【摘 要】本文闡明中職學(xué)校加強文學(xué)社團活動的重要性，以及加強中職學(xué)校文學(xué)社團活動的現(xiàn)實意義，論述“以社團活動為契機，轉(zhuǎn)變語文教學(xué)方式；優(yōu)化學(xué)校課外讀寫環(huán)境，拓寬學(xué)生的知識渠道；通過開展文學(xué)社團活動，提高學(xué)生寫作能力；合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)語文活動環(huán)境”的社團活動與教學(xué)相結(jié)合的方法。

【關(guān)鍵詞】中職教育 文學(xué)社團 語文教學(xué) 新思考

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）11B-0119-03

“中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)要遵循語文教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色，加強教學(xué)內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境，幫助學(xué)生認識語文在生活和工作中的重要性，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的興趣和熱情，使他們在參與中掌握學(xué)習(xí)方法，獲得成就感和自信心。”這個理念告訴我們，中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標應(yīng)該是專業(yè)技能與綜合職業(yè)能力并重，一個合格的中職生應(yīng)該是既掌握專業(yè)技能又具有良好綜合素養(yǎng)的人。而文學(xué)社是學(xué)校開展語文學(xué)習(xí)活動的主陣地，是連接語文課內(nèi)外的一個平臺，它能最大限度地發(fā)揮語文課外活動的輔助作用，為學(xué)生提供更多的實踐機會，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。通過開展文學(xué)社團活動，能夠彌補學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的不足，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鞏固和擴大學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力，優(yōu)化語文課堂教學(xué)，對中職語文教學(xué)起到了很大的促進作用。也就是說，中職文學(xué)社團是學(xué)校開展語文學(xué)習(xí)活動的一個陣地，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體，它在提升學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)方面有著極其重要的作用。

一、中職學(xué)校加強文學(xué)社團活動的重要性

桂教職成（2013）26 號《關(guān)于加強學(xué)生社團建設(shè)深化中等職業(yè)學(xué)校德育工作的指導(dǎo)意見》中指出：“通過廣泛開展有益的社團活動提高學(xué)生的自我管理能力，增強學(xué)生的成就感和責任意識，實現(xiàn)學(xué)生社團工作和學(xué)生德育工作有機統(tǒng)一、互相促進，在豐富學(xué)生校園文化生活的同時，增強學(xué)生德育工作的實效性，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的技術(shù)技能人才提供更有效的保障。”2015 年 5 月 10 日，國務(wù)院總理在首屆“職業(yè)教育活動周”上做出重要批示，指出：“加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育，是發(fā)揮我國巨大人力優(yōu)勢，促進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉?！睆娬{(diào)要不斷培養(yǎng)形成高素質(zhì)的勞動大軍，以提高中國制造服務(wù)水平?？倳浽邳h的十九大報告中也提出，要“培育若干世界級先進制造業(yè)集群，”“建設(shè)知識性、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神”。這些意見和思想跟中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱的“培養(yǎng)有思想、懂知識、會技能、能創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)勞動者”目標是相一致的，而中職文學(xué)社團活動的開展恰恰為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力提供了便利的條件。

語文是一門實踐性很強的課程。著名的美國教育家華特說：“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。”可見，語文課本并不是教學(xué)的唯一依據(jù)，語文課堂也不再是教學(xué)的限定場所，這就說明了生活有多廣闊，語文就有多廣闊。也就是說，不僅可以在課堂上學(xué)語文，生活中也可以學(xué)習(xí)語文。文學(xué)社團就可以提供這樣的一個平臺，它是學(xué)校開展語文學(xué)習(xí)活動的陣地之一，作為語文課堂的延續(xù)和補充，在校園里占有相當大的優(yōu)勢：即活動內(nèi)容上的“生活化”、活動過程的“自主化”、活動時空上的“開放化”，真正體現(xiàn)了語文的外延就是生活，為學(xué)生提供了認識社會和了解社會的機會。能開闊學(xué)生的視野，強化學(xué)生的審美能力，增強學(xué)生的社會意識。學(xué)生在實踐中把語文學(xué)習(xí)和終身發(fā)展聯(lián)系在一起，在各種活動中受到德育、情感教育以及實踐教育的熏陶，在實踐中能夠展示自己的能力，得到了不曾有過的成功體驗。比如，結(jié)合語文課堂教學(xué)開展的演講比賽、詩歌朗誦比賽、課本劇的表演等，這些都能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。是培養(yǎng)學(xué)生語文能力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑。

