陳昕彬

摘 要：我國新課改給現(xiàn)今的小學體育教學提出了更高的要求。在具體的小學體育教學中，教師除了要重視體育基礎知識以及技能的傳授以外，還必須要重視學生學習興趣的培養(yǎng)，以幫助學生初步樹立起終身體育鍛煉的意識。針對于此，將從游戲教學的角度，對小學體育教學的開展進行分析，以期能給其他小學體育教師同仁帶來一些幫助。

關鍵詞：體育游戲；小學體育；運用策略

活潑好動、愛玩游戲是小學生的天性。因此，教師結合教學內容運用體育游戲引導學生學習能夠在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣，提高其參與體育鍛煉的主動性與積極性，從而能顯著提升小學體育教學的效率與質量。

一、體育游戲概述

體育游戲所包含的內容十分豐富，涵蓋了多種運用技能，每一種體育游戲都有著不同的鍛煉效用與內容。一般來說，體育游戲都是十分簡單且容易操作的，這給體育游戲在小學體育教學中的應用提供了很大可能。此外，小學時期的學生大多愛玩游戲，因此，教師利用體育游戲授課，能在很大程度上削弱相應體育鍛煉的枯燥性，從而能有效激活學生的學習動力，促使其積極參與。最后，基于體育游戲，教師還可以向學生滲透集體主義、團結協(xié)作、紀律意識等教育，從而能在提升學生身體素質的同時，提升學生的道德品質與思維品質，繼而能推動學生的全面發(fā)展。綜上所述，教師在具體的體育教學中，因時制宜地引入體育小游戲，將會對小學體育教學質量的提升產生十分積極的影響。

二、在小學體育教學中充分發(fā)揮游戲效用的策略

1.做好課程導入工作，激發(fā)學生的學習熱情

傳統(tǒng)的小學體育教學過于程序化，而且很多教師在選擇和設計教學內容的時候，常常會以自己的主觀意識以及教學大綱為標準，很少會對學生的學習感受、學習需求進行充分考慮。這使得體育教學的內容常常會與學生的心理預期產生沖突，在這種沖突的影響下，很多學生對體育課越來越抵觸。

常言道：“良好的開始是成功的一半?！痹诰唧w的教學中，教師應對課程導入工作予以高度重視。在傳統(tǒng)的小學體育教學中，教師大多習慣于通過組織學生“跑圈”的方式進行課程導入，誠然，這樣的方式能夠幫助學生進行有效熱身，但與此同時，“跑圈”的枯燥性會在很大程度上削弱學生的學習興趣，從而會對后續(xù)課程的有效開展帶來十分消極的影響。針對于此，教師完全可以借助體育游戲的力量去改善上述狀況，如通過障礙跑、“捕魚”、蛇形跑等游戲化的跑步方式引導學生熱身，以增強學生參與熱身活動的主動性與積極性。

2.游戲內容要與學生的需求相契合，重視游戲內容的可行性

教師要想保證體育教學的效果，就必須保證游戲內容與學生的學習需求充分契合，與此同時，還必須要保證游戲內容的可行性。因此，教師在結合教學內容選擇或設計體育游戲之前，一定要對學生進行調研，借以掌握班級學生的整體狀況以及個人情況，并在此基礎之上，因勢利導地為學生安排體育游戲。另外，值得一提的是，教師必須要基于教學大綱對體育游戲進行選擇、設計和運用，換言之，游戲內容應當要與教學內容相互聯(lián)系，只有這樣，學生才能在相應的游戲中實現(xiàn)相關體育知識與技能的掌握。例如，在對“單雙腿跳”這部分內容進行講解時，教師不妨在備課階段將學生分成若干類，如螞蚱類、蛤蟆類、袋鼠類、兔子類等等。等到正式上課的時候，教師再讓學生對相應類別中的動物進行模仿，并讓學生在趣味性十足的體育課堂上進行單、雙腿跳比賽，如此，不僅能有效提升學生參與體育訓練的積極性，與此同時，還能有效滿足教學大綱的要求。

3.在學生游戲過程中，教師要重視自身積極性評價的作用

積極性評價不僅能夠進一步提升學生參與體育游戲活動的興趣，同時還能幫助學生樹立自信、增強學生對教師的好感。古語有云：“親其師，信其道”，隨著學生對教師好感的提升，教師的教育教學勢必會更具效用。因此，在學生進行游戲的時候，教師除了要加強引導以外，還必須要有意識地對學生進行積極性評價。如，針對那些性格內向、游戲參與度不高的學生，教師不妨鼓勵他們嘗試著去突破自我、放飛自己；針對那些表現(xiàn)十分活躍的學生，教師不妨在和其對視的時候，予以其一個溫暖的微笑，并向其豎起大拇指；針對那些想嘗試某一動作卻猶豫著不敢嘗試的學生，教師不妨在保證其安全的情況下，帶領其他學生一起為其鼓掌，以幫助其樹立嘗試的勇氣等等。總之，積極性評價的方式多種多樣，在實際的教學過程中，教師應基于學生的學習實況，因時制宜地將其安插在具體的教學環(huán)節(jié)上。

總而言之，體育游戲對小學體育教學的有效開展具有十分積極的推動作用。因此，身為小學體育教師的我們，應對體育游戲在教學中的應用予以高度重視，積極學習與之相關的各種知識，與此同時，還要加強研究學生的學習需求、年齡特點、興趣愛好等因素，只有這樣，才能基于體育游戲，充分激發(fā)小學生的學習興趣，繼而才能有效提升小學體育教學的效率與質量。

參考文獻：

[1]陳寧.淺論體育游戲對小學體育教學的影響[J].青少年體育，2017（5）：71-72.

[2]周靜.淺談體育游戲在小學體育教學中的運用[J].科學大眾（科學教育），2017（1）：178.

編輯 郭小琴