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      試論新時期下農(nóng)村小學(xué)班主任的工作

      2018-01-20 14:45:42李麗芳
      讀與寫·上旬刊 2018年11期
      關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué)班級管理班主任

      李麗芳

      摘要:班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者、組織者,是良好班風(fēng)的倡導(dǎo)者,是學(xué)生健康成長的引路人?,F(xiàn)在,農(nóng)村“留守兒童”已經(jīng)成為農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的主體,隔代教育也已經(jīng)成為農(nóng)村家庭教育的主流形式。要管理好一個農(nóng)村小學(xué)的班級,做好小學(xué)生的教育工作,班主任的工作是關(guān)鍵。班主任要以高度的責(zé)任心和事業(yè)心去關(guān)愛學(xué)生,加強班級管理。

      關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué);班級管理;班主任

      中圖分類號:G625.1?????文獻標(biāo)識碼:B????文章編號:1672-1578(2018)31-0231-01

      農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位,要搞好農(nóng)村小學(xué)教育必須注重班級管理,班級是學(xué)校的基本單位,是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級,必須得分析農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀,根據(jù)實際采取相關(guān)措施,農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能與時俱進,走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路?,F(xiàn)就我多年的班主任工作經(jīng)驗作出如下總結(jié):

      1.農(nóng)村小學(xué)班級學(xué)生的現(xiàn)狀分析

      現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù),但是少部分學(xué)生自制能力差,不愿寫作業(yè),學(xué)習(xí)意識淡薄,生活不能自理,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎、紀律松散,這些學(xué)生的這些表現(xiàn)主要原因為農(nóng)村條件差,很多家長外出打工,留守兒童增多,孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶,學(xué)習(xí)上缺乏監(jiān)督人,由于嬌慣,養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,隨著學(xué)生人數(shù)的減少,使得一些教學(xué)點撤消與合并,學(xué)生集中到相對路遠的學(xué)校。

      2.培養(yǎng)得力的班干部,創(chuàng)造優(yōu)良的班風(fēng)

      好的班干部是班主任的得力助手,班干部素質(zhì)的高低,直接影響到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞。教師要以民主投票的方式評選班干部,廣泛聽取學(xué)生意見,運用民主方式,讓學(xué)生們參加競選,這樣選出的班委干部有一定的威信,同學(xué)們信任,有號召力,班干部做起事來也積極。要加強對班干部的教育和培養(yǎng),注重對班干部進行傳、幫、帶,鼓勵他們大膽工作,嚴格要求自己。在班級管理的過程中,既交任務(wù)又教方法,既檢查他們完成工作的情況,又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),更讓他們在實際的工作中經(jīng)受鍛煉,增長知識,培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮骨干和模范作用。讓每個班干部輪流當(dāng)班主任,在每周班會上由班長總結(jié)上周情況,并且結(jié)合學(xué)校的各項評比制度,加強學(xué)生的自我監(jiān)督管理。讓他們在實際工作中得到鍛煉,管理能力得到提高。在班干部的帶動下,同學(xué)們無形中自覺遵規(guī)守紀,全身心投入到良好的班集體中。

      3.結(jié)合實情創(chuàng)建有特色的班級

      在我的班主任工作中,我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗,從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,精心布置教室文化,根據(jù)班級的實際情況,成立各種興趣活動小組,定期開展活動,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會。都能在集體中體現(xiàn)自身的價值。

      4.建立班級競爭機制,調(diào)動學(xué)生的積極性

      對于小學(xué)生好勝心較強,喜歡表現(xiàn)自己,自控能力較差,注意力容易分散,意志薄弱等心理特點,教師適當(dāng)引入競爭機制,把班級分成若干個小組,平時比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,充分地發(fā)揮了學(xué)生主體的作用,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生當(dāng)中形成學(xué)生管理學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生進行競爭,小組與小組進行競爭的模式。這樣,能不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      5.班主任要善于表揚,巧妙地批評,以情感人,以人格魅力感化學(xué)生

      大家都知道,小學(xué)生喜歡得到老師表揚和鼓勵,這對他們不僅是一榮譽的享受,更能增強他們的勇氣和力量。由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,學(xué)生中存在各種的差異,有的勤學(xué)守紀,有厭學(xué)淘氣,作為班主任要正視學(xué)生中的差異,對待“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),動之以情,曉之以理,即:班主任必須做到:凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到;凡是要求學(xué)生不做的,自己堅決不做。

      6.認真做好家訪和開好家長會

      家庭是班主任教育好學(xué)生的最可以依靠的力量,班主任要通過家訪和定期召開家長會的形式,積極和家長取得聯(lián)系,力爭家庭教育與學(xué)校教育相一致。講班級的傾向性問題和對學(xué)生的要求,或表揚一兩名或幾名先進或優(yōu)秀的學(xué)生,切忌點名批評差生,以免挫傷學(xué)生家長的自尊心。要一分為二地向家長匯報學(xué)生的情況,既談優(yōu)點也談缺點,并及時勉勵學(xué)生努力改正缺點,力爭上游。

      7.重視主題班會、隊會的開展

      主題班會、隊會的開展,不但使學(xué)生的每次活動中都有所收獲,而且給學(xué)生留下深刻的印象并指導(dǎo)自己以后的言行。主題班會活動是實施德育的重要載體。主題班會的感染力很大,主題班會可采用“討論會、辯論會、演講會、答問會”及其他綜合形式進行。主題班會是全班性的、經(jīng)常性的活動,不論是針對誰的問題或什么樣的問題都能使所有的學(xué)生不同程度地受到教育。當(dāng)事者得到全班同學(xué)的幫助,心靈深處會留下難忘的印象,把這次班會作為人生旅途的一盞航標(biāo)燈,引導(dǎo)自己走正道;其他同學(xué)也會從中接受教訓(xùn),吸取經(jīng)驗,找到正確的人生道路。因此,主題班會、隊會是不容忽視的。

      時勢在變,教育在變,學(xué)生在變,作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西,永遠走在時代的前面,農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。對班主任工作而言,它是一門藝術(shù),更是一項責(zé)任,面對錯綜復(fù)雜的教育對象,每一個班主任都有他的辦法,教無定法,貴在得法,只要捧出一顆火熱的心給學(xué)生,我想一定會結(jié)出累累碩果的。

      參考文獻:

      [1]?魏書生.《班主任工作漫談》漓江出版社,2008年04月.

      [2]?齊欣.《班主任工作基本規(guī)范》人民出版社,2007年3月第一版.

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