存在重視程度不夠，程序過(guò)于復(fù)雜，檔案信息資源開(kāi)發(fā)利用效果較差等問(wèn)題。因此，有必要重視高校貧困生檔案管理，優(yōu)化管理程序，加大對(duì)高校貧困生檔案資源開(kāi)發(fā)力度，更好地服務(wù)貧困學(xué)生。關(guān)鍵詞 精準(zhǔn)扶貧 高校貧困生 檔案管理 動(dòng)態(tài)管理Abstract Targeted poverty alleviation is an important part of the national strategy for the o
蘭臺(tái)世界 2020年7期2020-08-06
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校貧困生精準(zhǔn)資助模式優(yōu)化研究
明貝摘要：高校貧困生精準(zhǔn)資助是落實(shí)國(guó)家精準(zhǔn)扶貧的重要任務(wù)，是落實(shí)“脫貧攻堅(jiān)”的重要實(shí)踐。而大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，為高校貧困生資助工作帶來(lái)了精準(zhǔn)有效的信息，優(yōu)化高校精準(zhǔn)資助工作有助于更好地服務(wù)于貧困生資助工作，使高校貧困資助工作的開(kāi)展更加精準(zhǔn)、流暢、高效。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;高校貧困生;精準(zhǔn)資助一、現(xiàn)行高校貧困生的資助模式（一）現(xiàn)行高校貧困生資助的模式資助高校貧困生順利完成學(xué)業(yè)，是教育脫貧攻堅(jiān)工作的重要部分，也是阻斷貧困代際傳遞的基本途徑。我國(guó)始終高度重視高校貧
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2020年12期2020-07-16
- 高校貧困生資助工作的人文關(guān)懷及其實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究
文將對(duì)當(dāng)前高校貧困生資助工作中所存在的諸多問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)分析，并以此為基礎(chǔ)提出幾點(diǎn)人文關(guān)懷資助機(jī)制的實(shí)現(xiàn)方法，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)業(yè)內(nèi)人士提供理論參考。關(guān)鍵詞：高校貧困生;資助工作;人文關(guān)懷前言：為能夠有效減輕貧困大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)濟(jì)壓力，如今國(guó)內(nèi)高校已經(jīng)逐步形成一個(gè)較為完善的貧困生資助體系，從而對(duì)貧困大學(xué)生進(jìn)行有效資助工作。但事實(shí)上如今的高校貧困生資助工作卻缺乏對(duì)貧困生的人文關(guān)懷，這不僅會(huì)損害貧困生的人格尊嚴(yán)，還會(huì)加劇貧困生的負(fù)面情緒心理，最終影響貧
青年生活 2020年2期2020-07-09
- 高校勤工助學(xué)工作機(jī)制探究
工助學(xué)? 高校貧困生? 資助育人【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）11-0012-02隨著教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，中國(guó)新一代大學(xué)生逐漸成為中國(guó)未來(lái)發(fā)展的中流砥柱。祖國(guó)日益強(qiáng)大的同時(shí)，“上學(xué)難”仍然是不容忽視的問(wèn)題，雖然教育部門(mén)在高校里大力弘揚(yáng)資助育人，使更多的人有學(xué)上，但是尚有諸多貧困生不能在大政策背景下解決影響繼續(xù)接受教育的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。究其原因，主要在于高校的資助育人的運(yùn)作機(jī)制不完善，系統(tǒng)體制的建設(shè)尚需優(yōu)化。
課程教育研究 2020年11期2020-07-06
- 大數(shù)據(jù)背景下高校貧困生心理健康 教育途徑研究
遇和挑戰(zhàn)。高校貧困生由于各種因素的影響，在日常學(xué)習(xí)生活中易出現(xiàn)一些不良的心理狀態(tài)和心理問(wèn)題。高校應(yīng)該抓住大數(shù)據(jù)帶來(lái)的機(jī)遇，充分利用大數(shù)據(jù)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新工作方式，利用好大數(shù)據(jù)服務(wù)于貧困生心理健康教育工作，以幫助貧困生成長(zhǎng)、成才?！娟P(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);高校貧困生;心理健康教育中圖分類(lèi)號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）18-0166-02習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上指出：“要加大心理健康問(wèn)題基礎(chǔ)性研究
