李春成

摘要：隨著我國改革開放的深入，國家的經(jīng)濟實力穩(wěn)步上升。這幾年全國各地都將高職教育作為重要的發(fā)展戰(zhàn)略對待，很多地方的高職院校辦的轟轟烈烈，已經(jīng)逐漸的被社會接受和承認。但是高職院校的學生和普通的大學生還是存在著區(qū)別的，由于雙方受的教育模式不同，所以思想觀念、道德水平都需要區(qū)別對待。因此，高職院校的教育工作者必須要認清楚這一點，因材施教，不能把傳統(tǒng)的教育模式照搬照抄，否則會適得其反。

關鍵詞：五大發(fā)展理念；高職學生；思想政治教育

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）03-0256-03

“五大發(fā)展理念”源自于十八屆五中全會，受到了全社會廣泛的擁護，習近平總書記強調“：發(fā)展理念是發(fā)展行動的先導，是管全局、管根本、管方向、管長遠的東西，是發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點的集中體現(xiàn)。”高職院校也不例外，需要學習五大發(fā)展理念的精神內涵，并且靈活的運用到平時的思想政治教育工作中去，讓廣大的高職院校的學生可以近距離接觸五大發(fā)展理念，學習當中的精神，提升自己的思想政治素養(yǎng)。

一、五大發(fā)展理念的基本概述

五大發(fā)展理念主要包含的精神可以用創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享這五個詞來代表。創(chuàng)新是五大發(fā)展理念的第一要義，創(chuàng)新是一個民族、一個國家發(fā)展的源泉，創(chuàng)新包括很多方面，我們不僅需要科學技術的創(chuàng)新，還需要文化、制度的創(chuàng)新。創(chuàng)新是一切工作的前提保障。五大發(fā)展理念的重要著力點就是協(xié)調，我國的發(fā)展不能畸形化，需要全面統(tǒng)籌的去發(fā)展，充分協(xié)調局部和總體之間的關系，謀求共同發(fā)展。綠色發(fā)展也是五大發(fā)展理念的重要組成部分之一。過去的幾十年里，國內經(jīng)濟雖然是有了不少進步，但犧牲了環(huán)境，不利于社會的長治久安，因此必須要建設一個資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的社會。開放發(fā)展理念，核心是解決發(fā)展內外聯(lián)動問題，目標是提高對外開放質量、發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟。共享是五大發(fā)展理念的第一要務。1949年后，所有的成就都是全國人民共同努力的成果，財富是屬于大家的，必須要共同分享，構建一個公平和諧的社會。

二、五大發(fā)展理念指引高職學生思想政治教育的必要性

第二部分就是要指出當今中國高職院校為何必須要將五大發(fā)展理念作為今后辦學的指導思想，主要是因為“五大發(fā)展理念”致力于中國經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)；“五大發(fā)展理念”是馬克思主義政黨新的理論學說；“五大發(fā)展理念”是思想政治教育與時俱進的發(fā)展要求?？茖W技術是第一生產力，要想成為科技強國，我國必須大力發(fā)展教育。這幾年國家對教育行業(yè)的投入非常多，最著名的就是九年制義務教育的全面推廣，專業(yè)型人才在社會生產中的作用越來越大，高職教育已經(jīng)成為我國教育體系中的重要組成部分。

1.“五大發(fā)展理念”致力于中國經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)。五大發(fā)展理念是根據(jù)我國國情提出來的。新時代下，我國的社會經(jīng)濟發(fā)展遇到了諸多的挑戰(zhàn)，依靠傳統(tǒng)的模式發(fā)展下去是行不通的。為了促進社會的長治久安，國家根據(jù)目前的現(xiàn)狀，分析社會發(fā)展的趨勢，提出了可行的方案。五大發(fā)展理念就是在國內經(jīng)濟、文化等方面轉型的大背景下應運而生的，對國內的方方面面都有著指導性的作用，對社會的發(fā)展有著積極的影響。

2.“五大發(fā)展理念”是馬克思主義政黨新的理論學說。馬克思主義理論一直是指引全國人民奮斗的精神食糧，其中許多內涵精神一直都在創(chuàng)新，并且得到弘揚。五大發(fā)展理念是馬克思主義在中國的創(chuàng)新，是根據(jù)中國國情提出的科學理論，同時五大發(fā)展理論也離不開馬克思主義，很多理念都是馬克思主義內涵的升華。正確地貫徹、應用和發(fā)展馬克思主義基本原理，如馬克思主義唯物論、馬克思主義辯證法、馬克思主義群眾史觀等重要內容，對我國現(xiàn)代化的發(fā)展有著決定性的指引作用。

