李娜 寧靖華

【摘 要】影視后期制作近幾年已成為計算機專業(yè)、多媒體專業(yè)、動漫專業(yè)、廣告設(shè)計專業(yè)的核心課程。如何上好這門課，做出符合企業(yè)需求的課程體系設(shè)置，充分提高教師和學生學習的積極性，探討影視后期課程改革的幾種有效策略是本文的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】中職學校；影視后期制作；課程改革

隨著我國對文化產(chǎn)業(yè)的日益重視，影視制作等相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)得到國家大力扶持，正處于快速上升的通道，影視后期制作人才缺口日益增大，就業(yè)需求非常旺盛，發(fā)展前景很好?，F(xiàn)在國內(nèi)大多數(shù)中職學校均開設(shè)了計算機類專業(yè)、影視動畫專業(yè)，專業(yè)招生人數(shù)也在逐年增加。由于市場需求越來越大，人才的需求也越來越大，技能要求也越來越高。人才隊伍卻不能跟上步伐，影視后期制作方面行業(yè)貼切的人才的缺失已經(jīng)成為行業(yè)的難題。目前中職學校影視后期制作課程還用著傳統(tǒng)的教學模式，專業(yè)技能與用人標準存在脫節(jié)，難以實現(xiàn)專業(yè)與職業(yè)崗位的對接。此時進行中職學?！队耙暫笃谥谱鳌返恼n程改革具有重要的現(xiàn)實意義。

影視后期課程是這兩個專業(yè)的核心技術(shù)課程，它是通過研究視頻的獲取、剪輯、后期合成、輸出等實用技術(shù)技巧為主要內(nèi)容的一門應(yīng)用型學科。中職學校在對計算機類專業(yè)開展影視后期教學活動時，要積極探索課程改革的方法，提高教學質(zhì)量，側(cè)重對學生實際操作能力和實踐技能的培養(yǎng)，幫助學生迅速提高影視后期制作能力，培養(yǎng)一批強能力、高素質(zhì)，高技能人才，以適應(yīng)不斷變化的影視后期行業(yè)的人才需求。目前影視后期課程存在的問題一下幾個方面的問題，1、目前教學忽視學生在教學活動中的主體地位。2、教學內(nèi)容缺乏新意，與行業(yè)脫節(jié)。3、教學方法手段單一，課堂氣氛不活躍。4、缺少完善的教學評估系統(tǒng)。針對以上幾種突出的問題，本文提出了一下幾種課程改革策略。

一、從制定培養(yǎng)目標、制定課程標準、設(shè)置教學目標方面改革

教學改革應(yīng)從培養(yǎng)目標的制定入手，以實際的市場崗位能力需求為導(dǎo)向，結(jié)合中職學生的認知特點，對課程內(nèi)容進行設(shè)置，通過突出教學重點內(nèi)容的方式，將企業(yè)典型案列引入教學，提高教學的質(zhì)量。憑借以點帶面的輻射作用，充分調(diào)動了學生自主學習的積極性。

緊接著制定課程標準，影視后期制作是指利用實際拍攝的影視素材，通過動畫和合成特性等方法制作分鏡頭，然后將其剪輯編輯在一起并配上聲音最終形成完整影片的過程。那么，影視后期課程應(yīng)該要學生掌握攝影鏡頭概述及鏡頭的使用：有攝影造型技巧，照明工藝技巧，廣告攝影用光技巧，攝影鏡頭語言的種類及拍攝技巧等能力。制定了明確的課程標準之后，才可以配套選擇使用什么樣的教學法。我們要將企業(yè)需求和技能大賽標準融入課程標準，讓內(nèi)容盡可能貼近企業(yè)需求。根據(jù)學校的情況進行提練和總結(jié)，使教學內(nèi)容與課程標準相符合，激發(fā)學生的學習積極性，注重學生創(chuàng)新意識和動手能力的培養(yǎng)，使學生真正學到社會所需的新知識新技能。

最后制定較強可行性的教學目標。在知識目標方面需要熟練掌握攝像機等設(shè)備的應(yīng)用，需要熟練應(yīng)用多種技術(shù)處理方法，主要包括字幕、轉(zhuǎn)場等。還需要對影視合成、特效制作等技術(shù)進行深化，可以對多種影視后期軟件技術(shù)進行綜合應(yīng)用。從能力目標的角度來說，要可以領(lǐng)會企業(yè)或者客戶提出的要求，用專業(yè)知識和客戶需求進行充分結(jié)合，熟練制作綜合片。從素質(zhì)目標來說，需要對學生獨立思考能力和創(chuàng)新意識等的培養(yǎng)做到足夠重視，在較大程度上提高學生的學習能力和實踐能力等。