戲劇之家 2020年18期2020-07-04
- 高校貧困生心理資助的現(xiàn)狀與路徑選擇
應(yīng)。梳理了高校貧困生心理資助的形成和發(fā)展現(xiàn)狀，探討了對(duì)高校貧困生進(jìn)行心理資助的路徑選擇。要完善心理資助體系中多元資助主體地位;利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)心理資助新平臺(tái);建立心理資助的績(jī)效評(píng)估機(jī)制;強(qiáng)化倫理教育，增強(qiáng)“自覺(jué)”奮進(jìn)精神?！娟P(guān)鍵詞】 高校貧困生;心理資助;現(xiàn)狀;路徑選擇一、心理資助在高校精準(zhǔn)資助工作中實(shí)施的必要性和重要性1、內(nèi)在需求：傳統(tǒng)資助模式的重要補(bǔ)充目前各高校依據(jù)“獎(jiǎng)、助、貸、勤、減”為主體的傳統(tǒng)資助模式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)貧困生的資助。同時(shí)伴隨國(guó)家精準(zhǔn)扶貧政策的有
新西部下半月 2020年5期2020-07-04
- 高校思想政治工作
【關(guān)鍵詞】高校貧困生;人際交往;障礙;心理輔導(dǎo)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》指出基本任務(wù)之一是心理育人質(zhì)量提升體系。堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，深入構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢(xún)服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，著力培育師生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)師生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。一項(xiàng)全國(guó)性的調(diào)查顯示，與上個(gè)世紀(jì)90年代相比，當(dāng)代大學(xué)生呈現(xiàn)出的心理問(wèn)題增多，而且在重要性次序上
- 健康中國(guó)視角下高校貧困生身心健康發(fā)展的案例研究
思想，探索高校貧困生身心健康發(fā)展的有效路徑，對(duì)推動(dòng)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升具有重要意義。關(guān)鍵詞：健康中國(guó);高校貧困生;身心健康中圖分類(lèi)號(hào)：F24???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.20.049高校貧困生的幫扶工作關(guān)系著高校的和諧穩(wěn)定和學(xué)生的健康發(fā)展。如何促進(jìn)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的身心健康發(fā)展，是學(xué)生工作者不懈的追求。2016年國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》中指出，“健康是促進(jìn)人的
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年20期2020-06-19
- 高校貧困生思想政治教育中的人文關(guān)懷
要 我國(guó)高校貧困生在不斷增加，對(duì)他們的幫助在不斷完善。經(jīng)濟(jì)資助已經(jīng)相對(duì)完善，但是精神幫助仍然滯后。本文總結(jié)了高校貧困生思想政治教育過(guò)程中的一些不足，并結(jié)合實(shí)際工作從人文關(guān)懷的角度提出了一些可行性建議，從而促進(jìn)貧困生的健康成長(zhǎng)和成才。關(guān)鍵詞 高校貧困生 思想政治教育 人文關(guān)懷中圖分類(lèi)號(hào)：G416文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著我國(guó)高等教育的不斷推進(jìn)和普及，高校招生規(guī)模也逐漸擴(kuò)大。與此同時(shí)，高校貧困生的數(shù)量也在逐年上升。相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，我國(guó)高校貧困生數(shù)量占總學(xué)生數(shù)量的2
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年8期2020-06-15
- 生態(tài)系統(tǒng)理論視角下的高校貧困生心理危機(jī)事件的因應(yīng)策略