3.“五大發(fā)展理念”是思想政治教育與時俱進的發(fā)展要求。高校是我國人才培養(yǎng)基地，高職院校每年都會為社會培養(yǎng)出不少專業(yè)性人才，這些學生對國家現(xiàn)代化建設起到了重要的推動作用，毫無疑問，教育事業(yè)是提高我國綜合國力和民族凝聚力的根本途徑?，F(xiàn)在國內發(fā)展日新月異，教育理念也必須要緊跟時代，不斷地創(chuàng)新，提出新的教學目標，高職院校的教育工作者要不斷地補充和完善思想政治教育的內容，使高職學生的思想政治教育素養(yǎng)可以與時俱進，順應時代的發(fā)展。

三、目前高職學生思想政治教育工作發(fā)展的基本狀況

第三部分就是對我國目前高職院校思想政治教育的發(fā)展狀況進行詳細的介紹。高職院校屬于近些年來新興的教育模式，與傳統(tǒng)的教育模式不同的是，高職院校授課的內容主要是專業(yè)性的知識，為社會培養(yǎng)專業(yè)型、實用型的技術性人才。國家投入了很大的力度開展高職院校辦學的工作，很多高職院校也不負眾望為國家培育了很多社會棟梁。但是高職院校同樣也存在很多的弊端，一些高職院校的思想政治教育工作缺乏的就是人文內涵，教育太注重表面，將一些課本上的知識教給學生，忽略了對學生的實踐教育。我國改革開放之后與世界接軌，不僅是經(jīng)濟一體化這么簡單了，國外的各種思想文化也涌入了中國，中西方文化相互融合，而年輕人是最容易接受新鮮事物的，高職學生就更加明顯了，新鮮的文化理念給這些學生帶來巨大的思想沖擊。而目前高職院校的思想政治教育還是以書本為主，傳統(tǒng)的教育模式過于僵硬，對外來文化的沖擊絲毫沒有抵抗的能力。信息技術的發(fā)展將社會帶到了網(wǎng)絡世界，網(wǎng)絡具有快速便捷、虛擬等特性，我國很多職高院校已經(jīng)將思想政治教育工作與互聯(lián)網(wǎng)技術結合，但是做的還很不到位，很多不良信息往往傳播的更加有效率，高職院校的學生往往還沒與接觸社會，在思想方面還不夠成熟，辨別能力差，很容易誤入歧途?？偟膩碚f目前我國的高職教育總體的發(fā)展趨勢是好的，但是存在的問題不少，學生們的思想政治教育工作開展的過程中面臨了不少的挑戰(zhàn)。

四、目前高職學生思想政治教育工作出現(xiàn)的問題

第四部分是闡述高職院校的學生思想政治教育出現(xiàn)的一些問題，例如全球多元文化思潮的影響；發(fā)展現(xiàn)狀與當前市場經(jīng)濟不協(xié)調；人文精神層面的內容比較少；教育載體不適應時代發(fā)展要求。目前分析國內高職教育存在許多突出問題的原因：一方面是教育觀念僵硬，另一方面由于我國的高職教育起步過晚，還沒形成一套完整的高職教育模式。高職教育這幾年如雨后春筍般茁壯成長，是需要大量的資金投入的，所以很多高職學校把教育給商業(yè)化了，思想政治教育被拋之腦后。加上目前國內很多企業(yè)用人單位只圖經(jīng)濟效益，招募一些技術水平高的高職學生，招聘的時候根本沒有對這些學生的思想政治進行審核，很多高校為了迎合這種不正常的用人機制，也就忽略了思想政治教育工作。為了改變這種不良的現(xiàn)狀，文章將五大發(fā)展理念的精髓引用到高職學生思想教育的探析工作中來。endprint

1.全球多元文化思潮的影響。當今世界經(jīng)濟全球化的勢頭已經(jīng)不可阻擋，我國也是全球化發(fā)展的積極推動者，這么多年來也享受到了全球化帶來的好處，綜合國力不斷的提升。但是全球化也給中國本土的思想文化帶來了不小的沖擊，一些學生的價值觀發(fā)生了偏差，造成了惡劣的社會影響。

2.發(fā)展現(xiàn)狀與當前市場經(jīng)濟不協(xié)調。我國雖然在經(jīng)濟建設上取得了不少舉世矚目的成就，人們的生活水平有了顯著性的提高，國家也有足夠的經(jīng)濟實力去創(chuàng)辦高職院校，但是目前高職院校大多只教會了學生專業(yè)技術知識，這些學生日后步入社會只學會了如何養(yǎng)活自己，而不知道如何做一個合格的公民，很多高職院校思想政治教育工作做得不夠到位。很多高職學生受一些不良文化的影響，個人主義過重，沒有集體意識，為了個人的利益不惜犧牲集體的利益，甚至突破了法律和道德的底線。

3.人文精神層面的內容比較少。高職院校的思想政治教育工作還是擺脫不了傳統(tǒng)文化的影響，教育模式過于死板，很多職高院校的教師還是將以往的那一套搬到課堂上，只重視將課本上的知識傳授給學生，不重視對學生實踐性的教育，學生對枯燥無味的課本知識絲毫不感興趣，根本就學不進去，課堂效率很低。

