高考英語語法填空題型分析及教學(xué)策略

張夢月

摘要：語法填空是從語法角度對短文進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆稚⑼诳眨疾榉绞椒譃樽杂商羁疹惣疤崾拘蕴羁疹?。其目的是考查學(xué)生理解語篇的能力、分析句子結(jié)構(gòu)的能力及熟練運(yùn)用語法的能力。針對這一題型采取合適的教學(xué)方法很重要。本文從語法填空題的命題特點(diǎn)、學(xué)生常見問題和提高學(xué)生解題能力等方面探討了提升語法填空教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：語法填空；特點(diǎn)；考查點(diǎn)；問題；策略

語法填空是新高考實(shí)施以后的新題型之一，師生都不再陌生。其形式是在一篇約200詞、難度適中的短文中有10個(gè)空格，要求學(xué)生按照句子的語法結(jié)構(gòu)或括號內(nèi)的具體要求完成詞形變化、語法填空等。該題在高考中占15分，分值還是相當(dāng)大的，并且對學(xué)生來說此題有一定難度，因此，攻克這一難題具有提高學(xué)生高考成績的現(xiàn)實(shí)意義。但如何才能提高學(xué)生的英語語法填空的正確率呢？這一直是令很多教師感到困惑的一個(gè)問題。

一、題型特征

（一）語法填空的命題原則特征：

1.篇章形式以短文或?qū)υ挸尸F(xiàn)。2.總詞數(shù)大約在200詞左右。

3.設(shè)空類型：共10空，分給提示詞（通常7題）和不給提示詞（通常3題）。4.第一句通常不設(shè)空。5.每題只考查一個(gè)語言現(xiàn)象。6.所考查詞匯為考綱詞匯。

（二）語法填空的考查意圖

據(jù)考試大綱說明，該題型要遵循選拔性考試的規(guī)律與要求，貫徹普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，考查考生對英語語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解程度，注重考查考生在特定語言環(huán)境中運(yùn)用語言完成任務(wù)的能力和綜合運(yùn)用英語語言知識(shí)的能力。

二、常見考查點(diǎn)

（一）名詞形式變化。名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。

（二）動(dòng)詞形式變化。動(dòng)詞的形式變化是最為復(fù)雜個(gè)人認(rèn)為對學(xué)生來說也是最難的，有謂語的變化（時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣），有非謂語的變化（不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞）。

（三）代詞形式變化。代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱代詞（主格和賓格）、物主代詞（形容詞性和名詞性）、反身代詞。另外還有幾個(gè)不定代詞的形式變化，如no one/none、other/another等。

（三）數(shù)詞形式變化。數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴一teen、-ty的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復(fù)數(shù)形式，以及one/two的特殊變化形式

（五）詞的派生。詞的派生現(xiàn)象在英語單詞中是很常見的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學(xué)生對詞根、前后綴、派生詞的掌握。

（六）固定短語結(jié)構(gòu)。根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構(gòu)成一個(gè)固定短語，但有時(shí)要對橫線前或后的幾個(gè)單詞“視而不見”才能命中答案。

（七）短語介詞結(jié)構(gòu)。短語介詞即多個(gè)詞的組合.

（八）連詞、關(guān)聯(lián)短語結(jié)構(gòu)。常用的連詞有and，or，but，so等，常用的關(guān)聯(lián)短語有both……and，either……or，neither……

nor，not only……but also等。

（九）冠詞、介詞和常用的副詞。冠詞只能是在a，an，the之間判斷；常用的介詞有in，at，on，before，during等，通?？疾楣潭ù钆?；副詞的量還是比較多，如：however，never，yet，much等

（十）關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。

（十一）上下文中出現(xiàn)的相關(guān)詞。學(xué)生可以根據(jù)上下文關(guān)系和自己積累的知識(shí)，填入某個(gè)已出現(xiàn)的詞，或其反義詞，或其同類的某個(gè)詞。

（十二）倒裝句及強(qiáng)調(diào)句等其他句型的考查。

三、學(xué)生常見問題

（一） 學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，對于考綱詞匯并沒有做到很好的掌握，詞法不過關(guān)。