群，近年來(lái)高校貧困生因自我認(rèn)知、人際交往、升學(xué)就業(yè)等各方面壓力，頻發(fā)心理危機(jī)。文章以生態(tài)系統(tǒng)理論為研究視角，完善高校貧困生心理危機(jī)干預(yù)工作的機(jī)制，建立健全大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的生態(tài)系統(tǒng)，偏重從個(gè)體與生態(tài)系統(tǒng)的交互作用的視角來(lái)研究高校貧困生心理危機(jī)事件的成因，從而針對(duì)性的探索出處置策略，同時(shí)也從新的角度創(chuàng)新高等院校危機(jī)干預(yù)工作的模式。關(guān)鍵詞：生態(tài)系統(tǒng)理論;心理危機(jī);高校貧困生隨著人類(lèi)文明的高度發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益劇烈，在這充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)代，高抗壓、高情商、
青年與社會(huì) 2020年10期2020-05-28
- 高校貧困生心理健康教育問(wèn)題與對(duì)策
文針對(duì)當(dāng)前高校貧困生心理健康教育存在的缺乏有針對(duì)性的心理健康教育管理體制和工作機(jī)制、心理健康教育教學(xué)發(fā)揮作用不足、師資力量薄弱、監(jiān)管力度不夠等問(wèn)題，從社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人等方面分析其原因，并提出建立健全貧困生心理健康教育聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用、加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)、加大監(jiān)督管理力度等策略。【關(guān)鍵詞】高校貧困生 心理健康教育 問(wèn)題 原因 策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）43-01
廣西教育·C版 2020年11期2020-04-06
- 高校貧困生思想政治教育問(wèn)題研究
本文在分析高校貧困生存在問(wèn)題及其原因的基礎(chǔ)上，探討解決的對(duì)策：貧困生要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，處理好家庭內(nèi)部矛盾，營(yíng)造和諧家庭環(huán)境;高校應(yīng)做好貧困生的思想疏導(dǎo)工作，建立完善貧困生就業(yè)機(jī)制?！娟P(guān)鍵詞】 高校貧困生;思想政治教育;問(wèn)題;原因;對(duì)策一、高校貧困生的思想政治教育存在的問(wèn)題1、自卑心理嚴(yán)重貧困生從小生活在經(jīng)濟(jì)條件不好的地方，他們自身形成了與他人不一樣的生活方式，比如：不自信、特立獨(dú)行、不善于交際這些都是貧困生們自卑心理的外在表現(xiàn)。由于自卑心的作祟，這些貧困生
新西部·中旬刊 2020年2期2020-03-30
- 新時(shí)代高校貧困生心理資助工作創(chuàng)新模式探究
題，分析了高校貧困生存在的心理問(wèn)題以及影響因素，并在此基礎(chǔ)上試圖探索構(gòu)建心理資助工作創(chuàng)新模式。關(guān)鍵詞：高校貧困生;心理資助;創(chuàng)新模式中圖分類(lèi)號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-06-09 文章編號(hào)：1674-120X（2020）32-0028-02一、高校貧困生心理問(wèn)題研究現(xiàn)狀及調(diào)查分析針對(duì)高校貧困生心理資助問(wèn)題的相關(guān)研究，從研究數(shù)量上來(lái)看，截至2020年，中國(guó)知網(wǎng)上以“高校貧困生”為檢索詞的文獻(xiàn)、論文共有6250篇，以“高校貧困生心理”為檢
教師·中 2020年11期2020-01-16
- 資助育人視域下高校貧困生勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑研究
，闡述了在高校貧困生的管理和教育中，進(jìn)行勞動(dòng)教育的背景、意義和實(shí)施路徑，將物質(zhì)扶貧和精神扶貧有機(jī)結(jié)合，并通過(guò)志愿服務(wù)、學(xué)業(yè)推動(dòng)等項(xiàng)目化的推進(jìn)，將第一課堂和第二課堂打通，促進(jìn)管理育人和實(shí)踐育人目標(biāo)的貫通對(duì)接。關(guān)鍵詞：資助育人;高校貧困生;勞動(dòng)教育;實(shí)踐路徑中圖分類(lèi)號(hào)：G645.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-3866（2020）16-0176-02貧困給大學(xué)生帶來(lái)的影響是多方位的，在強(qiáng)調(diào)建設(shè)和諧社會(huì)的今天，構(gòu)建一個(gè)包括校園文化建設(shè)、思想道德教育和經(jīng)濟(jì)幫助
傳播力研究 2020年16期2020-01-14
- 探究基于校企合作培訓(xùn)視角下的高校貧困生就業(yè)幫扶策略
