劉洪昕

摘 要：小學中年級體育教學通常是對小學生基礎體育技能的鍛煉，如跑步、體操等，中年級的小學生正處于活潑好動的時期，在此階段單一的體育教學模式會使小學生產(chǎn)生消極的學習態(tài)度，因此在教學中無法對其起到良好的鍛煉效果。為此教師可以通過融入游戲的方式來提高體育的趣味性，使中年級小學生在游戲活動中能夠完成體育練習。

關(guān)鍵詞：技能教學；體育游戲；小學中年級

在小學中年級體育教學中技能教學是小學生必修的體育基礎課程，在新課程標準下要求體育教學從身心方面對小學生進行共同教育，因此在體育教學中提出了用課程內(nèi)容與游戲結(jié)合的方式提升教學效率。本文則從目前小學中年級體育教學的現(xiàn)狀及發(fā)展需求的角度對融合游戲進行體育教學的有效性進行了分析，并提出此種教學模式的構(gòu)建措施。

一、小學中年級體育教學的現(xiàn)狀及融合游戲進行教學的作用

1.小學中年級體育教學的現(xiàn)狀

單一化、固定化是目前小學中年級體育教學普遍展現(xiàn)出的特點，其主要是由教師展示體育技能，學生進行模仿，這種體育教學模式與現(xiàn)今新課改中促使學生全面發(fā)展的教育理念不符，并且體育課程過于枯燥可能會使小學生對體育的興趣大幅度降低，不愿意對體育課程有更多的接觸。目前在小學中年級體育教學中對學生素質(zhì)評價的方式主要是以學期體育考試的方式為主，此種教學評價體系并不完善，其無法綜合反映及評價小學生平常的體育學習情況及表現(xiàn)，并不利于其對體育基礎技能及知識的掌握，無法促使小學生在體育學習中全面發(fā)揮。

2.小學中年級體育融合游戲進行教學的效果

體育教學的游戲化可以有效地營造教學氛圍，激發(fā)學生的興趣，提高教學的效果，并且此種教學方式也滿足新課程標準所提出的要求。體育教學的游戲化主要是在原有的教學模式上增添趣味性、探究性的游戲內(nèi)容，圍繞體育教學目標來引導學生進行體育鍛煉，通過結(jié)合體育課程的要求及基礎內(nèi)容來調(diào)整原有的教學結(jié)構(gòu)及模式，以此來保證小學中年級體育教學可以取得更好的教學效果。

二、小學中年級體育教學與游戲進行融合的措施

1.小學體育教學中游戲教學模式構(gòu)建原則

將游戲教學模式在小學體育教學中進行應用要遵循相應的原則，這樣才能將其作用充分發(fā)揮，最為基礎的就是要充分保證學生的主體性原則，游戲化的教學方式能夠促使學生主動參與，從而讓學生能夠快樂地學習并不斷地探索新的知識。還有就是要充分重視趣味性原則，對游戲的設計不僅要能夠和學生的身心特征相契合，還要與新課程標準的目標緊密結(jié)合，從而有效達到課程的目標。除此之外還有發(fā)展性的原則以及針對性的原則，為終身體育打基礎的原則等，在遵循這些原則的過程中，可以使游戲教學的作用最大化的發(fā)揮。

2.小學中年級體育教學中游戲教學的策略實施

在游戲的應用上必須要意識到其最主要的作用是輔助教學，因此要保證其內(nèi)容圍繞體育教學中的基礎技能展開，確保游戲內(nèi)容的適度應用。同時在教學活動中還需保證游戲內(nèi)容符合小學中年級學生的特點，避免游戲過難或是過于復雜，應用游戲進行體育教學的主要目的是體育鍛煉而非游戲，應選擇方便實施且所需條件較少的游戲來進行教學。在體育游戲教學的類型上主要以情境類型的游戲、角色扮演類型的游戲和競賽類型的游戲為主，因為這些都和小學生的心理特征相符合。具體的游戲融合就必須要結(jié)合課堂的教學內(nèi)容，將學生的運動技能在游戲中得到發(fā)揮，在講到跳高運動的時候，教師可以組織學生進行游戲，讓學生進行一些輔助性的跳躍游戲，比如“小青蛙找媽媽（蛙跳）”“猴子摘桃（單腳跳）”等游戲。這樣能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。

將游戲教學模式融入小學體育教學中要充分體現(xiàn)創(chuàng)新性，游戲教學模式在小學體育中的應用要對以往的填鴨式教學方式有所突破，增添一些新的趣味游戲，要使團隊合作意識以及競爭精神得到充分體現(xiàn)，并要能夠讓學生認識到相互幫助和配合等方面的重要性。在體育游戲教學模式的作用下，讓學生在基本的體育知識學習和基本技能學習方面的成果得到充分展現(xiàn)。例如：在對小學中年級的學生進行立定跳遠的運動教學過程中，要對雙腳跳的教學內(nèi)容進行選擇，通過游戲情境的設置就能使這一運動的趣味性得以體現(xiàn)，在游戲化教學引入前要能緊密地結(jié)合學生的身心發(fā)展特征，通過動物Party的游戲教學方式作為導入點，進而吸引學生的注意力，這樣學生就對這一運動的教學比較感興趣。因此，游戲教學的情景設置也是非常重要的。

在體育教學中融合游戲符合中年級小學生的年齡及心理特點，滿足了學生個性化發(fā)展的需求，可以通過創(chuàng)新的體育模式及理念來推動體育教學的革新。在體育教學與游戲的融合中要以小學生的實際需求為基準來進行教學方法的調(diào)整，使學生在游戲的過程中感受體育的樂趣，從而保證體育教學可以在現(xiàn)代化教學理念的背景下得到更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉麗萍.淺談小學體育教學中如何有效開展游戲活動[J].中華少年，2016.

[2]劉搏.淺析關(guān)于體育游戲在小學體育教學中的運用[J].長江叢刊，2016.

編輯 李博寧endprint