二、改革要凸顯學生主體地位

在中職學校中，大部分學生的邏輯思維能力不是很強，所以教師的傳統(tǒng)教學方法不能充分滿足學生需求，影視后期課程改革應(yīng)該將能力培養(yǎng)作為主線，重點突出職業(yè)能力的培養(yǎng)。根據(jù)中職生的自身特點，合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生動手操作能力，突顯學生在教學活動中的主體地位。

在教學過程中，也要對學生的主體性地位足夠重視，使得學生對影視后期制作軟件進行全面掌握和熟練應(yīng)用，并且提高其創(chuàng)新能力。教師發(fā)揮引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)和探索，引導(dǎo)學生實現(xiàn)細節(jié)的創(chuàng)新，從而激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動其學習的積極性和主動性，實現(xiàn)其獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)和鍛煉。教師挑選典型性和趣味性并存的教學案例進行教學，充分吸引學生的注意力，活躍課堂氛圍，引導(dǎo)學生在課堂上的積極發(fā)言，培養(yǎng)和鍛煉學生的創(chuàng)新思維能力。

三、改革教學內(nèi)容

當今職業(yè)學校影視后期教學所使用的教材大部分是在職教師所編寫的，由于企業(yè)工作經(jīng)驗欠缺，缺乏對行業(yè)人才需要的了解，編寫出來的教材缺乏與市場的實際需求的融合。此時需要以就業(yè)為導(dǎo)向的課程改革，合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，精選教學內(nèi)容。建議課程改革可以以項目為中心，從企業(yè)的實際需求為根本點，結(jié)合學生的興趣編寫教材。但如果完成一件作品的時間過長，學生對于知識進行全方位學習不但困難重重，還會打擊學生學習的積極性，不利于教學活動的進行。因此在教學過程中教師可以將教學內(nèi)容進行詳細劃分，將繁瑣的理論知識內(nèi)容肢解成小部分的內(nèi)容進行分層次講解，這樣能夠使知識點之間的過度更加自然，使學生在不知不覺中掌握大范圍的知識內(nèi)容。在學生的水平達到一定的程度之后，教師再根據(jù)實際情況幫學生進行更高水準的學習。

四、改革教學方法

當前很多教師仍然使用的教學方法和手段是傳統(tǒng)的講授法，這種教學方法對學生的發(fā)展在一定程度上起到消極的作用，實際操作創(chuàng)新機會的減少使得學生的動手能力、創(chuàng)新能力沒有得到提升。所以，教師可以實施項目教學法，以學生為中心，轉(zhuǎn)變過去教學方法和手段，根據(jù)學生的興趣和能力進行因材施教，面向全體學生，充分發(fā)揮學生的自主精神，進行分層教育，針對學生的不同情況，運用理論與實際相結(jié)合的學習方式，不斷地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，教師還應(yīng)該采取多種教學方法相結(jié)合的形式，如小組討論法，實踐調(diào)查法等多種新型教學方式激發(fā)學生學習興趣，提高學生的實際操作能力，對多種制作技能進行有效掌握和應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上，制作出更好的影視作品。最終形成高素質(zhì)高能力的專業(yè)影視后期制作人員。

五、改革評價方式

評價也是教學活動中十分重要的一環(huán)，對學生的內(nèi)在驅(qū)動起著至關(guān)重要的作用。作品的展示與評價是對學生充分的肯定與最好的鼓勵。因此，在影視后期制作課程的評價方式上，一定要注重自評、互評、師評。大家在評價中自我欣賞、自我糾正、相互欣賞、取長補短。在客觀地對每個作品的創(chuàng)意性、藝術(shù)性、技術(shù)性等方面做出點評之后。同學們通過大家的評價更全面了解別人的思維方式，也對自己有更客觀的了解，受到表揚的同學也增強了自信心和學習成就感，更有效地激發(fā)了同學學習的積極性。

六、結(jié)束語

綜上所述，《影視后期制作》課程的教學改革應(yīng)結(jié)合崗位需求制定培養(yǎng)目標和課程標準，不斷對教學模式進行改革，改革教學內(nèi)容和教學方法，以學生為中心，凸顯學生的主體地位，用更優(yōu)化的評價方式去激發(fā)同學們積極性和成就感，在教學改革的過程中，實現(xiàn)學生的能力與興趣相結(jié)合，提高學生主觀能動性和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學生專業(yè)能力的全面提升，從而達到專業(yè)與企業(yè)需求的完美結(jié)合。

【參考文獻】

[1]王鴻燕.《影視后期制作》課程教學改革創(chuàng)新探討[J].電腦知識與技術(shù)，2017（21）：167-168.

[2]朱彩飛.中職“影視后期制作”課程教學改革探索[J].成才之路，2017（16）：52.

[3]馮碩.《影視特效與后期制作》課程教學改革初探[J].亞太教育，2016（28）：87.