張潔霞

摘 要：在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，新媒體技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用給高校思政工作帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。同時(shí)，高校大一新生的入學(xué)思政教育工作難度加大，學(xué)生的心理信任危機(jī)逐漸顯現(xiàn)，傳統(tǒng)的思政教育模式受到挑戰(zhàn)。本文將從新媒體概念和特征著手，在此基礎(chǔ)上分析新媒體背景對(duì)高校新生思政工作產(chǎn)生的影響和挑戰(zhàn)，并探討新媒體背景下做好高校新生思政工作的應(yīng)對(duì)之策。

關(guān)鍵詞：新媒體 高校新生 對(duì)策

大學(xué)生活即將開(kāi)始，懷揣著對(duì)大學(xué)校園生活的向往，一群大一新生迎來(lái)了他們生命中最重要的成長(zhǎng)期。新生思政工作是高校思政工作中重要的組成部分，在新媒體背景下，信息技術(shù)的快速發(fā)展給新生思政工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書(shū)記在2016年底的高校思政工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。在這種環(huán)境要求下，新媒體的運(yùn)用是一把“雙刃劍”，只有將新媒體技術(shù)有效應(yīng)用于高校新生思政工作中，才能保持與時(shí)代發(fā)展同步，才能使新生思政工作取得實(shí)效。

一、新媒體的特征

1976年，美國(guó)人戈?duì)柕埋R克先生第一次提出了新媒體這個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)展至如今，新媒體已經(jīng)具備了非常廣泛的含義。新媒體是在新的技術(shù)支撐體系下隨之出現(xiàn)的媒體形態(tài)，是利用一定的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)手機(jī)、電腦等終端，向廣大用戶(hù)展示信息，提供個(gè)性化內(nèi)容的媒介。

1.碎片化的內(nèi)容

新媒體傳播的內(nèi)容是以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，同時(shí)又具有碎片化的特征，在新媒體時(shí)代下，知識(shí)的分布性得到了很好的體現(xiàn)，無(wú)論是在哪個(gè)媒體平臺(tái)，無(wú)論是哪個(gè)個(gè)體，都不可能完全掌握某類(lèi)信息的全部?jī)?nèi)容。

2.交互影響

從傳播過(guò)程來(lái)看，新媒體傳播的最本質(zhì)的特征就是交互性，因此，網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)在使用新媒體的過(guò)程中也必然會(huì)產(chǎn)生交互性的影響，在參與與之相關(guān)的話題的討論過(guò)程中，一方面自己發(fā)布的信息會(huì)逐漸影響到其他用戶(hù)，另一方面自己的見(jiàn)解也會(huì)受到其他意見(jiàn)領(lǐng)袖的影響。

3.海量用戶(hù)

在雜志、報(bào)紙、電視、廣播四大傳統(tǒng)媒體之后，新媒體被形象的稱(chēng)為“第五媒體”，它廣泛且深刻的影響著網(wǎng)民群眾。2016年8月3日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心發(fā)布的《第38次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中強(qiáng)調(diào)，截止2016年6月，中國(guó)網(wǎng)民人數(shù)已達(dá)到7.1億，其中，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)6.56億，互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)到51.7%。

二、新媒體背景對(duì)高校新生思政工作產(chǎn)生的影響

習(xí)近平總書(shū)記在高校思政會(huì)議中指出：要主動(dòng)運(yùn)用新媒體、新技術(shù)使思政工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)工作的時(shí)代感和吸引力。用新媒體發(fā)揮正能量，是當(dāng)前新生思政工作的重要課題。

1.新媒體對(duì)高校新生心理發(fā)展的影響

高校新生的心理處于從未成年向成年人轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，新媒體的負(fù)面影響導(dǎo)致高校大學(xué)生出現(xiàn)了一些新的心理問(wèn)題，這些給高校思政教育工作提出了挑戰(zhàn)。由于新生剛進(jìn)大學(xué)校園，遠(yuǎn)離家人和親人的呵護(hù)，很多事情要獨(dú)立完成，會(huì)在遇到困難的時(shí)候倍感孤獨(dú)和無(wú)助。因此，很多新生會(huì)利用新媒體來(lái)填補(bǔ)課余“無(wú)聊”的時(shí)間，長(zhǎng)此以往，容易產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)，沉迷其中，無(wú)法自拔，越來(lái)越無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人與事，挫敗感增強(qiáng)，不能面對(duì)真正的自我。

