摘 要：汽車維修專業(yè)在培養(yǎng)社會發(fā)展所需的專業(yè)人才中發(fā)揮著重要作用，而要想培養(yǎng)出合格、專業(yè)的人才，就必須提高汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。本文就如何提高汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量作了相關(guān)研究。

關(guān)鍵詞：汽車維修專業(yè)；教學(xué)質(zhì)量；“雙師型”

一、 引言

隨著汽車行業(yè)的興起，對汽車維修人才的需求也越來越大，加大汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)具有重大現(xiàn)實意義。近年來，越來越多的高校開設(shè)了汽車維修專業(yè)，但是在汽車維修專業(yè)教學(xué)中卻存在諸多問題，沒有形成一條有效的教學(xué)模式，嚴(yán)重影響到了汽車專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，所培養(yǎng)出來的人才與社會發(fā)展不相符。而要想提高汽車專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，就必須認(rèn)清當(dāng)前形勢，采取有效的教學(xué)方法，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來。

二、 汽車維修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1. 理論與實踐脫節(jié)

就當(dāng)前汽車維修專業(yè)來看，許多教師在教學(xué)過程中大多是按照教材內(nèi)容來教學(xué)，比較機械，理論性強，而汽車維修專業(yè)屬于一門應(yīng)用性學(xué)科，這種理論性的教育不僅不能提升學(xué)生的專業(yè)能力，同時還會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，進而影響到汽車維修專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2. 教學(xué)內(nèi)容與時代脫節(jié)

汽車作為一種科技產(chǎn)品，這種產(chǎn)品的更新速度非?？?，這種快也對汽車維修專業(yè)教學(xué)提出了更高的要求。目前來看，汽車維修專業(yè)教學(xué)所用的教材比較老舊，汽車維修專業(yè)知識沒有跟上時代的步伐，學(xué)生所學(xué)的知識比較落后，學(xué)生的能力得不到提升。

3. 專業(yè)的教師不足

在汽車維修專業(yè)教學(xué)中，教師有著重要的作用，專業(yè)的教師是汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障。然而，當(dāng)前汽車維修專業(yè)教師能力略顯不足，教師在教學(xué)工程中主要是按照教材內(nèi)容來教學(xué)，讓學(xué)生了解一些汽車結(jié)構(gòu)、汽車技術(shù)，針對學(xué)生提出的問題不能有效地解答。同時，教師的責(zé)任心不強，在教學(xué)過程中抱著完成任務(wù)的心態(tài)去教學(xué)，不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而造成學(xué)生的能力得不到提升。

三、 提高汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的措施

汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量直接反映了高校教學(xué)質(zhì)量，而高校作為人才培養(yǎng)的地方，要想培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才，針對汽車維修專業(yè)，就必須采取有效的手段和方法，提高汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

1. 理論與實踐的結(jié)合

在汽車維修專業(yè)教學(xué)中，一味地進行理論知識教育是很難培養(yǎng)出專業(yè)的應(yīng)用型人才。而要想提高汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)過程中就必須做到理論與實踐相結(jié)合。理論是實踐的基礎(chǔ)，而實踐是檢驗理論的手段，通過實踐，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生探究知識的興趣。因此，在汽車維修專業(yè)教學(xué)中，教師在強化理論知識教育的同時，要結(jié)合實踐，讓學(xué)生進行實踐操作，進而更好地提升學(xué)生的引用能力，促進汽車維修專業(yè)的更好發(fā)展。

2. 借助多媒體優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

多媒體結(jié)合了聲音、文字、圖片、視頻等多種功能，將其應(yīng)用到汽車維修專業(yè)教學(xué)中，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)豐富多樣，教師在汽車維修專業(yè)教學(xué)中，教師可以借助多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多有關(guān)汽車維修方面的知識。如，在講解汽車結(jié)構(gòu)時，教師可以利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示立體的汽車結(jié)構(gòu)，通過圖片、動畫的形式來吸引學(xué)生的注意，從而激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生主動投入到教學(xué)中來，繼而提高教學(xué)質(zhì)量。

3. 開展校企合作

校企合作作為一種新興的教學(xué)模式，通過校企合作，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。在汽車維修專業(yè)教學(xué)中，要想全面提升學(xué)生的能力，就必須讓學(xué)生接觸汽車各種零器件，然而汽車作為一種科技產(chǎn)品，成本較高，許多學(xué)校根本不能為學(xué)生提供實踐操作的物件。而校企合作較好地解決了汽車維修專業(yè)教學(xué)面臨的困境，讓學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到先進的技術(shù)，接觸到先進的設(shè)備，讓學(xué)生在實習(xí)過程中提升能力。因此，要想提高汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)汽車維修專業(yè)要求，尋找合作企業(yè)，與企業(yè)建立合作關(guān)系，然后讓學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)。同時，在校企合作過程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的情況，多與企業(yè)聯(lián)系，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4. 打造“雙師型”教師隊伍

專業(yè)的教師是提高汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的保障，只有專業(yè)的教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生主動投入到教學(xué)中來?！半p師型”教師隊伍建設(shè)已成為高校教育改革的重要內(nèi)容，打造“雙師型”教師隊伍，可以更好地滿足汽車維修專業(yè)教學(xué)的需要。因此，在汽車維修專業(yè)教師中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重“雙師型”教師隊伍建設(shè)，一方面，要加大現(xiàn)有教師專業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵現(xiàn)有教師深入社會、企業(yè)社會，了解先進的技術(shù)，提升自己的專業(yè)能力，從而更好地服務(wù)教學(xué)工作；另一方面，要對外引進專業(yè)的汽車維修專業(yè)教師，壯大教師隊伍。作為教師，要不斷學(xué)習(xí)，優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)，提升自己的教學(xué)能力，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。

四、 結(jié)語

綜上，汽車維修專業(yè)在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用，而要想培養(yǎng)社會發(fā)展所需的人才，就必須提高汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。在汽車維修專業(yè)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，在強化理念教育的同時，引導(dǎo)學(xué)生實踐操作，同時，要善于借助多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，讓學(xué)生主動投入到教學(xué)中來，實現(xiàn)高效教學(xué)。作為學(xué)校，要全面開展校企合作，打造“雙師型”教師隊伍，從而不斷提高汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

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作者簡介：

楊發(fā)坤，云南省保山市，保山技師學(xué)院。endprint