4.教育載體不適應時代發(fā)展要求。很多高職院校得到國家的補貼之后辦學模式出現(xiàn)了失誤，在選用教學器具的時候還是以購買課本之類的為主，殊不知應試教育已經(jīng)不符合當代的潮流了。一些高職院校不注重計算機網(wǎng)絡的教學效果，沒有充分的將網(wǎng)絡技術帶入課堂，沒有意識到網(wǎng)絡是一種虛擬的世界，網(wǎng)絡信息傳播速度極快，效率非常高，而且高職學生也是網(wǎng)民中的重要組成部分，很多學生都會使用網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡接受新鮮的事物。

五、五大發(fā)展理念指引下的高職學生思想政治教育對策

1.與時俱進，創(chuàng)新發(fā)展。任何一個民族和國家都離不開創(chuàng)新精神，幾千年的世界發(fā)展史告訴我們，當創(chuàng)新成為了社會主流文化的時候，這個民族或者國家就會崛起，失去了創(chuàng)新精神，無疑會被世界所淘汰。所以創(chuàng)新放在了五大發(fā)展理念的第一位。我國的科學技術、經(jīng)濟實力憑借這幾代人的努力和創(chuàng)新，確實取得了驕人的成績，但是精神文化也不能懈怠，創(chuàng)新應該是覆蓋到每一個領域的。高職院校的思想政治教育工作是一個復雜的、難度很大的過程，對一個社會甚至是國家的穩(wěn)定都起到了重大作用。我國崇尚馬克思主義，不代表在思想文化領域停滯不前，還是要對原有的理論進行修改完善的，要敏銳的嗅覺到時代發(fā)展的氣息，勇于創(chuàng)新?！笆舜蟆敝螅袊涌炝水a業(yè)轉型的步伐，高職院校在思想政治教育上也必須要趕上創(chuàng)新的班車，結合黨中央最新的號令，認真做好精神學習，在平時的課堂、考試以及知識競賽過程中灌輸思想政治文化，讓高職學生可以堅定理想。

2.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調發(fā)展。以“木桶理論”來表述統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調發(fā)展的重要性再貼切不過了。一個木桶是由很多塊木板組成的，木桶要想大限度的裝載水，不是看這些模板中最長的那塊，而是看最短的那塊木板。社會發(fā)展、高職院校的發(fā)展也是這個道理。社會的發(fā)達與否不光光是看經(jīng)濟實力，還包括文化繁榮、社會矛盾緩和、人民共同富裕等，絕對不可以不協(xié)調發(fā)展，必須要顧及到方方面面。高職院校要想發(fā)展，需要綜合考慮社會、學校、教師、學生、家長等因素，各個方面協(xié)調發(fā)展，才能培養(yǎng)高質量人才。

3.傳播正能量，綠色發(fā)展。綠色發(fā)展是我國根據(jù)國情，結合馬克思主義的基本理論提出來的理念。這幾十年來，我國為了快速擺脫貧困，在很大程度上犧牲了自然環(huán)境，大量的工業(yè)污染給環(huán)境帶來了巨大的壓力，這種發(fā)展模式是不能長久延續(xù)下去的。綠色發(fā)展也不僅僅是環(huán)境問題，涉及的范圍很廣泛，高職院校的思想政治教育工作也需要走綠色發(fā)展的路線。首先思想政治教育工作者必須要端正工作作風，將正能量的教學內容帶到課堂上去，幫助高職學生樹立正確的價值觀、人生觀、思想觀。其次高職院校要積極地在網(wǎng)上抵制不良文化，開創(chuàng)綠色教育渠道，撥亂反正，為學生營造一個良好的網(wǎng)上環(huán)境。

4.相互學習，開放發(fā)展。翻開我國的歷史，在很長一段時間內都是領先于世界的，直到近代，由于閉關鎖國的原因，中國沒有接觸到先進的技術和文化，才會有后來的屈辱百年，這都是由于盲目自大，不愿意學習國外的技術、文化和社會制度造成的，故只有開放發(fā)展，才有希望。高職院校的教育也是一樣的，我國長期以來都是以應試教育為主，很多時候都拒絕學習外來的思想文化。高職院校的思想政治教育工作必須要借鑒國外的先進思想，不能故步自封。

5.為民服務，共享發(fā)展。五大發(fā)展理念中前四個內容“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放”的最終目標就是為了“共享”的實現(xiàn)，正是為人民服務的落實。任何時候都要堅持以人為本，高職院校的教育工作也是為了給社會培養(yǎng)實用型的人，為社會的發(fā)展服務的。

五大發(fā)展理念是我國實事求是治理國家的重要理念，這五個理念構成一個整體，相互影響，相互關聯(lián)。高職院校必須認真學習好五大理念的精神內涵，與時俱進，找出思想教育工作中出現(xiàn)的不足，及時的查缺補漏，還要積極利用網(wǎng)絡資源傳播社會主義主流文化，積極地吸取西方文化的精華，豐富自身的思想政治教育內容。

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