許海明
摘 要:從學校領導以身作則為全校教師做出榜樣、教育部門對“新教育實驗”檢查不能采取一刀切的方法、始終對“新教育實驗”充滿著激情和希望等方面,研究開展“新教育實驗”的有效措施,過一種幸福完整的教育生活。
關鍵詞:新教育實驗;教學改革;農村小學;教育理念
中圖分類號:G473;G620 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2016)25-0033-01
“新教育實驗”是一個以教師專業(yè)發(fā)展為起點,倡導過一種幸福完整的教育生活的教育實驗。做任何一項教育工作,如果單純?yōu)榱俗冯S上級教育主管部門喊口號,擺花架子,應付檢查,浪費的不僅是學校的教育資源、教師的心血,更是對學生的不負責任。特別是在普通農村學校,由于受到辦學條件的限制,要想有效實施“新教育實驗”,還有一些問題需要大家共同解決。如何扎實有效地開展“新教育實驗”,通向素質教育理想家園呢?本文對此進行相關研究。
一、更新教育觀念,喚醒教師對“新教育實驗”的興趣
開展“新教育實驗”以來,本文作者去了大量的農村小學走訪調研,加之自己也是在農村小學工作,在廣泛細致的交流中,大家都認為部分農村小學師資力量薄弱,阻礙了“新教育實驗”的進一步推廣。具體表現如下:一是部分年齡較大的教師思想相對保守,認為自己很快就要退休,不必再費神去學習與探索新知識;二是部分學校教師缺編嚴重,學校聘用的是臨時代課教師,有的只想把學校當作一個臨時“停腳”的站臺,因而對“新教育實驗”缺乏足夠的興趣;三是部分年輕教師為了完成上級部門所需的材料,加班加點地“工作”。如果一個學校面臨著這樣的局面,作為學校領導來說推行“新教育實驗”所受到的阻力是可想而知的。不過,有行動就有收獲。作為一所學校的領導,不能因為面前有困難就停滯不前。在這種情況下,更需要學校領導切實從學生未來發(fā)展的角度出發(fā),用實際行動喚起教師內心的愛心與激情。讓他們想想,假如自己的孩子也在這樣的條件下上學,他們會怎樣去做。每位教師都是有愛心、有良知的,只要更新教育理念,換個角度思考,就都樂于參加教育實驗,過一種幸福完整的教育生活。這其實也是對教師專業(yè)能力的磨煉與提高。
二、結合學校實際,研究開展“新教育實驗”的措施
“新教育實驗”的推廣,給當前的教學工作注入新鮮血液。作為農村學校,除了依照新教育理念進行教學,更重要的還在于結合教學實際,把“新”與“實”結合起來,注重提高教學實效。
(1)領導要以身作則,努力為全校教師做出榜樣。朱永新教授在《新教育》一書中,對“新教育實驗”進行了詳細論述,部分章節(jié)還對教師如何開展教學進行具體指導。作為農村學校領導,只有熟知“新教育”思想,才能更好地引導教師參與教育實驗改革。在具體教育實踐中,不僅要組織教師閱讀、討論,還要積極組織教師撰寫閱讀心得和教學隨筆。同時,積極組織教師參加新沂市各級各類教育征文比賽,鼓勵教師在新浪網站建立個人教育博客。只要有時間,自己就堅持讀寫,并把讀書筆記“曬”在網站上,讓師生、家長閱讀。通過這一形式,大大調動廣大教師的積極性。與此同時,還在學校組織各類讀寫比賽活動,擴大評比獲獎比例,讓師生們嘗到參與的快樂,提高參與“新教育實驗”的熱情。
(2)教育部門對“新教育實驗”檢查不能采取一刀切的方法。上級教育主管部門對學校教學情況進行檢查、督導、評比,這是常規(guī)工作。由于市區(qū)、村鎮(zhèn)之間有著較大的差距,在“新教育實驗”實驗推廣中,部分教師可能遇到一些迷茫和困惑。因此,作為教育主管部門領導,在指導和檢查時應當有所區(qū)別對待。從總體上要把握好教育實驗的態(tài)度、措施,但對于統(tǒng)一評價環(huán)節(jié)可以適當進行調整,同時多發(fā)現農村學校進行“新教育實驗”過程中的優(yōu)秀做法,并加以鼓勵。在總結過程中少講空話,要切實對各農村學校存在的教學問題進行詳細指導,這對于“新教育實驗”會有較大的推廣力度。
(3)始終對“新教育實驗”充滿著激情和希望。馬丁·路德說過,這世上的一切都借希望而完成。生活也證明每天都有新的陽光,每天都有新的希望。因此,作為學校領導,在推行“新教育實驗”過程中要抱著堅定的信念,相信有行動就會有收獲。要無限相信學生與教師的潛力,交給學生一生有用的東西,倡導成功體驗,強調個性發(fā)展。當然,在教育實驗的過程中,可能會遇到一些暫時的困難和挫折。但未來是美好的,通過“新教育實驗”改革,學校將會書香四溢,成為學生快樂成長的理想樂園,成為教師實現專業(yè)發(fā)展的理想舞臺。
三、結束語
目前,“新教育實驗”的種子已經播撒在各級校園,大家正在積極研究探索。伴隨著研究的深入,加之學校之間的合作交流,一批批優(yōu)秀的人才正脫穎而出。他們的收獲,不僅僅是屬于個人的,也是屬于學校集體的。作為農村學校管理者,更要有著堅定的信念,帶領廣大教師投入到新教育改革的洪流中去,注重營造書香校園,構建理想課堂,同時也讓廣大家長看到孩子在“新教育實驗”中取得的優(yōu)異成績。
參考文獻:
[1]張向東.小學教育科研工作中亟待解決的四個問題[J].教書育人,2003(23).
[2]李東琴.新教育實驗的學生閱讀素養(yǎng)報告[J].中國教育學刊,2016(05).
[3]朱永新.論新教育實驗的教師專業(yè)發(fā)展[J].大連教育學院學報,2010(06).
[4]曲鯤鵬,張傳軍.農村小學實施素質教育的障礙與對策[J].教學與管理,2002(21).