□黃 羽 廣州工商學(xué)院

一、視覺傳達(dá)的起源以及主要應(yīng)用方向

視覺傳達(dá)這一術(shù)語流行始于1960年日本東京舉行的世界設(shè)計大會，其內(nèi)容包括：報紙雜志、招貼海報及其他印刷宣傳物的設(shè)計，還有電影、電視、電子廣告牌等傳播媒體，它們把有關(guān)內(nèi)容傳達(dá)給眼睛從而進(jìn)行造型的表現(xiàn)性設(shè)計統(tǒng)稱為視覺傳達(dá)設(shè)計。簡而言之，視覺傳達(dá)設(shè)計是“給人看的設(shè)計，告知的設(shè)計”。目前，我國高校視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)都是以平面為主，涉及的領(lǐng)域主要有：報紙、雜志上的各種平面廣告、道路兩側(cè)的廣告牌、燈箱等。在課程設(shè)置中，其內(nèi)容主要包括：廣告設(shè)計、印刷設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、海報招貼設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計等。主干課程體系還是以印刷品作為展示，在課程安排上，對軟件輔助技術(shù)安排比較少，一般安排主流的平面設(shè)計軟件，Illustrator和Photoshop的學(xué)習(xí)，還有一些高校沒有安排軟件的課程學(xué)習(xí)，所以很多學(xué)生設(shè)計做得很好，但對計算機(jī)技術(shù)很是抗拒。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代下人們接收廣告方式的影響。

目前，智能手機(jī)相當(dāng)普遍，大家都離不開智能手機(jī)，離不開網(wǎng)絡(luò)的使用，一天當(dāng)中大部分時間都在瀏覽不同的網(wǎng)頁或應(yīng)用不同的APP，比如雙十一購物狂歡節(jié)，完成的銷售額高達(dá)兩千多億元，大街小巷每天不停穿梭著快遞員工的身影，這已足可以說明互聯(lián)網(wǎng)和智能技術(shù)改變著我們的生活習(xí)慣、消費(fèi)習(xí)慣以及閱讀等習(xí)慣，商家的廣告?zhèn)鞑シ绞揭苍谇娜坏匕l(fā)生著變化，由線下向線上轉(zhuǎn)變。但是傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)專業(yè)課程更多涉及印刷品設(shè)計，以前可能只需要做些傳單，或者在報紙媒介投放廣告，公車上投放些廣告就可以了，但以目前的趨勢，這樣是不夠的，必須要跟上時代，要利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，每個有一定規(guī)模的商家都有自己的APP。以手機(jī)行業(yè)為例，出現(xiàn)了小米商城，vivo商城等，其主要目的是可以收集更多的用戶流量，建立自己的數(shù)據(jù)庫，以便更容易傳播自己的產(chǎn)品，更容易掌握消費(fèi)者的習(xí)慣，以便制造更多需求的產(chǎn)品，人們消費(fèi)產(chǎn)品時，對網(wǎng)絡(luò)廣告產(chǎn)品可以直接對比，而且還有大量的消費(fèi)者評價，信息量比以前更大更加透明，網(wǎng)絡(luò)上各類產(chǎn)品信息更替非常快，如果產(chǎn)品視覺效果不突出，很快就會被消費(fèi)者遺忘，更不用說會深入了解你的產(chǎn)品的優(yōu)勢。

三、視覺傳達(dá)課程體系改革需求

視覺傳達(dá)專業(yè)以服務(wù)為主，如果拋開網(wǎng)絡(luò)，以往更多考慮的是印刷品作為介體進(jìn)行傳播，例如，書籍裝幀、產(chǎn)品包裝、戶外廣告，等等，但這些服務(wù)都沒有互聯(lián)網(wǎng)對視覺傳達(dá)設(shè)計的需求量大，這么大的一個市場，視覺傳達(dá)專業(yè)不可能避開，應(yīng)該迎合這些就業(yè)機(jī)遇，提升我們學(xué)生的就業(yè)率，那就必須在課程設(shè)置上，提升我們網(wǎng)絡(luò)傳播設(shè)計的相應(yīng)課程，例如，MG(圖形圖像）動畫、UI設(shè)計、動畫規(guī)律、后期合成處理等。在心理學(xué)的感知方面研究，在視覺上對運(yùn)動的東西比靜止的東西更為敏感，所以想在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計，必須利用網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)勢，這就需要具備平面設(shè)計能力的基礎(chǔ)上，對作品進(jìn)行動態(tài)和交互性設(shè)計，令視覺傳達(dá)作品在傳播上更具有沖擊力和人性化。可能有人覺得這是動畫專業(yè)的人做的，正是這種認(rèn)識，才使視覺傳達(dá)專業(yè)不肯變革，所以才導(dǎo)致目前網(wǎng)絡(luò)傳播的設(shè)計，很多都是動畫藝術(shù)設(shè)計或計算機(jī)專業(yè)的人來做的，但動畫專業(yè)的課程體系，一般是針對角色設(shè)計、角色動畫，場景設(shè)計、道具設(shè)計、影視后期處理等課程，很少針對圖形圖像研究，他們所做的視覺傳達(dá)作品具有太濃郁的機(jī)械味道，視覺沖擊力不夠，畢竟沒有系統(tǒng)性的接受過視覺傳達(dá)訓(xùn)練，不管是創(chuàng)意上，色彩搭配，還是構(gòu)圖排版應(yīng)用，都比較木訥，缺乏視覺傳達(dá)設(shè)計師的靈性，所以更需要視覺傳達(dá)專業(yè)的人才來拯救這一市場。

網(wǎng)絡(luò)時代下，各行各業(yè)都深受影響，因?yàn)槿藗兊纳罘绞皆诎l(fā)生變化，如果不適應(yīng)這種潮流，可能很快就被淘汰，設(shè)計師也是如此，視覺傳達(dá)專業(yè)不應(yīng)只是考慮視覺上的體驗(yàn)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以考慮設(shè)置更多與傳播相關(guān)的體驗(yàn)，例如，讓圖形圖像運(yùn)動起來，更有節(jié)奏感，加上聲音還有互動等，讓廣告受眾進(jìn)行多方位的視覺享受，從而提升設(shè)計的服務(wù)品質(zhì)，經(jīng)過一段時間的發(fā)展落實(shí)，新課程的先進(jìn)性能夠與設(shè)計理念結(jié)合，達(dá)到更理想的視覺傳達(dá)設(shè)計表達(dá)，這也是視覺傳達(dá)專業(yè)需要重點(diǎn)完善的設(shè)計內(nèi)容，這就需要視覺傳達(dá)專業(yè)在課程設(shè)置上進(jìn)行改革，培養(yǎng)出來的設(shè)計師才更容易適應(yīng)社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)出來的學(xué)生才更具有競爭力。