宋麗

【摘 要】眾所周知，音樂教學(xué)不僅僅能夠陶冶學(xué)生情操，對于激發(fā)學(xué)生對音樂相關(guān)知識的學(xué)習(xí)也起到不可忽視的作用。在計算機技術(shù)和多媒體技術(shù)不斷發(fā)展的今天，我國各個小學(xué)對于音樂微課的重視程度逐漸提升。本文就微課在小學(xué)音樂教學(xué)中的有適合運用策略等方面綜合分析，加深教育人員對這種新型教學(xué)模式的了解，借以為提升小學(xué)生自身音樂水平奠定堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】微課；小學(xué)音樂；運用

0引言

從字面上了解到音樂微課教學(xué)的知識傳輸載體主要是微視頻，因此，在進(jìn)行小學(xué)音樂微課教學(xué)研究時，需要對這一教學(xué)模式的知識傳輸載體等方面有一個全面的了解，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為小學(xué)生帶來全新的音樂體驗。與傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式相比，小學(xué)微課音樂教學(xué)模式具備諸多優(yōu)勢，這也使得人們對這一教學(xué)模式有很高的重視，這就需要教育人員對微課在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用有一個更深入的了解。

1音樂微課教學(xué)的優(yōu)勢

為保證小學(xué)教育人員對音樂微課教學(xué)有一個全面的了解，在這個過程中需要對音樂微課教學(xué)實施有效分析，擴展微課在小學(xué)音樂教學(xué)中運用范圍，提升小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量。就目前來看，音樂微課教學(xué)的優(yōu)勢主要表現(xiàn)以下在四個方面：第一，在對小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行研究的過程中，了解到小學(xué)生在課堂上注意力集中時間往往在15～20分鐘之間，一旦超出這個范圍，就會導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失。而音樂微課教學(xué)模式能夠?qū)⒔滩纳仙婕暗膬?nèi)容轉(zhuǎn)化為影像資料，在課堂上播放相應(yīng)影像資料僅僅需要5～10分鐘，也就是說利用微課教學(xué)模式，能夠在小學(xué)生注意力集中的狀態(tài)下完成講解，有效提升小學(xué)音樂教學(xué)效果。第二，與傳統(tǒng)課堂相比，微課教學(xué)內(nèi)容相對精簡，能夠保證小學(xué)生在短時間內(nèi)了解到音樂教學(xué)的中心主旨。而且在開展音樂教學(xué)的過程中，所引入的微視頻能夠吸引小學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的興趣，借以營造出優(yōu)良的小學(xué)音樂教學(xué)環(huán)境。第三，在開展音樂微課教學(xué)時，教師可以按照小學(xué)生實際情況進(jìn)行音樂微視頻設(shè)計，在保證微視頻個性化的同時，激發(fā)學(xué)生自身興趣，進(jìn)一步實現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。第四，而且音樂微課教學(xué)能夠按照教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)情景設(shè)定營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生主體學(xué)習(xí)意識，對于推進(jìn)我國教育行業(yè)發(fā)展也起到非常重要的作用。

2微課在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用

2.1在課堂導(dǎo)入中的運用

任何科目在課堂開始之前都需要進(jìn)行課堂導(dǎo)入，其根本原因在于這樣能夠保證小學(xué)生在短時間內(nèi)了解到課堂上所講述的重點內(nèi)容，借以實現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的目的。而對于小學(xué)音樂課堂導(dǎo)入來說，利用微課作為課堂導(dǎo)入能夠在短時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步實現(xiàn)小學(xué)音樂課堂順利開展的目的。比如在學(xué)習(xí)管弦樂器之前，教師可以去網(wǎng)上找出管弦樂器演奏的視頻，比如長笛演奏、單簧管演奏和混合演奏等，學(xué)生在觀看視頻之后自然而然的聯(lián)想到管弦樂，在這種條件下開展小學(xué)音樂教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升小學(xué)音樂教學(xué)水平。

2.2在音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用

作為小學(xué)音樂教學(xué)的重點，音樂鑒賞教學(xué)的作用在于培養(yǎng)小學(xué)生音樂欣賞能力。在實施小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)時，引入微課播放一些著名的曲目，并要求學(xué)生靜心欣賞相關(guān)曲目，增強學(xué)生自身臨界性，使得學(xué)生有一種身臨其境的感覺。比如在講述《交響樂》一課時，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上找尋關(guān)于交響樂的短視頻，并要求學(xué)生在聆聽音樂的過程中，感悟音樂獨特的魅力，便于自身走進(jìn)音樂的世界，有效提升小學(xué)生鑒賞能力和情感體驗水平。

2.3營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

受多方面因素的影響，傳統(tǒng)音樂教學(xué)存在諸多弊端，教學(xué)課堂給過于死板，并不能夠滿足小學(xué)生對音樂教學(xué)氛圍的全部要求，導(dǎo)致小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力難以提升。而微課的出現(xiàn)能夠在一定程度上改善這一現(xiàn)狀，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。而且音樂微課教學(xué)中本身涉及多項資源，比如文字、圖片和視頻等，在音樂微課教學(xué)中充分利用相關(guān)資源，不僅僅能夠簡化教師教學(xué)工作，還能夠培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。這對于提升小學(xué)音樂教學(xué)水平等方面起到非常重要的作用。比如在學(xué)習(xí)《小小的船》一曲時，教師可以利用網(wǎng)上下載的視頻向?qū)W生展示動聽的歌聲，并要求小學(xué)生細(xì)致的體會歌詞含義，激發(fā)小學(xué)生對這一首歌曲的興趣。由于學(xué)生之前聆聽過一樣的歌曲，使得學(xué)生在教師指導(dǎo)下很快的學(xué)會這首歌曲，這對于提升小學(xué)音樂教學(xué)效率起到非常重要的作用。

3結(jié)語

綜上所述，了解到在社會不斷發(fā)展的過程中，我國教育行業(yè)的改革力度得到空前提升。微課的引入在一定程度上實現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)水平提升，這對于提升學(xué)生自身知識層面，擴展學(xué)生興趣范圍等方面有著不可或缺的作用。

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