的發(fā)展中，高校貧困生資助體系不斷完善，資助工作也在穩(wěn)步推進(jìn)，保障了貧困生就學(xué)的環(huán)境。在新時(shí)代環(huán)境下，貧困生幫扶需求和模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，以物質(zhì)和金錢(qián)資助為主的幫扶模式無(wú)法根本解決學(xué)生的貧困問(wèn)題，甚至還會(huì)阻礙學(xué)生的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，本文將重點(diǎn)分析高校貧困生幫扶現(xiàn)狀，探索校企合作培訓(xùn)下的幫扶模式，轉(zhuǎn)變高校幫扶資助理念，從根本上解決學(xué)生的貧困問(wèn)題，為貧困生就業(yè)發(fā)展提供幫助。關(guān)鍵詞：校企合作培訓(xùn)；高校貧困生；就業(yè)幫扶引言根據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段高校貧困生就業(yè)幫扶主要強(qiáng)調(diào)物
下一代 2020年7期2020-01-13
- 高校貧困生家訪(fǎng)工作的意義與啟示
組成部分。高校貧困生家訪(fǎng)不僅是資助育人工作的一個(gè)有效形式，更是精準(zhǔn)資助的有效途徑之一。以高校貧困生家訪(fǎng)的實(shí)踐為基石，在總結(jié)家訪(fǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析高校貧困生家訪(fǎng)存在的實(shí)際問(wèn)題以及家訪(fǎng)的重要意義。[關(guān)鍵詞]高校貧困生;家訪(fǎng);實(shí)踐意義[基金項(xiàng)目]2020年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“校企深度融合背景下應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”（2020SJA2286）;南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院2020年度課程思政教學(xué)改革研究專(zhuān)項(xiàng)課題“課程思政融入教育教學(xué)全過(guò)程的研
教育教學(xué)論壇 2020年46期2020-01-07
- 高校貧困生資助對(duì)象認(rèn)定體系及機(jī)制研究
育大眾化，高校貧困生絕對(duì)人數(shù)增加，貧困生精準(zhǔn)認(rèn)定成為高校貧困生資助的難點(diǎn)之一。本文以信陽(yáng)師范學(xué)院資助工作實(shí)踐為例，利用層次分析法（AHP）對(duì)貧困原因的指標(biāo)權(quán)重與受資助的一致性進(jìn)行研究，針對(duì)貧困生認(rèn)定中出現(xiàn)的問(wèn)題，嘗試提出高?！熬珳?zhǔn)資助”新模式。關(guān)鍵詞： 高校貧困生 ? ?資助對(duì)象 ? ?認(rèn)定體系 ? ?精準(zhǔn)資助引言高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)認(rèn)定工作是開(kāi)展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到高校自身的發(fā)展，而且關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展[1]。1999年
文教資料 2019年27期2019-12-05
- 新時(shí)代大數(shù)據(jù)背景下高校貧困生心理健康教育機(jī)制的探討
來(lái)。同時(shí)，高校貧困生的問(wèn)題也一直被各級(jí)政府和高校高度重視。他們作為政府和高校的關(guān)照對(duì)象，在平時(shí)的生活中有部分人存在自卑、封閉、負(fù)面情緒等心理問(wèn)題。新時(shí)代的“精準(zhǔn)扶貧”不僅僅要解決貧困生經(jīng)濟(jì)上的貧困，更需要精準(zhǔn)地關(guān)注到他們的“心理貧困”。該文探討根據(jù)大數(shù)據(jù)的高效性與真實(shí)性，將大數(shù)據(jù)應(yīng)用于高校貧困生的心理健康教育工作中，形成新的貧困生心理健康教育機(jī)制。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)? 高校貧困生? 心理健康中圖分類(lèi)號(hào)：G649.2 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3
科技資訊 2019年21期2019-11-15
- 發(fā)展型資助視閾下資助育人模式探索
【關(guān)鍵詞】高校貧困生;發(fā)展性資助;助學(xué)金中圖分類(lèi)號(hào)： G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）30-0115-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.058Exploration on the Model of Funding Education from the Perspective of Development-oriented Funding——Take Tao Xin
科技視界 2019年30期2019-11-13
- 高校貧困生精準(zhǔn)資助實(shí)施效果研究