2.新媒體對(duì)高校新生價(jià)值取向產(chǎn)生多元化的影響

剛剛踏進(jìn)校園的新生，價(jià)值取向還未定型，會(huì)隨著學(xué)習(xí)的逐步深入而形成成熟的價(jià)值取向。高校新生入學(xué)初期及其在中學(xué)階段所形成的價(jià)值觀雛形會(huì)對(duì)他們最終的價(jià)值觀產(chǎn)生重要影響。大學(xué)生會(huì)通過(guò)各類(lèi)媒體關(guān)注國(guó)家的時(shí)事新聞、社會(huì)生活百態(tài)。新媒體平臺(tái)上對(duì)黨和國(guó)家的發(fā)展路線及方針政策進(jìn)行詳細(xì)的解讀，這將極大地促進(jìn)他們思想個(gè)性的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，形成健全的人格。與此同時(shí)，西方不良思想的滲入，也容易對(duì)高校新生的思想產(chǎn)生影響，容易迷失自我。

3.新媒體對(duì)高校新生學(xué)習(xí)、生活的雙重影響

當(dāng)代高校新生在入校之前的生活就充斥著五花八門(mén)的新媒體信息，只是在進(jìn)入大學(xué)生活之前，他們的高中生活較為緊張和規(guī)律，無(wú)法完全自由選擇想要瀏覽的信息。進(jìn)入大學(xué)后，高校的課程安排相對(duì)靈活，大一新生會(huì)立刻感覺(jué)比中學(xué)生活有更多的自由時(shí)間。此時(shí)，大量的新媒體技術(shù)與信息會(huì)涌入他們的生活，有些新生可以把握好尺度，合理利用新媒體為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，而有些學(xué)生則會(huì)沉迷于新媒體，大量的精力與時(shí)間被占用。同時(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，高校新生也無(wú)判斷能力，反而會(huì)容易被不正當(dāng)信息所牽制。

三、新媒體背景下新生思政工作面臨的挑戰(zhàn)

1.新媒體容易導(dǎo)致高校新生的信任危機(jī)

微博、論壇、貼吧、博客等新媒體媒介的共同特點(diǎn)是互動(dòng)性與虛擬性，信息的交流與溝通未公開(kāi)發(fā)信息人的真實(shí)身份，從而可以用虛擬的網(wǎng)名進(jìn)行互動(dòng)。在新媒體背景下，學(xué)生的自由度被放大，他們?cè)谑煜さ娜说拿媲盁o(wú)法發(fā)表的言論和不敢做出的行為容易在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中出現(xiàn)。大學(xué)新生在剛進(jìn)入大學(xué)生活后，倍感自由，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)大量接觸新媒體，因此，常常帶著“虛假”面具。如果他們無(wú)法從網(wǎng)絡(luò)生活的角色中迅速轉(zhuǎn)變到現(xiàn)實(shí)生活中，就會(huì)產(chǎn)生角色誤差，時(shí)間一長(zhǎng)，容易導(dǎo)致新生嚴(yán)重的心理信任危機(jī)。

2.新媒體給新生的入學(xué)教育增加了難度

現(xiàn)階段，我國(guó)高校的新生入學(xué)教育主要包括人生觀、價(jià)值觀、世界觀的引導(dǎo)及國(guó)防教育、衛(wèi)生教育、大學(xué)生日常管理等幾個(gè)方面。新媒體背景下，大學(xué)校園信息的傳播不受時(shí)空限制，信息的發(fā)布方式更為靈活，傳播速度也更快，同時(shí)，監(jiān)控難度也隨之增大。傳統(tǒng)入學(xué)教育都是通過(guò)軍訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、師生見(jiàn)面會(huì)等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是這些方式不易被學(xué)生接受，教育效果也不是很理想。新媒體背景下，新生的思想觀念容易受外界干擾，會(huì)對(duì)入學(xué)教育內(nèi)容產(chǎn)生質(zhì)疑，這會(huì)使本來(lái)效果就一般的入學(xué)教育的地位變得很尷尬，給思政教育增加了工作難度。endprint

3.新媒體對(duì)高校傳統(tǒng)思政教育提出挑戰(zhàn)

高校傳統(tǒng)的思政教育的主要基礎(chǔ)是信息的可控制性，思政教育工作者通過(guò)對(duì)教育內(nèi)容開(kāi)展謹(jǐn)慎的篩選與整理，以嚴(yán)格的教育模式將之傳輸給學(xué)生。而新媒體背景下的大學(xué)生，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息，傳統(tǒng)教育模式逐步不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)下，大學(xué)新生的思想政治教育工作更應(yīng)該順應(yīng)潮流，改變傳統(tǒng)模式，通過(guò)全新的模式和技術(shù)實(shí)現(xiàn)新媒體與教育理念的相互適應(yīng)。

