朱秀琴

摘要： 英語繪本由于其唯美可愛的畫面、獨特精致的印刷，生動有趣的故事受到廣大小學生的喜愛，被逐步引入小學英語教學課堂。實踐證明，教師在開展教學的過程中適當引入一些優(yōu)質(zhì)的繪本元素到課堂教學中，可以充分激發(fā)學生們的學習興趣，提高學生理解能力，豐富學生詞匯量，進而提高學生的英語能力和英語課堂教學質(zhì)量。

關鍵詞： 英語繪本； 小學英語教學； 輔助教學

在小學英語的教學活動中，如何善用英語繪本，調(diào)動學生興趣，如何利用繪本教學，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，對于提高小學英語課堂教學水平具有重要意義

一、英語繪本的作用

1、英語繪本文字簡明，直觀形象，故事性強，貼近生活，可以增加小學生的閱讀和學習興趣。另外，由于英語繪本中的內(nèi)容貼近小學生的生活，讓小學生更容易理解接受和創(chuàng)新想象。

2、英語繪本節(jié)奏性強，朗朗上口，有利于提高小學生的理解能力。同時，英語繪本的詞匯都是有節(jié)奏刺激，朗朗上口，能夠讓學生很輕松朗讀出來，在這樣的情況下，才是真正的快樂閱讀，讓學生樂在其中。

3、 英語繪本情感豐富，有利于小學生的情感表達能力和綜合素養(yǎng)的提高。英語繪本通過繪制的圖畫加上簡短的文字輔助表述，闡述了一個短小但是完整的故事，在這樣緊湊但是富有情節(jié)的閱讀 中，小學生能夠逐漸熟悉小學英語語言的結(jié)構和語法，豐富小學生的英語詞匯，同時，小學英語繪本可以幫助學生塑造情感世界，延伸小學生的想象力，提升其情感表達能力，進而提高小學生的綜合素養(yǎng)。

二、英語繪本的選擇標準

市場上的英文繪本種類和題材非常多，那么怎樣選擇適合小學生的英語繪本，對于發(fā)揮繪本在小學英語教學中的作用，也是非常重要的。 教師在選取英語繪本時，首先要明確小學生由于其年齡特點，小學的英語學習還是處于英語學習的最初級階段，所以選取的繪本應該是必須符合小學生這一特殊成長時期的理解能力和鑒賞能力，詞匯和語法簡單的，句子重復率高 的，讓學生容易理解，能夠?qū)⒘闼榈膯卧~整合的，圖文配對的。第二，蘊含豐富的文化知識，對小學生的智慧能起到良好的啟迪作用。有些英語繪本中融合了國外多個國家的文化風俗等內(nèi)容，就像是為孩子打開了一扇通往未知世界的窗戶，能夠幫助小學生拓寬視野，開闊思路。 第三，英語繪本的選取還應該是服務于教學目標的完成，教學目標不同，重難點不同，選擇的繪本類型應該也是不同的。 第四，繪本題材內(nèi)容對小學生具有吸引力，可以激發(fā)孩子們英語閱讀的興趣。通過繪本學習，小學生能夠逐步提高閱讀理解 口語表達等多項能力。 此外，教師還可以發(fā)揮創(chuàng)造力，結(jié)合英語教材和教學目標，自制適合班級學生能力水平的繪本。

三、英語繪本在小學英語教學中的實踐運用

1 、整合英語繪本和教材中的有效資源，充分發(fā)揮英語繪本的教學輔助作用。在選擇題材方面，小學英語的題材廣泛，內(nèi)容豐富，這時候就需要教師選擇智慧，有針對性的將繪本中所包含的優(yōu)勢資源引入小學英語課堂教學中，讓其為教學服務，使得小學英語繪本資源與英語教學內(nèi)容相融合，相互促進，提升英語教學能力和水平。小學英語繪本不能只是文字簡短或者是排版良好， 還必須要生 動，繪本中的圖片要吸引小學生的注意。小學英語繪本通常以一 個故事的形式呈現(xiàn)的，在選擇時，這個繪本所描述的故事要具有 代表性，情節(jié)要豐富連續(xù)，與教學內(nèi)容相關聯(lián)。例如在學習顏色的時候，可以選取繪本《五顏六色的糖果》通過圖片和實物，直觀的讓學生感受red ，yellow ，blue ，green pink 等，通過有趣的繪本知識，先引起對學生視 覺的沖擊，配上適宜的文字描述，學生能夠更快速和牢固的掌握課本知識，本節(jié)課的教學目標也能實現(xiàn)的比較好，激發(fā)了學生的學習興 趣，挖掘了小學英語繪本在輔助小學英語課堂教學上的作用。

2 、培養(yǎng)英語語感，加強詞語認知能力。小學英語繪本的所使用的句子通常都有節(jié)奏感，科學合理 編排的小學英語繪本包含著豐富的資源，學生容易掌握，并且朗朗上口，這種節(jié)奏感，可以幫助學生掌握讀音，進而幫助學生加深對詞匯的記憶力。在小學英語的教學中，教師要善于運用小學英語繪本這一優(yōu)勢，讓學生樂于開展課堂英語閱讀，配合小學英語繪本中反復出現(xiàn)的句型，甚至教師可以配合優(yōu)美的音樂旋律，營造一個輕松和諧的課堂氛圍，在這樣的氣氛下，學生面對枯燥難記的單詞就不會感到厭煩，會很主動的開口說，主動去記憶，并且由于反復不斷的刺激記憶，課后的遺忘率也比較低，這樣的教學活動，培養(yǎng)了學生對于英語的語感，把小學英語繪本的優(yōu)勢充分的挖掘了，能夠讓小學英語繪本更好的服務于課堂，更好的實現(xiàn)教育教學，目標不斷優(yōu)化小學英語課堂。

3、培養(yǎng)小學生情感素養(yǎng)和語言文字表達表達能力。簡單易懂的溫暖小故事，從孩子的視角看問題，可以健全小學生的人格和情感教育。在講到單詞happy的時候，我們在課堂教學中配合英文繪本--我的感覺系列，通過幾位同學的分角色朗讀，并配合相應的背景音樂，很快就將同學們代入到了sad ，，angry，jealous，scared ，worried等不同情感體驗中去，繪本中對感覺的描述非常細致，學生們很容易共情，引導學生學會情緒誠實，學會如何管理好自己的情緒情感。

英語繪本是小學英語教學的重要載體之一，英語繪本中精煉的語言，生動的圖片，增加了小學英語課堂的樂趣，學生在學習時感到英語的魅力，樂于主動的參與到課堂活動中，豐富了小學英語的語言內(nèi)涵，把單調(diào)的語言學習變得鮮活，是開展小學英語教學的一個重要手段，教師要善于運用，提升小學英語教學的效果，讓小學英語課堂更精彩。

參考文獻：

[1]鄭野 淺談繪本在小學英語教學中的應用 小學教育 2015. 08

[2]鄧紅艷 史艾思麗 徐一芳 英語歌曲在小學英語教學中的應用策略研究 英語創(chuàng)新研究