玥摘 要：高校貧困生資助工作是重要的民生工作。高校實(shí)施各項(xiàng)精準(zhǔn)扶貧工作效果如何，文章共分為五個(gè)板塊，從我國(guó)現(xiàn)階段貧困情況這一背景入手，分別談到我國(guó)高校貧困生現(xiàn)存資助體系、高校資助工作實(shí)施情況及實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題與改進(jìn)方向。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧;高校貧困生;資助育人;實(shí)效中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-05-05 文章編號(hào)：1674-120X（2019）26-0013-02一、我國(guó)現(xiàn)階段貧困情況習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中，提出精準(zhǔn)
教師·中 2019年9期2019-11-11
- 淺析大數(shù)據(jù)的高校困難生精準(zhǔn)認(rèn)定模式
加，以往的高校貧困生認(rèn)定模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)有的需要，其靜態(tài)的信息整改和比較研究無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)有的高校貧困生工作的順利進(jìn)行。所以，采取什么樣的措施來(lái)進(jìn)行貧困生認(rèn)定，以及進(jìn)行科學(xué)的貧困生資助工作現(xiàn)在已經(jīng)是所有高校教育管理工作迫在眉睫的問(wèn)題，現(xiàn)代大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠很好的處理這一問(wèn)題。下文作者將對(duì)現(xiàn)在各大高校進(jìn)行困難生認(rèn)定工作中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，并根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，來(lái)簡(jiǎn)要分析大數(shù)據(jù)下的高校困難生精準(zhǔn)認(rèn)定模式的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校貧困生;精準(zhǔn)認(rèn)定一、現(xiàn)有的高校困難生認(rèn)
- 高校貧困生精準(zhǔn)資助實(shí)效提升研究
本文針對(duì)高校貧困生精準(zhǔn)資助發(fā)展的客觀趨勢(shì)，從加強(qiáng)高校貧困生精準(zhǔn)資助的意義出發(fā)，通過(guò)采用大量參考文獻(xiàn)的分析法、對(duì)比法，首先，從有利于很好的體現(xiàn)教育公平;有利于維護(hù)社會(huì)和學(xué)校穩(wěn)定;有利于保證貧困生的健康成長(zhǎng)三個(gè)方面入手，介紹了加強(qiáng)高校貧困生精準(zhǔn)資助的意義，其次，從“爭(zhēng)貧困”，貧困生資格認(rèn)定難度大、貧困生資助體系不完善、貧困生受助后的管理困難三個(gè)方面入手，分析了高校貧困學(xué)生精準(zhǔn)資助工作在開(kāi)展的過(guò)程中面臨的問(wèn)題，接著，從資助部門(mén)要把資助對(duì)象找準(zhǔn);建立完善的貧困資
法制與社會(huì) 2019年28期2019-10-18
- 基于微信的高校貧困生認(rèn)定系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用
，為了解決高校貧困生的認(rèn)定管理問(wèn)題，本文探討了基于微信平臺(tái)的高校貧困生認(rèn)定系統(tǒng)設(shè)計(jì)的具體實(shí)現(xiàn)步驟，和該系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)需要遵循的幾點(diǎn)原則，并對(duì)該系統(tǒng)的師生接受度進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。研究表明，基于微信平臺(tái)的高校貧困生認(rèn)定系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用能夠提高工作效率，保證信息的準(zhǔn)確性，師生接受度較高，系統(tǒng)應(yīng)用前景廣闊，具有現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞： 微信;高校貧困生;認(rèn)定系統(tǒng);設(shè)計(jì);應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)： TP3 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ? ?DOI：10.3969/j.issn.1003-69
軟件 2019年5期2019-10-08
- 基于統(tǒng)計(jì)學(xué)視角的高校貧困生認(rèn)定問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析與量化標(biāo)準(zhǔn)