4.新媒體對(duì)思政工作者的素養(yǎng)提出更高要求

大一新生對(duì)新事物有很強(qiáng)的好奇心，因此，他們也逐步成為新媒體技術(shù)的主要應(yīng)用群體。與之相對(duì)應(yīng)，高校思政工作者在新媒體技術(shù)的應(yīng)用上卻存在意識(shí)淡薄、技術(shù)較差、知識(shí)貧乏等多種問(wèn)題。新媒體背景下，學(xué)生對(duì)思政工作者的教育內(nèi)容產(chǎn)生質(zhì)疑甚至不滿(mǎn)，部分地位被弱化。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)暢所欲言、各抒己見(jiàn)，這就要求思政工作者也應(yīng)該改具備較高的媒體意識(shí)和媒體素養(yǎng)，并且能夠熟練的應(yīng)用媒體技術(shù)，較為全面的掌握信息，最終合理的運(yùn)用新媒體技術(shù)開(kāi)展各項(xiàng)思政工作。

四、新媒體背景下應(yīng)對(duì)高校新生思政工作的對(duì)策

1.改變傳統(tǒng)觀念，搭建思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

高校新生思政工作的難點(diǎn)在于大一新生剛進(jìn)大學(xué)校園，還處于懵懂的狀態(tài)，在此階段，如果能夠?qū)⑺颊ぷ骷皶r(shí)、準(zhǔn)確、高效的做到位，就能夠大大減少整個(gè)大學(xué)階段的思政工作負(fù)擔(dān)。因此，高校應(yīng)該搭建一個(gè)思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主動(dòng)出擊，早做工作，早打基礎(chǔ)，把入學(xué)教育作為重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展教育。利用新媒體新技術(shù)，拓寬思政教育渠道，豐富入學(xué)教育內(nèi)容，占領(lǐng)思政教育工作的制高點(diǎn)，讓新生被正能量的信息浸潤(rùn)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

2.充分利用資源，拓寬新生教育渠道

傳統(tǒng)意義上的入學(xué)教育工作的主要模式是集中聽(tīng)講座，通過(guò)軍訓(xùn)磨練新生的意志，增強(qiáng)新生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。高校的入學(xué)教育主要包括人生觀、價(jià)值觀、世界觀的引導(dǎo)及國(guó)防教育、衛(wèi)生教育、大學(xué)生日常管理等幾個(gè)方面。如果都采取講座形式，學(xué)生會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味，形式單一，教育效果也會(huì)差強(qiáng)人意。新媒體背景下，我們具有更多樣的教育技術(shù)，更豐富的教育資源，因此，可以采用很多不同的渠道來(lái)開(kāi)展思政教育工作。例如，通過(guò)創(chuàng)建微博的方式傳播正能量，讓學(xué)生參與教育內(nèi)容的討論，通過(guò)微信群實(shí)時(shí)了解學(xué)生的生活及思想動(dòng)態(tài)，對(duì)產(chǎn)生的新問(wèn)題給予及時(shí)的疏導(dǎo)、解決。

3.加強(qiáng)教育指導(dǎo)，豐富入學(xué)教育內(nèi)容

新媒體背景下，思政工作應(yīng)有效利用新型的載體和平臺(tái)，調(diào)動(dòng)思政工作者和學(xué)生的積極性，為學(xué)生營(yíng)造較為良好的學(xué)習(xí)氛圍。傳統(tǒng)的媒體背景下，教育資源主要通過(guò)報(bào)刊、書(shū)籍等傳統(tǒng)載體獲得，而在新媒體背景下，大量的教育資源已經(jīng)存在于網(wǎng)絡(luò)之中。高校新生的入學(xué)教育可以通過(guò)新媒體獲得飽滿(mǎn)、豐富的教學(xué)資源，通過(guò)易于接受的、學(xué)生喜愛(ài)的方式向?qū)W生傳達(dá)。同時(shí)，傳達(dá)的類(lèi)型也十分豐富，動(dòng)畫(huà)、圖片、視頻等，都可以產(chǎn)生非常好的教育效果。

4.重視技術(shù)培訓(xùn)，提升思政工作者的新媒體素養(yǎng)

高校思政工作者，除了要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和政治理論學(xué)習(xí)外，也要與時(shí)俱進(jìn)，精通新媒體技術(shù)，且懂得如何運(yùn)用新媒體技術(shù)傳播和發(fā)布思政教育內(nèi)容。學(xué)校和教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)加大對(duì)思政工作者的培訓(xùn)，貫徹“學(xué)習(xí)型”的思政工作者理念，建立培養(yǎng)一直專(zhuān)業(yè)化的新媒體思政工作隊(duì)伍。

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