周海燕
摘 要:音樂教學(xué)在我國教育事業(yè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,通過藝術(shù)教育,不僅能提高學(xué)生的審美觀,同時(shí),還能全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高能在一定程度上提高他們的綜合素養(yǎng),進(jìn)而為現(xiàn)代社會(huì)輸送有能力、有素養(yǎng)的人才奠定基礎(chǔ)。以下主要是對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)和學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂教學(xué);音樂素養(yǎng);培養(yǎng)策略
小學(xué)音樂作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科,其已在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著不可或缺的重要作用,尤其是素質(zhì)教育的逐步推進(jìn),我國教育事業(yè)也越來越重視學(xué)生素養(yǎng)的提高。因而,就有必要提高學(xué)生的審美能力以及音樂鑒賞能力,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知能力。
一、對(duì)音樂理論知識(shí)引起重視
盡管音樂是一門以聽覺為主的學(xué)科,但如果想要提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng),就必須要重視音樂的理論知識(shí)。與此同時(shí),老師還應(yīng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的能力,從而進(jìn)一步提高他們的音樂素養(yǎng)。然而,每一個(gè)學(xué)科都不是孤立的,都需要理論的指導(dǎo),而且只有掌握一定的理論知識(shí),才能體會(huì)音樂帶來的美以及揭示美好事物存在的客觀規(guī)律。音樂理論知識(shí)雖然比較枯燥、乏味,但卻是學(xué)好音樂的前提條件,如果不重視音樂的理論知識(shí),勢必會(huì)影響小學(xué)生以后學(xué)習(xí)音樂的興趣。所以,在提高小學(xué)生音樂素養(yǎng)的教學(xué)過程中,就有必要提高他們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的能力。當(dāng)前階段,我國小學(xué)的音樂課大部分為欣賞課,且學(xué)生的音樂水平仍舊局限在 “聽”方面,部分學(xué)生甚至只會(huì)用“好聽”來評(píng)價(jià)音樂課。這就要求老師必須盡快改變這種形式,不能任憑其發(fā)展下去,而是要將學(xué)生提高到真正喜歡音樂的層次上。當(dāng)然,掌握基礎(chǔ)的音樂理論知識(shí)可以進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力,全面提高他們的音樂素養(yǎng)。
二、音樂教學(xué)法的優(yōu)化
所謂教學(xué)主要是指學(xué)生的“學(xué)”以及老師的“教”,是一種課堂教學(xué)活動(dòng),主要是按照教學(xué)方法來實(shí)施的。假如在實(shí)際教學(xué)過程中,教學(xué)方法不科學(xué)、不合理,那就無法順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因而,在音樂教學(xué)過程中,就要有目的地改善教學(xué)方法,同時(shí),還應(yīng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化,從而全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
1.表演教學(xué)
音樂教學(xué)非常重視課堂表演。而且,音樂教學(xué)和其他學(xué)科不一樣,其自身所具備的特征是獨(dú)一無二的。這就要求學(xué)生從“聽”轉(zhuǎn)化為“唱”,而且還會(huì)靈活運(yùn)用肢體來表達(dá)觀點(diǎn)。所以,音樂課上,老師可以組織學(xué)生開展唱歌比賽,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。
2.律動(dòng)教學(xué)
音樂的獨(dú)特魅力主要體現(xiàn)在律動(dòng)方面,它不僅能讓音樂更富有韻律感,而且,還讓音樂變得更加生動(dòng)形象。所以,在音樂課上,老師必須要重視律動(dòng),并積極讓學(xué)生參與到這種活動(dòng)中,其主要目的是提升他們的審美觀。比如,當(dāng)學(xué)到《采茶女》時(shí),就可配上采茶的動(dòng)作,必要時(shí),還可以穿上服裝,展現(xiàn)采茶大豐收的場景。
3.游戲教學(xué)
為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,老師可增設(shè)游戲環(huán)節(jié)。除了開展唱歌比賽以外,還可將音樂與游戲結(jié)合在一起,讓其在游戲過程中,提高音樂素養(yǎng),進(jìn)而讓其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如,當(dāng)學(xué)習(xí)《牧歌》時(shí),可帶上圍巾,配上摔跤的動(dòng)作,以此來傳達(dá)意境。借助以上游戲,可讓學(xué)生掌握更多的音樂理論知識(shí)。除此之外,音樂教學(xué)方法還有許多,老師可靈活應(yīng)用多媒體來增強(qiáng)音樂課的趣味性。
三、重視音樂鑒賞
音樂鑒賞是感受音樂的美妙,讓學(xué)生在聆聽歌曲的同時(shí),提高自身的音樂素養(yǎng)。音樂作為一門藝術(shù),是一種意識(shí)形態(tài),更是人類情感的一種表現(xiàn)形式。學(xué)生欣賞音樂主要是通過音樂的外在表現(xiàn)形式來實(shí)現(xiàn)的。教師可以借助多媒體來傳達(dá)音樂的重要作用,這樣一來,就更加貼近生活,學(xué)生甚至還可以靈活選取欣賞材料。
四、不斷提高音樂老師的素質(zhì)
老師的教學(xué)素養(yǎng)會(huì)在一定程度上影響到學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高,這就要求老師必須提高自身的音樂素養(yǎng),從而進(jìn)一步提高學(xué)生的鑒賞能力。所以,就應(yīng)在第一時(shí)間提高老師的道德素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)。
綜上所述,小學(xué)音樂教學(xué)一個(gè)最為重要的目標(biāo)是提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),當(dāng)然,音樂素養(yǎng)的提高也取決于老師的教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也會(huì)受到外界因素的影響,這是因?yàn)橐魳匪仞B(yǎng)是和綜合素養(yǎng)密切相關(guān)的。一個(gè)具備高素養(yǎng)的綜合型人才,一旦感受到優(yōu)美的音樂,就能在一定程度上提高自身的審美能力,進(jìn)而達(dá)到全面提高綜合素養(yǎng)的目的。
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