學(xué) ? ?高校貧困生 ? ?量表分析針對(duì)目前高校在貧困生認(rèn)定過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，課題組就如何精準(zhǔn)識(shí)別貧困生這一難點(diǎn)，在研究初期閱讀了大量與課題內(nèi)容相關(guān)的文獻(xiàn)，并以座談會(huì)的形式在校內(nèi)組織資助育人體系討論會(huì)議，集思廣益，綜合目前已經(jīng)使用的各種方法，汲取其中行之有效的手段，摒棄部分容易與實(shí)際產(chǎn)生偏差和不易操作的部分，開(kāi)始實(shí)踐操作。一、相關(guān)問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析（一）新生家長(zhǎng)問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析整套問(wèn)卷，能夠大致分析出2017級(jí)新生的家庭狀況普遍具有以下特征：1.絕大多數(shù)新生家庭
文教資料 2019年6期2019-10-08
- 高校貧困生資助政策與可持續(xù)性研究
要：通過(guò)對(duì)高校貧困生資助政策發(fā)展歷程的分析，總結(jié)資助政策在實(shí)施過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，并針對(duì)這些具體問(wèn)題，分別從全方位實(shí)施助學(xué)貸款，將還款劃分到法律程序;合理調(diào)整助學(xué)金比重，促進(jìn)幫困和助學(xué)的統(tǒng)一;科學(xué)分配助學(xué)各崗位，避免“等靠”思想意識(shí)出現(xiàn);強(qiáng)化貧困生政治引導(dǎo)，體現(xiàn)資助政策育人作用等方面，提出了高校貧困生資助政策可持續(xù)性發(fā)展的有效路徑，以期健全助學(xué)貸款體制，提高貧困生資助政策的育人實(shí)效性，真正解決廣大貧困生的難題。關(guān)鍵詞：高校貧困生;資助政策;發(fā)展歷程;存在
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年8期2019-09-12
- 脫貧攻堅(jiān)視域下高校貧困生心理“脫貧”對(duì)策研究
關(guān)鍵時(shí)期，高校貧困生心理“貧困”問(wèn)題日益突出，這不僅對(duì)其身心健康造成不良影響，甚至阻礙他們未來(lái)發(fā)展。因此對(duì)高校貧困生心理”脫貧”對(duì)策進(jìn)行研究具有重要的意義和價(jià)值。當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)視域下解決高校貧困生的心理問(wèn)題愈來(lái)愈受重視，本文對(duì)高校貧困生的心理問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，分析和探討貧困生心理問(wèn)題成因，并提出解決高校貧困生心理“脫貧”對(duì)策及建議?！娟P(guān)鍵詞】：脫貧攻堅(jiān) 高校貧困生 心理“脫貧”一、引言近幾年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)了一系列有關(guān)解決高校貧困生物質(zhì)生活的好政策，于是高校貧
新生代·上半月 2019年6期2019-09-10
- 高校貧困生的社會(huì)支持與心理韌性研究
調(diào)查，研究高校貧困生社會(huì)支持與心理韌性的相關(guān)關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高校貧困生的社會(huì)支持主要來(lái)源于父母家人及朋友，其他社會(huì)支持來(lái)源途徑較少;社會(huì)支持與心理韌性之間存在明顯的正相關(guān)關(guān)系，社會(huì)支持得分越高，心理韌性得分也越高。關(guān)鍵詞：高校貧困生;社會(huì)支持;心理韌性1 問(wèn)題提出隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，在追求身體健康的同時(shí)，也逐漸關(guān)注心理健康。人們?cè)谘芯可鐣?huì)環(huán)境與健康的關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)生活事件會(huì)影響個(gè)體的精神與軀體健康。盡管二者的關(guān)系很復(fù)雜，受到許多因素
大眾科學(xué)·下旬 2019年6期2019-09-10
- 高校貧困生資助工作存在的問(wèn)題及解決措施
本文將針對(duì)高校貧困生資助工作存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析論述，并以此為基礎(chǔ)提出幾點(diǎn)解決措施，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)業(yè)內(nèi)人士提高參考。關(guān)鍵詞：高校貧困生;資助工作;問(wèn)題;解決措施前言：隨著高等教育普及化的持續(xù)推進(jìn)，如今高校內(nèi)的貧困生數(shù)量也在持續(xù)增加。但在實(shí)際高校貧困生資助工作過(guò)程中，卻存在貧困生認(rèn)定困難、資助工作缺乏人文關(guān)懷等問(wèn)題，致使資助工作無(wú)法發(fā)揮出其實(shí)際效果。因此該如何保證貧困生順利畢業(yè)已經(jīng)成為了當(dāng)下教育工作中的重點(diǎn)問(wèn)題。一、高校貧困生資助工作存在的問(wèn)題（一）貧困
大眾科學(xué)·下旬 2019年9期2019-09-10
- 大數(shù)據(jù)視域下西部民族地區(qū)高校貧困生精準(zhǔn)助學(xué)問(wèn)題探析
