瞿學(xué)梅

【摘 要】近年來，我國小學(xué)英語教學(xué)受到人們的高度重視，其根本原因在于小學(xué)英語教學(xué)不僅僅能夠提升小學(xué)生自身知識(shí)層面，對(duì)于學(xué)生后期英語知識(shí)學(xué)習(xí)水平提升也起到非常重要的作用。但是小學(xué)生對(duì)事物認(rèn)知能力還處于薄弱的狀態(tài)，對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)不夠重視，影響其自身英語學(xué)習(xí)能力提升?；诖耍瑧?yīng)將微課與故事教學(xué)法進(jìn)行有效結(jié)合，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣，全面提升小學(xué)生英語知識(shí)學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】微課；小學(xué)英語；故事教學(xué)法

0引言

由于小學(xué)生自身心智沒有發(fā)展到完全純熟的地步，導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)存在一定困難。針對(duì)于這一點(diǎn)要求小學(xué)英語教師摒棄傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，并按照小學(xué)生學(xué)習(xí)特征和心理需求等方面創(chuàng)建合理的小學(xué)英語教學(xué)模式，借以實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)水平提升的目的。就目前來看，我國各個(gè)小學(xué)校通常將微課與故事教學(xué)法相結(jié)合，這種結(jié)合教學(xué)方法能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)小學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)中的目的。

1故事教學(xué)法與微課的作用

盡管小學(xué)生對(duì)各項(xiàng)事物的認(rèn)知能力不高，但是不可否認(rèn)小學(xué)生具備強(qiáng)烈的好奇心。但是小學(xué)生對(duì)某一件事物的好奇心并不能長時(shí)間保持，也就是說小學(xué)生缺乏注意力的持久性。為保證小學(xué)英語教學(xué)水平有所提升，需要依靠小學(xué)生這一心理特點(diǎn)制定合理的教學(xué)方案，盡可能引入新技術(shù)和新理念，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)中存在的弊端。除此之外，在小學(xué)英語教學(xué)的過程中還可以在課堂上引入相應(yīng)故事，使得小學(xué)生在故事情境的條件下完成英語學(xué)習(xí)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣。而微課教學(xué)則是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)等高新技術(shù)手段向小學(xué)生傳授英語知識(shí)，這種課堂模式對(duì)于提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面起到無可替代的作用。

2微課條件下小學(xué)英語故事教學(xué)法

2.1教學(xué)設(shè)計(jì)

任何教學(xué)模式設(shè)計(jì)的目的都是為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的興趣，借以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生知識(shí)層面提升的目的，這一點(diǎn)對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)來說也是一樣的。而且我國各個(gè)地區(qū)小學(xué)英語教材中涉及的知識(shí)點(diǎn)過于老套，學(xué)生在英語課堂上不能實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)層面擴(kuò)展的效果。在這種條件下就需要按照小學(xué)英語教學(xué)要求和其他方面因素將微課與英語故事法教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，教師在講故事或者利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)小短片時(shí)，小學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，針對(duì)于提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力起到非常重要的作用。比如在學(xué)習(xí)《My schoolbag》一課時(shí)，教師可以在課堂開始前一天將所需要的素材準(zhǔn)備好，并將課堂上需要講述的詞匯與圖片相結(jié)合，利用多媒體軟件將相應(yīng)詞匯和圖片以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來，在課堂上，教師向?qū)W生展示相關(guān)動(dòng)畫，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣，進(jìn)一步提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

2.2微課下故事教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

為保證微課條件下小學(xué)英語故事教學(xué)法能夠發(fā)揮自身最大的作用，在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)之前，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生日常生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力有一個(gè)全面的了解，保證微課設(shè)計(jì)與學(xué)生顯示狀況相互銜接。在這個(gè)過程中還需要彰顯小學(xué)生主體地位，借以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平提升的目的。除此之外，在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，需要保證所設(shè)計(jì)的教學(xué)模式符合教材內(nèi)容，只有這樣才能夠在提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，推進(jìn)我國教育行業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。比如在學(xué)習(xí)《At a farm》一課時(shí)，學(xué)生可以按照教師要求在父母的帶領(lǐng)下去農(nóng)場(chǎng)考察，并將自己在農(nóng)場(chǎng)上所見到的動(dòng)物和植物拍攝下來，統(tǒng)一交給英語教師，教師在受到相應(yīng)照片時(shí)，對(duì)照片進(jìn)行編輯，按照教材挑選出最為合適的照片進(jìn)行多媒體編輯，比如綿羊（sheep）、草（grass）、花朵（flower）、牛（cow）等，并發(fā)揮自身想象力將所掌握的照片轉(zhuǎn)成小故事，并在課堂上利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展現(xiàn)相應(yīng)小故事，這不僅僅能夠加深小學(xué)生對(duì)相應(yīng)詞匯的了解，還能夠培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然的習(xí)慣，這對(duì)于小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展等方面也起到非常重要的作用。在這個(gè)過程中還需要保證小學(xué)英語教師能夠熟練操作各項(xiàng)多媒體設(shè)備，積極查找相關(guān)資料和素材，盡可能保證教師所找的素材符合小學(xué)英語教材教學(xué)需求，進(jìn)一步制作精良的小學(xué)英語教學(xué)微視頻，從根本的角度上落實(shí)小學(xué)英語教學(xué)微課資源擴(kuò)展的目標(biāo)。

3結(jié)語

綜上所述，了解到保證小學(xué)英語教學(xué)能夠滿足小學(xué)生心理需求和教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，其關(guān)鍵在于在微課基礎(chǔ)下開展小學(xué)英語故事教學(xué)模式，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力提升的目的。在此之前，應(yīng)保證小學(xué)英語教師對(duì)小學(xué)生心理狀況和生活習(xí)慣等方面有一個(gè)全面的了解，并根據(jù)相應(yīng)了解結(jié)合小學(xué)英語教材內(nèi)容制造精良的微視頻，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語微課教學(xué)水平提升的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉夢(mèng)軍. 微課下的小學(xué)英語故事教學(xué)法分析[J]. 中華少年，2017，（25）：89-90.

[2]王國義. 基于微課的小學(xué)英語故事教學(xué)法研究[J]. 學(xué)周刊，2017，（04）：151-152.

[3]韓良鳳. 故事教學(xué)法視閾下的小學(xué)英語微課教學(xué)研究[J]. 內(nèi)蒙古教育，2016，（26）：51.endprint