區(qū)秀麗

摘 要：隨著新課改的不斷深化，語文教師在教學(xué)中紛紛改變教學(xué)理念和教學(xué)模式，積極使用新型教學(xué)方式打造高效的語文課堂，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的減負(fù)增效。教師在教學(xué)中以促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)為教學(xué)目標(biāo)，希望通過不同的教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主性，改變傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式。主要介紹打造語文高效課堂，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的幾種有效措施。

關(guān)鍵詞：語文；高效課堂；減負(fù)增效

學(xué)好語文可以促使學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科。在教學(xué)中，語文一直處于非常重要的位置，無論是教師、家長或是學(xué)生本身都重視語文學(xué)習(xí)。但是，在實(shí)際教學(xué)中，語文課堂教學(xué)氛圍沉悶，無法引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致語文教學(xué)效果不佳。如何打造語文高效課堂，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效是教師的重點(diǎn)工作。

一、明確語文教學(xué)目標(biāo)

只有明確語文教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的重要作用，才能順利打造語文高效課堂。語文教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)與學(xué)生的發(fā)展直接相關(guān)。對于語文知識的掌握與運(yùn)用、教學(xué)方法和教學(xué)過程以及對學(xué)生價值觀和情感的教育缺一不可，三者都需要語文教師利用課堂對學(xué)生進(jìn)行全面的教育。教師在根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)的過程中，需要重點(diǎn)考慮以上三個方面。同時，要在教學(xué)中落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。所有的教學(xué)過程和方法都需要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。例如：《小蝌蚪找媽媽》，描繪的是小蝌蚪在找媽媽過程中逐漸長大的經(jīng)過。雖然小蝌蚪在找媽媽的過程中失敗過，但是，小蝌蚪從未放棄過找媽媽，最終找到自己的媽媽。教師依據(jù)課文內(nèi)容明確教學(xué)目標(biāo)，教育學(xué)生要勇敢，且不要輕易放棄自己的理想，以此為主題講述課文。明確的教學(xué)目標(biāo)，有助于教師打造語文高效課堂，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

二、建立良好的師生關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系是打造語文高效課堂，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的重要方式。在教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、民主、和諧、快樂的學(xué)習(xí)氣氛，才能讓學(xué)生要學(xué)、想學(xué)、樂學(xué)。課堂上，教師要與學(xué)生多互動，多交流。良好的師生關(guān)系需要建立在平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，將寓教于樂最大化，促使學(xué)生的身心處于良好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)成績退步了，不能直接批評學(xué)生。在了解學(xué)習(xí)成績下降的原因之后，要幫助學(xué)生共同解決問題。教師的關(guān)心和愛護(hù)使學(xué)生對教師充滿感激和信任，拉近與學(xué)生的距離，因而就“親其師，信其道”。

三、優(yōu)化語文教學(xué)過程

優(yōu)化語文教學(xué)過程，需要教師不斷變化教學(xué)方式，保持學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的熱情，并在教學(xué)中突出語文教學(xué)的重點(diǎn)。首先，要讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在語文課堂中，教師要采用多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。尤其是低年級的語文教學(xué)，更要采用生動有趣的課堂教學(xué)來吸引孩子們的注意力。課堂上，我們要為孩子創(chuàng)設(shè)一個和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生無拘無束地學(xué)習(xí)。教師要給孩子多一點(diǎn)微笑，多欣賞、鼓勵孩子，使孩子充滿自信?？梢酝ㄟ^多種形式的朗讀來讓學(xué)生積極參與，通過多媒體教學(xué)來吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的求知欲。優(yōu)化語文教學(xué)過程，還要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。所謂合作學(xué)習(xí)，就是指學(xué)生與學(xué)生、老師或家長的互動學(xué)習(xí)和交流。通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)作用，激勵學(xué)生互相幫助、互相配合，培養(yǎng)學(xué)生共同協(xié)作的精神。所以在課堂教學(xué)中我們要積極倡導(dǎo)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中一起探究、交流、解決問題。這樣，課堂教學(xué)才會讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。

四、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境

教學(xué)情境有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，是語文教師打造語文高效課堂，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效最有效、最直接的方式。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，也可以根據(jù)明確的教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式有很多種，普遍采用的是多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，即通過網(wǎng)絡(luò)資源選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、影音文件等，在課堂教學(xué)中播放，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感受更加直接，置身其中的真實(shí)體驗(yàn)?zāi)苡行Ц纳平虒W(xué)成果。例如，教師播放視頻文件，視頻帶給學(xué)生的感受是使用語言無法達(dá)到的教學(xué)境界，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的摒棄。伴隨著信息技術(shù)的變化，利用多媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，已經(jīng)成為主要的教學(xué)方式之一。此外，教師選擇的情境教學(xué)內(nèi)容，需要避免暴力等場面出現(xiàn)在課堂教學(xué)中，避免對學(xué)生造成不良影響，保證對學(xué)生的教育積極向上。

打造語文高效課堂，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，需要教師改變教學(xué)模式，活躍課堂教學(xué)氛圍，將學(xué)生的心理特點(diǎn)和性格特點(diǎn)作為重點(diǎn)考慮，課堂教學(xué)以學(xué)生為主。明確語文教學(xué)目標(biāo)，建立良好的師生關(guān)系，優(yōu)化語文教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境等都是打造語文高效課堂的有效措施，需要教師善于利用，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的減負(fù)增效。

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編輯 趙飛飛endprint