部民族地區(qū)高校貧困生助學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析，指出高校貧困生資助存在的三大突出問(wèn)題——資助認(rèn)定體系不夠完善、資助運(yùn)行模式有待改良和監(jiān)督機(jī)制不夠健全。在大數(shù)據(jù)視域下，有針對(duì)性地給出精準(zhǔn)助學(xué)對(duì)策和行動(dòng)導(dǎo)向，為民族地區(qū)高校貧困生精準(zhǔn)助學(xué)決策和行動(dòng)提供有力參考。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);西部民族地區(qū);高校貧困生;精準(zhǔn)助學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）09-0006-04 Abstract： Through the investigat
高教學(xué)刊 2019年9期2019-09-10
- 積極心理學(xué)視角下高校貧困生分級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)研究
雨摘 要：高校貧困生的心理健康問(wèn)題日益受到國(guó)家重視，而積極心理學(xué)關(guān)注的是人類(lèi)發(fā)展的潛力與美德等積極品質(zhì)。面對(duì)逐漸增多的貧困生人群，其心理健康也需要得社會(huì)各方面的高度關(guān)注。高校貧困生需要擁有積極的品質(zhì)和改變自我的積極力量，因此對(duì)貧困生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)團(tuán)體輔導(dǎo)也是勢(shì)在必行。本文主要研究了高校貧困生目前所面臨的問(wèn)題、積極心理學(xué)的概念、重要性以及以積極心理學(xué)理論為視角的貧困生分級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)研究的方案。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)研究;積極心理學(xué);高校貧困生;分級(jí)團(tuán)體【中圖分類(lèi)號(hào)】G 623
當(dāng)代家庭教育 2019年33期2019-09-10
- 人文關(guān)懷視域下黑龍江高校貧困生心理特征思考
。關(guān)鍵詞：高校貧困生;思想觀念;新時(shí)代在黑龍江省的81所高校中，貧困生占有一定比例，隨著教育精準(zhǔn)扶貧的全面推進(jìn)、以及現(xiàn)代教育“以人為本”為出發(fā)點(diǎn)的教育理念的提出，我省當(dāng)下高等教育也在高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)以及知識(shí)技能培養(yǎng)的同時(shí)，自媒體背景下高校貧困生的思想觀念和社會(huì)心態(tài)也相應(yīng)地呈現(xiàn)新的動(dòng)向和特征，如何在沒(méi)有疆界的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代準(zhǔn)確把握學(xué)生的內(nèi)心發(fā)展趨勢(shì)，業(yè)已成為思政工作亟待解決的問(wèn)題。“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”系統(tǒng)而又詳盡的思想內(nèi)涵提醒我們，如何在我國(guó)社
青年與社會(huì) 2019年22期2019-08-27
- 淺談新形勢(shì)下提升高校貧困生就業(yè)能力的新策略
通過(guò)分析了高校貧困生就業(yè)狀況，從對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)入手，提出了改善貧困生就業(yè)指導(dǎo)的具體措施，通過(guò)不斷完善貧困就業(yè)救助方案建立健全高校學(xué)生就業(yè)體系。關(guān)鍵詞：高校貧困生 就業(yè) 新策略有數(shù)據(jù)預(yù)判顯示，截止到2020年，包含大學(xué)畢業(yè)生的工作年齡人口比例將上升至22%，到2030年將超過(guò)31%。青年勞動(dòng)力大學(xué)畢業(yè)生比例將進(jìn)一步提高。而在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)大軍中，貧困生作為不可忽視的群體，在大學(xué)生就業(yè)中處于弱勢(shì)地位，而在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)領(lǐng)銜中國(guó)新經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的發(fā)
消費(fèi)導(dǎo)刊 2019年10期2019-08-27
- 高校貧困生社會(huì)資本匱乏及提升路徑探析
