馬娟
摘 要:小學(xué)階段英語教學(xué)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生對(duì)英語感興趣,從聽、說、讀、寫上,讓學(xué)生運(yùn)用各種感官去結(jié)識(shí)一種語言。聽、說跟讀、寫相比較,前兩者較為主要。但是,追尋考試要求使得現(xiàn)在實(shí)行的教學(xué)中,沒有把培養(yǎng)學(xué)生興趣放在首位,而是把成績(jī)放在首位,這讓很多學(xué)生對(duì)英語失去興趣,甚至有逃避學(xué)習(xí)英語的心理。分析了小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題,并提出了一些策略,希望對(duì)教學(xué)有所幫助。
關(guān)鍵詞:小學(xué)生;英語教學(xué);問題;對(duì)策
一、小學(xué)英語教學(xué)中的問題所在
(一)弱化聽力,重視讀寫
現(xiàn)在小學(xué)的英語考試中,常有年級(jí)越高,聽力時(shí)間越短的現(xiàn)象,這一定程度會(huì)使教學(xué)過程中教師會(huì)減少聽力的訓(xùn)練,這樣會(huì)使學(xué)生也忽視對(duì)這一部分的學(xué)習(xí)。此外,英語考試在三年級(jí)之后就多了很多,單詞句子拼寫等。這樣的情況會(huì)使得教師在四年級(jí)起就注重學(xué)生的寫作,學(xué)生壓力也會(huì)很大。實(shí)際上,小學(xué)英語教學(xué)大綱(外研版三起教材)是三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語的,第一年只學(xué)習(xí)字母和簡(jiǎn)單的單詞。然而一到四年級(jí)就要學(xué)習(xí)很多詞匯,開始很多寫的部分,難度一下子增大了很多,學(xué)生一下子會(huì)感到很迷茫,跟不上進(jìn)度的話壓力會(huì)越來越大,加上老師又要求聽寫單詞、背誦句子等等,難以完成任務(wù),會(huì)日漸降低學(xué)習(xí)英語的興趣。
(二)語法繁重,學(xué)生壓力大
語法的題型是在年級(jí)升高的情況下難度升高,小學(xué)中的英語考試也是這樣。語法難度不斷加深,在小升初考試之時(shí),語法內(nèi)容所占比重達(dá)到了一半,同時(shí)還是中考的關(guān)鍵所在。但是小學(xué)生年齡還小,學(xué)習(xí)經(jīng)歷也不夠,理解能力也不夠,語法方面學(xué)習(xí)起來比較費(fèi)勁??墒菫榱顺煽?jī),老師平時(shí)教學(xué)會(huì)有選擇性,偏重語法內(nèi)容,這非常不利于學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。偏重語法的內(nèi)容就會(huì)使得語法學(xué)習(xí)上的任務(wù)加重,比如,語法中的時(shí)態(tài),不僅要了解各種時(shí)態(tài),還要學(xué)習(xí)運(yùn)用,還有各類句型,一個(gè)詞的同義詞、反義詞,因?yàn)檫@些是考試的重點(diǎn),所以老師會(huì)側(cè)重學(xué)習(xí)這些,讓學(xué)生的壓力很大,學(xué)起來很困難。
二、小學(xué)英語教學(xué)改進(jìn)的策略
(一)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新
小學(xué)生有一顆強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)新奇的事情會(huì)好奇,想去了解,所以,教師在教學(xué)中應(yīng)該抓住學(xué)生這一點(diǎn),教學(xué)方式要?jiǎng)?chuàng)新,運(yùn)用故事、兒歌等生動(dòng)形象的形式進(jìn)行教學(xué),這樣可以吸引學(xué)生,滿足學(xué)生的好奇心,學(xué)生會(huì)很樂意去學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄兏信d趣,就像是在游戲中一樣,學(xué)習(xí)效率會(huì)因此得到提升,真正能夠做到開心學(xué)習(xí)。一些新知識(shí)的學(xué)習(xí),教師可以采用直觀或者接觸學(xué)習(xí)。就比如,學(xué)習(xí)水果時(shí),可以事先畫好一些水果,并涂上顏色,或者給出圖片,還可以直接拿水果過來,告訴他們蘋果就是apple,叫他們見到的時(shí)候或者吃的時(shí)候可以回憶一下。他們印象就會(huì)加深,跟實(shí)際也聯(lián)系了起來。這既使得課堂更多彩,也使得學(xué)習(xí)更有趣。
(二)對(duì)考試內(nèi)容以及題型結(jié)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)籌
教學(xué)中,考試是教學(xué)的重要引導(dǎo),考什么對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)設(shè)置尤其重要。考的越多越難,學(xué)生就會(huì)感覺到學(xué)習(xí)越困難,壓力越大。所以,要改變存在問題,就要對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的上層做出調(diào)整,對(duì)聽、說、讀、寫四個(gè)方面的比例要做好安排,對(duì)聽、說更為重視,適度地加強(qiáng)這兩方面的聯(lián)系,讀、寫這兩方面要減少,不能過重。對(duì)于考試的試題要進(jìn)行整頓,有一些題型可以進(jìn)行改變,以減輕小學(xué)生的負(fù)擔(dān),增加小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為了以后的學(xué)習(xí)打好根基。
(三)對(duì)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)
小學(xué)生是學(xué)習(xí)語言的一個(gè)關(guān)鍵階段,有著很強(qiáng)的可塑性,但是他們年紀(jì)小,對(duì)自我的控制力不夠,所以,教師一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),在教學(xué)過程中要注意對(duì)小學(xué)生自我控制力的培養(yǎng)。可以利用學(xué)生的興趣來展開一系列活動(dòng),比如開展英語繪畫比賽、演講比賽、讀書角等等,邀請(qǐng)學(xué)生自主加入,自主學(xué)習(xí),學(xué)生在尋找到自己愛好施展地方的同時(shí)也能進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語,更大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的積極性和自主性。此外,自主學(xué)習(xí)需要豐富的、有吸引力的資源,教師可以教學(xué)生學(xué)會(huì)搜集資源,鼓勵(lì)家長支持孩子的學(xué)習(xí),也鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的資源,有利于學(xué)生之間的英語交流,而且增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和興趣。
(四)對(duì)語言環(huán)境和語言氛圍進(jìn)行創(chuàng)建
學(xué)習(xí)一種語言,是為了能夠進(jìn)行流暢的交流。小學(xué)生處于對(duì)一切新奇事物都好奇的時(shí)期,對(duì)于所學(xué)的東西都喜歡進(jìn)行實(shí)踐,有一種探討的精神。但是如果受到環(huán)境的壓抑,他們是無法順利釋放這種精神的。因此,無論是學(xué)校還是家庭,都應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)適合他們進(jìn)行實(shí)踐的環(huán)境,鼓勵(lì)他們將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,這樣,學(xué)習(xí)英語就成為一種簡(jiǎn)單的、壓力小的事情。不過要注意的是小學(xué)生在初次接觸英語的時(shí)候肯定會(huì)有很多錯(cuò)誤,老師、家長不要過多批評(píng),適當(dāng)即可,更重要的是要多鼓勵(lì)、表揚(yáng),讓他們建立起學(xué)習(xí)的信心。
眾所周知,小學(xué)是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵階段,而興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,所以教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)安排要符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),教師也要根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué),同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)實(shí)際中出現(xiàn)的缺陷,想出應(yīng)對(duì)的策略,讓學(xué)生在關(guān)鍵階段建立學(xué)習(xí)的自主性、積極性,真正愛上學(xué)英語,而不是為了應(yīng)付考試。
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編輯 溫雪蓮