羅蕊

摘要：現(xiàn)如今，學生社團已經(jīng)成為高校發(fā)展的一部分，社團發(fā)展速度快、極易形成規(guī)模，容易被學生認可。由于社團組織本質(zhì)是興趣團體，所以無論在內(nèi)容還是形式上，都優(yōu)于課堂教學，課堂教學本身比較乏味，社團組織的不同之處在于它的靈活多樣、與時俱進。本文試圖通過結(jié)合分析武昌首義學院機電學院專業(yè)性社團的特點，對民辦高校大學生社團進行現(xiàn)狀分析，從而提出具有針對性的指導意見，以期加強民辦高校的社團建設。

關(guān)鍵詞：民辦高校；社團組織；問題分析；思想政治教育

一、 民辦高校大學生社團的現(xiàn)狀分析

民辦高校的學生社團通過近幾年的快速發(fā)展成長迅速，而社團活動已然成為當今大學學生課外生活中不可或缺的一項活動內(nèi)容。校園建設中學生社團能起到重要作用?？墒怯捎谫Y金不夠充裕、思想建設不夠深入、活動開展缺乏內(nèi)涵、管理體系不夠健全等因素使得社團的建設與發(fā)展都受到了制約，使得社團思想政治教育工作因為這些因素而效果受到影響。

（一） 對主流思想引領不佳，思想高度有待提升

大學社團活動是能正確引導大學生思想政治教育的重要媒介，目前大學生社團雖然種類多，參團人數(shù)也多，可是指導老師多數(shù)是沒有將思想政治教育作為常規(guī)事項進行，而是一文體活動為主。這樣使得學校社團成員的價值觀與人生觀都無法朝著初預期方向去引導，社團想要達到的思想政治教育目標無法達成。

（二） 社團活動流于形式，內(nèi)涵深度亟須挖掘

高校的社團活動已經(jīng)涵括的學校的各個專業(yè)，五花八門的活動卻缺乏合理的規(guī)劃?，F(xiàn)在的社團高層次重質(zhì)量的社團活動并不多，多數(shù)是注重過程而且忽視結(jié)果的活動組織。有甚者根本為了追求場面上的效果而特意去舉辦一些大場面的活動，卻忽視了社團本身的活動性質(zhì)，這種情況不僅違背了當時建辦社團活動的初衷，造成了嚴重的資源浪費。

（三） 社團活動目的不明確，功利性強

大部分學生參加社團的目的不明確，他們或是出于從眾心理，或是出于功利目的而被動地參加社團，使得對社團價值認同感不強，有的人參加社團已經(jīng)不再是為了鍛煉自己，提高自己，而只是為了在求職的時候提升自己的砝碼，功利性突出。

（四） 社團指導機制不健全，管理不規(guī)范

首先，從社團管理體制方面分析，許多高校對大學生社團的重視力度不夠，對成立社團的審核機制不健全，各類社團存在嚴重重復的現(xiàn)象，造成了資源的浪費和重復使用。其次，學校對社團沒有配備專職的指導教師，導致社團活動缺乏必要的指導，使社團活動缺乏深度，不能很好地調(diào)動學生的積極性與創(chuàng)造性。即使部分社團有相關(guān)教師進行指導，但絕大多數(shù)都是兼職的，沒有時間和精力全身心地投入到社團活動當中，制約著大學生社團的發(fā)展。

二、 如何加強社團組織在思想教育中的引導

（一） 激發(fā)學生在社團組織中的主動性

學生思想政治教育需要不斷進行改良創(chuàng)新，在對這個問題的探索上，教育工作者應該發(fā)掘一些讓學生容易接受的、比較感興趣的新型教育方式，其實，在社團組織中開展學生思想政治教育就是一種創(chuàng)新，通過豐富多彩的社團活動，不僅能使學生的興趣愛好得到發(fā)展，更能在發(fā)展愛好的同時學習思想政治教育，兩全其美。不僅如此，教育工作者應該采取樹榜樣的方法，對于一些比較有特色、已經(jīng)形成規(guī)模并取得一定成績的社團，給予褒獎，從而帶動其他社團的積極性，形成良好的競爭氛圍。有了一定的競爭氛圍，在社團組織者的帶領下，學生更容易激發(fā)主動性，促進共同發(fā)展學習氛圍。

（二） 各部門加強對社團的“把握”

各高校應設置社團聯(lián)合會，制定社團規(guī)章，以便于統(tǒng)一管理，將學校與各院系之間的社團分門別類，屬于學校的總社團與各院系之間的分社團，要建立好互通關(guān)系，方便傳達信息，并且可以制定共同目標。

在對社團的指導上，不可過于形式化，應將相應的目標和計劃傳達給社團負責人。社團組織在發(fā)展時，教育工作者要尤其注意對社團的引導，幫助社團組織把握方向，實現(xiàn)教育與活動相結(jié)合。對于科技型、學術(shù)型、文學性社團，應根據(jù)實際情況選擇有經(jīng)驗的教師幫助指導，在社團活動中，教師應積極參與，把握教育機會，創(chuàng)造條件，進行思想政治教育。目前的問題是許多社團沒有專業(yè)的教師指導，社團組織者經(jīng)驗不足，導致社團活動展開后沒有相應的結(jié)果。要改變這種現(xiàn)象，首先學校要選派優(yōu)秀的輔導員和專業(yè)課教師共同進行日常管理和專業(yè)指導，思考建立民辦高校學生社團“教學、管理、創(chuàng)新”三位一體化的建設模式，即為每個學生社團配備一名活動指導老師和一名專業(yè)指導老師，共同指導學生社團的日常管理和專業(yè)實踐與創(chuàng)新，探索出一條專業(yè)性、學術(shù)型學生社團建設的新路子，把機電與自動化學院大學生創(chuàng)新協(xié)會打造成校級精品學生社團。

三、 總結(jié)

學生社團組織是由一群愛好一致，興趣相當?shù)那嗄陮W生組成的團體，力量不容小覷。在社團活動中，學生的積極性非一般時刻所能比擬，希望教育工作者能抓住與學生團體深入交流的機會，傳播積極向上的內(nèi)容，組織思想政治教育，將學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的“四有青年”。

參考文獻：

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