學(xué)生而言，高校貧困生社會(huì)資本匱乏現(xiàn)象較為普遍。政府制定了一套集獎(jiǎng)勵(lì)、助學(xué)、貸款、補(bǔ)助、減免等方式組成的多重立體的貧困生資助模式，在經(jīng)濟(jì)方面減輕了貧困生的壓力，但其他社會(huì)資本還是處于劣勢(shì)，影響和制約了他們?cè)趯W(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)途中的發(fā)展。因此，需要政府、社會(huì)、高校及貧困生等多主體共同參與，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)、交際、心理等多維度的綜合機(jī)制，以提升貧困生社會(huì)資本?！娟P(guān)鍵詞】社會(huì)資本；高校貧困生；綜合機(jī)制高校貧困生是大學(xué)生中一個(gè)較為特殊的群體，不僅因?yàn)楸毁N著“經(jīng)濟(jì)困難”的標(biāo)簽，
智富時(shí)代 2019年7期2019-08-16
- 圍繞高校貧困學(xué)生心理問(wèn)題的經(jīng)濟(jì)資助工作開(kāi)展探究
娟摘 要：高校貧困生是一個(gè)特殊的群體，經(jīng)濟(jì)貧困帶來(lái)的偏激、自卑、敏感、自閉等心理問(wèn)題普遍存在，多數(shù)貧困生精神上缺乏自信、勇氣與改革創(chuàng)新意識(shí)。經(jīng)濟(jì)上的貧困與心理缺失是影響高校貧困生個(gè)體健康發(fā)展的主要原因，而目前的高校貧困生資助存在重經(jīng)濟(jì)資助，輕心理關(guān)懷的問(wèn)題。本文圍繞高校貧困生心理問(wèn)題，思考并提出了在經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)配套實(shí)施心理扶助的“三位一體”方法，力求幫助貧困學(xué)生個(gè)體健康可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校貧困生;學(xué)生資助體系;心理關(guān)懷我國(guó)在教育公平上正不斷努力，取得
讀天下 2019年19期2019-08-14
- 高校貧困生資助育人模式存在問(wèn)題與建議
育人模式;高校貧困生;資助工作[中圖分類(lèi)號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A隨著國(guó)家“精準(zhǔn)扶貧”口號(hào)的提出，各級(jí)各部門(mén)一直強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧，注重提高扶貧成效，切實(shí)做到扶真貧、真扶貧、真脫貧”。很多家庭經(jīng)濟(jì)困難家庭培養(yǎng)成功一個(gè)大學(xué)生不易，絕不能讓學(xué)費(fèi)問(wèn)題成為絆腳石阻礙他們的求學(xué)之路，而貧困大學(xué)生成長(zhǎng)成才之后又可回饋家庭、幫扶家庭脫貧，所以高校的精準(zhǔn)扶貧是國(guó)家扶貧工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。各高校應(yīng)該堅(jiān)持教育公平為前提，注重把握精準(zhǔn)資助工作的核心關(guān)鍵，確保資助對(duì)象的精準(zhǔn)
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2019年10期2019-08-07
- 高等教育精準(zhǔn)扶貧政策對(duì)廣西高校貧困生完成學(xué)業(yè)的影響研究
政策對(duì)廣西高校貧困生完成學(xué)業(yè)的積極和消極影響，探討高等教育精準(zhǔn)扶貧政策對(duì)貧困生完成學(xué)業(yè)發(fā)揮積極影響的機(jī)制。關(guān)鍵詞：高等教育；精準(zhǔn)扶貧；高校貧困生；完成學(xué)業(yè)；影響中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）23-0226-03習(xí)近平總書(shū)記在2013年11月于湖南湘西考察時(shí)，首次提出“精準(zhǔn)扶貧”，強(qiáng)調(diào)扶貧要實(shí)事求是、因地制宜。高等教育扶貧是國(guó)家精準(zhǔn)扶貧的重要領(lǐng)域。高校扶貧工作的主要目標(biāo)是扶貧育人，扶貧、扶志、扶智三位一體，
教育教學(xué)論壇 2019年23期2019-07-26
- 高校貧困生資助體系的困境與對(duì)策研究
快速發(fā)展，高校貧困生資助工作也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是在過(guò)程中讓就存在諸多的問(wèn)題，比如：資助對(duì)象認(rèn)定、資助管理機(jī)制的構(gòu)建等等，針對(duì)這些問(wèn)題需要制定有效的解決策略，從根本上完善貧困生資助體系，推動(dòng)教育工作的全面發(fā)展，下面文章就從高校資助體系困境出發(fā)，探討具體的解決對(duì)策。關(guān)鍵詞 高校貧困生 資助體系 管理困境 貧困生中圖分類(lèi)號(hào)：G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言教育扶貧作為我國(guó)“十三五”期間精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的重要舉措，在打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、阻斷貧困代際傳遞中發(fā)揮著重要的作
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年13期2019-07-15