二、中職學(xué)校加強文學(xué)社團活動的現(xiàn)實意義

（一）文學(xué)社團有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣。從語文學(xué)科的工具性方面來看，課堂上要培養(yǎng)中職生的聽說讀寫能力，單靠語文課堂是遠遠不夠的，學(xué)生課外自主閱讀、演講、朗誦等方面的語文學(xué)習(xí)實踐活動，對營造生活語文、社會課堂的學(xué)習(xí)氛圍以及發(fā)展學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生語文能力等都是有效的補充，是延伸語文課堂教學(xué)的途徑。因此，文學(xué)社團的創(chuàng)建為提升中職生的語文素養(yǎng)打開一個很好的突破口。它已成為學(xué)生在課堂語文學(xué)科之外激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的實踐場所，為學(xué)生營造一個和諧輕松學(xué)習(xí)氛圍。課堂上，文學(xué)社團成員可以帶動全班同學(xué)，積極配合教師對相關(guān)的問題進行討論，形成自己的觀點；引導(dǎo)其他學(xué)生積極發(fā)言，一起解決問題。課外可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織班上同學(xué)出墻報、寫作文或在課外活動時間辦讀書會、舉行演講活動等，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。

（二）有助于鞏固和擴大學(xué)生在課內(nèi)所學(xué)知識。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，職業(yè)教育越來越引起人們重視?！白⒅鼗炯寄艿挠?xùn)練和思維的發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)”。鑒于此，要想全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，僅僅依靠語文課堂是不夠的。課堂上，時間較為緊迫，任務(wù)也比較繁重，加上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績參差不齊，使教師在教學(xué)過程中不可能做到面面俱到，很多時候有些知識課堂上都根本沒時間去加以拓寬、延伸及加深。而文學(xué)社團活動的開展正好彌補了語文課內(nèi)所做不到的，它是語文課堂教學(xué)的延伸，打破了語文課堂教學(xué)的局限，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)，成為語文課堂教學(xué)走向生活化的橋梁。例如，文學(xué)社團的讀書活動，從某種意義上講，可以使學(xué)生的閱讀激情得到進一步激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣與方法，進一步提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，使中職語文教學(xué)逐步地擺脫狹隘的教學(xué)軌道?？梢哉f，文學(xué)社團活動讓學(xué)生踏上了開放性的大語文教育的語文天地。

三、中職語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀與對策

眾所周知，中職生存在語文基礎(chǔ)相對薄弱、素質(zhì)偏低問題，普遍缺乏學(xué)習(xí)動機。不少學(xué)生來到學(xué)校卻不知道自己為什么來學(xué)習(xí)，整天無所事事，沒有學(xué)習(xí)目標，缺乏學(xué)習(xí)興趣。由于他們思想上不重視，久而久之就導(dǎo)致聽不懂、聽不進，甚至反感。加之生源質(zhì)量偏低，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文缺乏熱情，由此出現(xiàn)需要用時就學(xué)一點，不需要用時就棄之一旁，造成老師對語文教學(xué)感到尷尬。多年來，中職語文教學(xué)始終面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。而形式多樣、豐富多彩的文學(xué)社團活動可以改變這個現(xiàn)狀，有效促進語文教學(xué)。endprint

（一）以社團活動為契機，轉(zhuǎn)變語文教學(xué)方式。文學(xué)社團活動強調(diào)學(xué)生主動參與、自主體驗與合作探究，也強調(diào)老師的指導(dǎo)作用。不管是開展文學(xué)鑒賞還是征文寫作活動方面，教師都要認真引導(dǎo)學(xué)生按原計劃設(shè)計的方案進行。比如，利用文學(xué)社團舉行的演講比賽、征文比賽及文學(xué)競賽等活動，開展研究性學(xué)習(xí)活動，做社會調(diào)查，等等。這些都促使文學(xué)社學(xué)生在語文課堂上，常常以小組長的身份，帶領(lǐng)全班同學(xué)開展語文學(xué)習(xí)，起著引領(lǐng)和示范作用。語文新課標提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，文學(xué)社靈活多樣的活動方式，正是體現(xiàn)了這種新課標理念，也不同程度地促進語文課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師在輔導(dǎo)學(xué)生開展文學(xué)社活動中，教學(xué)理念也在不經(jīng)意間跟著發(fā)生變化，比如課堂上采用靈活的師生互動的方式進行教與學(xué)，互相切磋、一起探討、共同進步，使教學(xué)相長，所有這些都有效地促進語文課堂教學(xué)方式的改變。它不但優(yōu)化了語文課堂教學(xué)，而且還對學(xué)生各種職業(yè)綜合能力的形成，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)化學(xué)校課外讀寫環(huán)境，拓寬學(xué)生的知識渠道。學(xué)校要盡可能地利用現(xiàn)代媒體手段優(yōu)化學(xué)生的閱讀環(huán)境?？梢栽陔娮悠聊簧陷啌Q播放諸如古典詩詞、名人名句等，也可以通過學(xué)校廣播室朗誦一些經(jīng)典、美文，宣傳好人好事、播放各類校園信息等，讓學(xué)生得到美的熏陶。另外，可以在校門口通往教學(xué)樓的道路兩旁裝上黑板，開設(shè)鑒賞專欄，用于展示學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記及學(xué)生普遍喜愛的文學(xué)作品；也可以開辟閱讀專欄，展示學(xué)生的佳作；還可以開辟學(xué)習(xí)園地，由各班學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)設(shè)計不同的欄目和版面，展示學(xué)生的作品，增強學(xué)生的成就感和自豪感。