（二） 對語法的掌握不夠，也就不能將語法和句法的應(yīng)用結(jié)合起來，導(dǎo)致學(xué)生不能夠從整條句子中猜測空格處需要一個(gè)什么樣的詞性，更不用說是什么詞義了。

（三） 學(xué)生不會(huì)從語篇分析文章，在未獲取全文大意的情況下就匆忙下筆，只會(huì)單獨(dú)的在一個(gè)句子里面去分析需要一個(gè)什么樣的詞，這個(gè)時(shí)候會(huì)出現(xiàn)多個(gè)適合這個(gè)句子的詞，然而只有一個(gè)適合文章的答案，可學(xué)生還是靠猜測得出答案的，不能通過理性的分析得出正確的答案，導(dǎo)致文章看懂了，句子分析好了，可是正確率很低。

（四） 解題技巧掌握不好。有些學(xué)生做題時(shí)顯得慌亂，在解題過程中不會(huì)合理控制時(shí)間，有部分學(xué)生不能從易至難地解題，而是卡在某個(gè)空上費(fèi)時(shí)過多，自然會(huì)導(dǎo)致不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成題目。

四、教學(xué)策略

（一）夯實(shí)學(xué)生的詞匯。在日常教學(xué)中既要加強(qiáng)學(xué)生對單詞拼寫的掌握，又要注意講授一些重點(diǎn)單詞的詞性轉(zhuǎn)換以及相關(guān)派生詞，因?yàn)檎Z法填空不僅要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)單詞，還要準(zhǔn)確地拼寫出單詞的各種形式。牢固地掌握好充足的詞匯是做語法填空的基礎(chǔ)。另外，對一些常見短語和國定句型的識(shí)記也是十分必要的。

（二）在日常教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)分析能力的培養(yǎng)。比如，平時(shí)在講解閱讀理解的時(shí)候，不要只注重教學(xué)生閱讀技巧?？梢詮拈喿x語篇中刻意選擇一些長句難句和學(xué)生一起分析。讓學(xué)生討論其結(jié)構(gòu)。具體步驟可以是：先讓學(xué)生確定句子是否包括連接詞，繼而判斷這個(gè)句子是否是屬于簡單句，并列句或是主從復(fù)合句；接下來就是找出每個(gè)簡單句的謂語動(dòng)詞，然后再找出句子的其他成分，如主語，賓語等等。最后是找出句子中的非謂語動(dòng)詞。

（三）有些學(xué)生做這一題型時(shí)習(xí)慣脫離語篇，把一個(gè)一個(gè)空獨(dú)立開來解決，所以要注意強(qiáng)化學(xué)生語篇意識(shí)，提高解題能力。在日常教學(xué)中要重視對學(xué)生的語境教學(xué)。只有在一定的語境中，英語的語言形式和語言意義才能夠結(jié)合起來，一句話才能夠表達(dá)出特定的意思來。教師在教學(xué)中注重語境教學(xué)可以幫助學(xué)生有效地理解句子的意義，避免產(chǎn)生歧義，只有了解了整篇文章的結(jié)構(gòu)和意思才能夠保證填入的詞不會(huì)與文義相左。

（四）讓學(xué)生熟知該題型考查內(nèi)容并讓學(xué)生了解和掌握一些做題策略，在學(xué)生有了夯實(shí)的基礎(chǔ)后，這就是保證學(xué)生做題快速高的效潤滑劑。只有讓學(xué)生明確考點(diǎn)，解題時(shí)才能做到有的放矢。在教學(xué)中，教師要向?qū)W生說明語法填空的高考必考點(diǎn)。語法填空在設(shè)題方面分為自由填空類和提示性填空類。自由填空類，其考查的語言項(xiàng)目主要有：行文邏輯、連詞、介詞、關(guān)系代詞等。在平時(shí)訓(xùn)練及復(fù)習(xí)這些語法要點(diǎn)的時(shí)候，教師可采取自由填空的練習(xí)方式對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。提示性填空類，其考查的語言項(xiàng)目主要有：動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞、冠詞等?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。解題技巧可以幫助學(xué)生在更短的時(shí)間里更有效地答題。

總之，只有夯實(shí)學(xué)生的詞匯、語法知識(shí)和傳授解題技巧，他們在解題中才能進(jìn)行正確的分析與判斷，才能快速地找到最佳答案，從而提高解題能力。endprint