張祥東

摘 要：羽毛球運動在發(fā)展過程中逐漸成為高校教學的主要內(nèi)容，也受到了廣大高中生的喜愛。而高中學校為了能夠快速提高高中羽毛球課程的教學質(zhì)量和效率，提倡利用多媒體教學方式吸引學生的目光，激發(fā)學生的學習興趣。再者，教師也可利用多媒體展示羽毛球運動細節(jié)，讓學生通過教學課件充分了解羽毛球的精髓，有效提高高中生羽毛球技能。

關(guān)鍵詞：多媒體教學；高中羽毛球課程；技術(shù)應用

羽毛球運動是一項技能運動項目，受到了廣大群眾的喜愛，在很多社區(qū)的閑暇時間都能夠看見有人進行羽毛球運動。在羽毛球運動過程中需要做到動作到位、掌握力度，才能夠提高羽毛球的競技能力。為了更好地進行高中羽毛球教學，將多媒體應用于教學活動中，本文就對相關(guān)內(nèi)容進行探討。

一、多媒體教學方式在高中羽毛球課程中運用的必要性

隨著科技的進步，高中教學中多媒體設(shè)備已經(jīng)成為學校教學中的必要設(shè)備，很多教師都利用多媒體讓學生在學習過程中，更加直觀地感受知識。在高中羽毛球教學中，教師僅需要一臺電腦、一個大屏幕就能夠完成多媒體教學。而多媒體教學操作非常簡單，教師都可自行搜尋相應知識點，制作成課件傳授給學生。再者，隨著網(wǎng)絡的發(fā)達，高中羽毛球多媒體教學可以通過網(wǎng)絡連接的方式讓學生實現(xiàn)自主學習[1]。

傳統(tǒng)高中體育教學都是通過備課的方式，知識范圍比較狹窄，所涉及的知識滿足不了高中生對知識的追求。而教師利用多媒體提高了備課效率，迅速擴大了知識范圍，還能夠通過網(wǎng)絡讓知識具有時代性。而且，羽毛球多媒體教學能夠為高中生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境和學習環(huán)境，從而提高學生與教師之間的情感基礎(chǔ)，有效促進羽毛球教學的進程。

二、多媒體在高中羽毛球課教學中的應用探索

1.利用多媒體擴展羽毛球教學的空間

現(xiàn)代教學方式是隨著時代變化而變化的，所以高中羽毛球教師為了能夠讓教學適應現(xiàn)代發(fā)展的需要，使用多媒體教學方式，實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源和書本知識的共享，達到擴展羽毛球教學空間的目的。例如：高中羽毛球教師可以通過網(wǎng)絡收集豐富的教學材料，并通過校園建設(shè)的局域網(wǎng)將資料上傳到網(wǎng)站中，學生可以在任何地點對資料進行查閱，讓學生的學習更加便捷。再者，學生也能夠通過網(wǎng)絡自主學習，與教師進行溝通與交流，快速解決遇到的問題，教師也能夠通過網(wǎng)絡對學生的疑問進行解答，這樣互助的多媒體平臺，成為學生與教師溝通的另一空間，成為學生提升羽毛球技能的重要手段。

2.利用多媒體讓學生細致觀察運動動作

在高中生對羽毛球課程學習研究的時候，不僅需要了解羽毛球課程的基礎(chǔ)知識，更重要的是需要了解羽毛球運動原理，以及羽毛球運動的動作要領(lǐng)。

傳統(tǒng)教學方式下，都是教師在課堂中進行動作的演示，而學生也只能對動作做到表面理解，卻理解不了動作的發(fā)生原理。而在多媒體技術(shù)的幫助下，可以通過視頻慢放讓學生更加細致地了解羽毛球動作的發(fā)力方式和順序，了解運動方向以及手臂揮動的方向。所以，多媒體在羽毛球教學中能夠讓高中生快速地記住動作要領(lǐng)，了解動作結(jié)構(gòu)，讓學生在羽毛球運動中快速掌握運動技巧[2]。例如：羽毛球運動中騰空跳殺是運動員需要反復練習才能夠掌握的技巧，教師在實際示范時，只能夠演示動作的連貫性，并不能讓學生清晰地看到動作的重點，為此學生在學習騰空跳殺動作時需要進行大量的練習，這樣增加了學生學習的負擔。而教師通過多媒體技術(shù)將騰空跳殺技巧進行分解，讓學生對影像可以詳細觀察，并通過影像圖片規(guī)范自己的動作，以此有助于學生掌握羽毛球騰空跳殺動作。

3.利用多媒體豐富教學，提高學習興趣

高中羽毛球在傳統(tǒng)教學中主要以教師的口述和示范為主，學生也主要通過圖文了解知識點。因為教師的教學過于古板，所以學生在學習時感到無趣。而多媒體教學方式的滲入，教師找到了學生的學習特點，并充分展示流暢的羽毛球示范過程，將枯燥無味的書本教學轉(zhuǎn)化成為有趣的影像教學。另外，在多媒體教學中，影像能夠更加立體地展現(xiàn)相應的要領(lǐng)和動作，學生也可以全面生動地感受到羽毛球運動的魅力。教師可通過多媒體的方式引入更多資料，活躍課堂氣氛，拓展學生視野，避免學生產(chǎn)生誤區(qū)。

4.利用多媒體教學對比正誤，糾正學生錯誤

在羽毛球教學中，很多動作都是瞬間完成的，學生也需要謹慎仔細地了解動作的細節(jié)，而教師則需要在學生練習的過程中對其動作進行指點，糾正錯誤的動作。雖說教師在糾正學生錯誤動作時，也在不斷地重新示范，但學生還是很難看清動作的正確軌跡。而通過多媒體，對正確動作慢放和定格，可以讓學生觀察清楚，并在頭腦中形成正確的羽毛球動作概念，以此避免學生做錯動作，提高高中生羽毛球的技能。

多媒體在高中羽毛球教學中，可以讓高中生快速了解羽毛球的動作要求，也能夠讓書本的知識更加生動。教師還可以將以往的羽毛球比賽錄像播放給學生，讓其學習其中的精髓，提高學生的學習自信。

參考文獻：

[1]李志蘭.多媒體教學在體育院校羽毛球教學訓練中的運用[J].山西師大體育學院學報，2013（6）：85.

[2]朱天喜.多媒體技術(shù)在中學女生健美操教學中的應用研究[J].咸寧學院學報，2015（1）：138.

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