（三）通過開展文學(xué)社團活動，提高學(xué)生寫作能力。中職作文教學(xué)的目的是使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。但對學(xué)生寫作并沒有一整套系統(tǒng)的實質(zhì)性的指導(dǎo)，以命題為主的傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，學(xué)生一般都是按老師設(shè)計的教學(xué)形式進行作文練習(xí)，往往會使學(xué)生脫離生活體驗。再加上缺少構(gòu)思和潤筆時間，統(tǒng)一的體裁要求，往往會使學(xué)生的作文從內(nèi)容到格局，基本上都是同一個思路，更多的是拼湊作文。學(xué)生寫不出自己的真情實感，更談不上創(chuàng)新作文，這樣很難讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文來。

而文學(xué)社團活動的開展，則給學(xué)生提供了一個別樣的課外用武之地，徹底地打破了學(xué)生寫作的時空、主題和題材對學(xué)生的限制，給學(xué)生提供了一個獨立自主的空間，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，使學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)及善于觀察的良好習(xí)慣。事實上，鼓勵學(xué)生敏銳地、全面地、多方位地、多角度地去觀察生活，認識社會，就會從五彩繽紛的生活現(xiàn)象、紛繁復(fù)雜的事物中發(fā)現(xiàn)生活的美的東西。他們就會發(fā)現(xiàn)生活中有他們源源不斷的寫作素材，然后“用自己的話寫自己的心”。真正讓學(xué)生用自己的話寫作文，正是語言訓(xùn)練的出發(fā)點和最終目標，是作文的最基本要求。這樣才能讓學(xué)生寫出自己的風(fēng)格，寫出有個性的文章，才會讓學(xué)生越寫越有興趣。通過作文競賽、征文比賽等一系列活動，使學(xué)生從中不斷體會到成功的喜悅。學(xué)生在一次次的比賽中得到肯定，就會對寫作充滿期待，他們的寫作能力就會在不斷的練習(xí)中得到提高。因此，文學(xué)社團活動是激發(fā)學(xué)生寫作內(nèi)驅(qū)力的重要手段。

（四）合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)語文活動環(huán)境。文學(xué)社團在活動中利用網(wǎng)絡(luò)上有價值的、學(xué)生比較感興趣的時事熱點，作為中職生活動的一個話題展開討論，也不失為一種良好的語文實踐活動。比如就總書記提出的“加快發(fā)展職業(yè)教育，讓每個人都有人生出彩的機會”及十九大提出的諸如“加快建設(shè)制造強國，加快發(fā)展先進制造業(yè)”“建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動大軍，弘揚勞模精神和工匠精神”等話題展開討論。通過對這些話題的討論，進一步引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，提高對新時代的認識、對社會的關(guān)注，從而增強學(xué)生對文學(xué)社的吸引力，緊跟時代步伐；增強學(xué)生的社會責任感和緊迫感，使學(xué)生獲得能力與修養(yǎng)提高雙豐收。

誠然，開展文學(xué)社團活動能夠促進中職語文教學(xué)的策略遠不止文中提到的這幾點，作為語文課堂教學(xué)的進一步延伸，創(chuàng)造性地開展極具吸引力的文學(xué)社團活動，能不同程度地提高中職生的語文素養(yǎng)，有效地提高學(xué)生的各種綜合能力，使學(xué)生從活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，為學(xué)生的個性發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時也活躍學(xué)生的身心，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的精神生活，鑄造和健全學(xué)生的人格，更為學(xué)生提供一個能夠充分展示、完善自我的自由世界，這些都表明了文學(xué)社團活動對中職語文教學(xué)有著極大的促進作用。

總之，作為中職語文教師，面對閱讀欲望低、語文基礎(chǔ)薄弱的中職生，應(yīng)緊跟時代步伐，充分利用身邊資源，廣泛深入并持久地開展文學(xué)社團活動。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生思維。拓展語文學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式和渠道，用文學(xué)社團活動的實踐成果來豐富和指導(dǎo)語文教學(xué)，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有一種全新的感覺，進而激發(fā)他們語文學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲，從而實現(xiàn)語文教學(xué)的教書與育人、課內(nèi)與課外、知識與能力的完美統(tǒng)一，有效地提升中職生的綜合素質(zhì)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻】

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[2]包元真.中職文學(xué)社團促進學(xué)生語文素養(yǎng)提高之思考[J].考試周刊，2014（7）

【作者簡介】黃玉鮮，女，廣西天等人，天等縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校高級講師，研究方向：中職語文教學(xué)。

（責編 盧建龍）endprint