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      初中生物教學(xué)中的生命教育

      2018-01-20 22:08:06洪麗娜
      新課程·中旬 2017年11期
      關(guān)鍵詞:生命教育生物教學(xué)初中

      洪麗娜

      摘 要:在初中生物教學(xué)中推行生命教育具有重要意義,然而當(dāng)前很多學(xué)校對(duì)此未進(jìn)行重視,造成生命教育在初中生物教學(xué)中的缺失。接下來,將圍繞初中生物教學(xué)中的生命教育來做相關(guān)探討。

      關(guān)鍵詞:初中;生物教學(xué);生命教育

      一、初中生物教學(xué)中生命教育的意義

      近些年來,生命教育已成為初中生物教育領(lǐng)域的一個(gè)嶄新課題,很多相關(guān)教育人士對(duì)其展開了極為細(xì)致和深入的探究。根據(jù)教育方式、內(nèi)容、目標(biāo)等的不同,關(guān)于生命教育的定義也就有所不同。在初中的生物教學(xué)課程中,生命教育已經(jīng)成為了最為重要的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,它能夠讓學(xué)生了解到生命的孕育與成長(zhǎng)過程,并讓學(xué)生能夠正確理解生命價(jià)值,從而以此為基礎(chǔ),讓學(xué)生懂得尊重自我、尊重他人以及大自然。除此之外,在初中生物教學(xué)中,開展生命教育也是注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)能力、尊重學(xué)生特性的體現(xiàn),讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),發(fā)揚(yáng)了“以學(xué)生為本”的優(yōu)質(zhì)教育理念,這對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升起到重要作用。總而言之,通過生命教育將能讓初中生樹立起正確的生命觀和人生價(jià)值觀,并且能全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì),因而其在初中生物教學(xué)中占有非常重要的地位。

      二、目前初中生物教學(xué)中生命教育的現(xiàn)狀

      盡管生命教育已在我國初中生物教學(xué)中推行了很長(zhǎng)一段時(shí)間,然而其教學(xué)意義卻沒徹底地展現(xiàn)出來。在目前的初中生物教學(xué)中,很多生物教師因?yàn)槭艿秸n時(shí)較少以及教學(xué)環(huán)境不佳等諸多方面的阻礙,他們只能向?qū)W生填鴨式地快速灌輸書本內(nèi)容,根本無法開展更為深入的生命教育實(shí)踐,因而也就無法讓學(xué)生正確理解生命的價(jià)值。于是現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生面對(duì)學(xué)業(yè)壓力或者其他不良因素,做出漠視生命的極端舉動(dòng)的報(bào)道時(shí)有出現(xiàn)。這都體現(xiàn)出了當(dāng)前初中生物教學(xué)中生命教育的缺失。

      三、在初中生物教學(xué)中推行生命教育的有效途徑

      1.教學(xué)內(nèi)容緊密銜接生命教育,以體現(xiàn)生命之美

      在初中生物教學(xué)中,教師要不斷尋找教學(xué)素材中涉及生命教育的知識(shí)點(diǎn),然后做好教學(xué)內(nèi)容與生命教育的緊密銜接,并利用有效的教學(xué)手段來對(duì)此進(jìn)行展現(xiàn),這樣才能在課堂上向?qū)W生有效開展生命教育。一定要讓學(xué)生從教學(xué)知識(shí)點(diǎn)中認(rèn)識(shí)到生命充滿了美好,無論是細(xì)胞、個(gè)體,還是生命種群,乃至整個(gè)生態(tài)圈,都展現(xiàn)出了千姿百態(tài)的生命之美。比如在講授種子萌發(fā)與植株成長(zhǎng)的相關(guān)內(nèi)容時(shí),教師應(yīng)該利用多媒體將相關(guān)課件展示給學(xué)生,從而讓學(xué)生體驗(yàn)到生命的奇妙。還有在講解和生物鏈相關(guān)的內(nèi)容時(shí),教師可以告訴學(xué)生生物之間互相依存,形成了一條維護(hù)生命存在的美麗生物鏈,一旦其中一個(gè)鏈條出現(xiàn)問題,勢(shì)必會(huì)危及整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的過程中,就能更深刻地理解到自然生命的美好,從而對(duì)生命產(chǎn)生敬畏之情。

      2.針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,以凸顯生命教育主題

      教師有必要圍繞生命教育主題,對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì),從而為學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)“生命教育”課堂。例如在講解生物圈中的綠色植物的時(shí)候,其中的主要教學(xué)內(nèi)容集中在植物的種類、生長(zhǎng)和作用,教師對(duì)此應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以充分地凸顯出生命教育主題。在談到生物圈里有哪些熟悉的植物時(shí)候,教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的文學(xué)作品,包括古詩詞中的“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”“遙知不是雪,為有暗香來”“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”等,以讓學(xué)生自己主動(dòng)找出這些詩句中所寫到的植物,而后再讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些植物的種類、生長(zhǎng)特點(diǎn)等內(nèi)容。只有通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì),才能使學(xué)生更為深入地認(rèn)識(shí)生命,及其存在價(jià)值。

      3.開展相關(guān)講座教育,以激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛之情

      初中生思維都十分活躍,而且他們興趣廣泛,對(duì)新鮮的事物都充滿好奇。為了能夠更好地使學(xué)生熱愛生命和關(guān)注生命,學(xué)??梢酝P(guān)開展相關(guān)講座的方式,來向?qū)W生闡釋生命的價(jià)值所在。例如開展一個(gè)與人的繁殖相關(guān)的講座,通過向?qū)W生講授生命的誕生過程和父母養(yǎng)育孩子的艱辛經(jīng)歷,來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的偉大、父愛母愛的偉大,從而懂得感恩。還如多開展一些與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的講座,要將當(dāng)前全球嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境形勢(shì)介紹給學(xué)生,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的意義,懂得去敬畏大自然生態(tài),敬畏每一個(gè)大自然生命的生存權(quán)。

      四、合理安排教學(xué)時(shí)間,改善教學(xué)環(huán)境,以更好地開展生命教育

      學(xué)校必須要意識(shí)到生命教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的意義,不能為了應(yīng)付考試而壓縮生命教育課程。所以學(xué)校要合理安排教學(xué)時(shí)間,讓教師有充足的時(shí)間去深入地向?qū)W生開展生命教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的意義。同時(shí),鑒于當(dāng)前很多學(xué)校在推行生命教育的時(shí)候,教學(xué)環(huán)境以及硬件設(shè)施跟不上,因此學(xué)校還必須加大這方面的投入,以保證生命教育課程能夠正常開展,讓學(xué)生能夠接受到完整的生命教育。

      參考文獻(xiàn):

      [1]田長(zhǎng)美.初中生命教育探索:?jiǎn)栴}與對(duì)策[J].傳奇·傳記文學(xué)選刊(教學(xué)研究),2013(2):113-114.

      [2]肖川,陳黎明.生命教育:內(nèi)涵與旨趣[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào),2013,12(4):30-36.

      編輯 李博寧endprint

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