摘要：數(shù)學(xué)知識(shí)最大的特點(diǎn)就是它需要學(xué)生具有很強(qiáng)的邏輯性思維，在學(xué)習(xí)的過程中也要具有一定的理解能力、分析能力以及想象能力，但由于小學(xué)生的思想非常活躍，他們很難在學(xué)習(xí)的過程中始終集中著注意力，所以針對(duì)于這種情況，數(shù)學(xué)教師就需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)。本文就談?wù)勅绾未蛟旌⒆酉矚g的數(shù)學(xué)課，旨在減少孩子厭學(xué)心理，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：寓教于樂;趣味;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)

為了踐行素質(zhì)教育理念，在課堂上遵循以學(xué)生為本的原則，突出他們的主體地位，這樣才能讓學(xué)生從接受知識(shí)的被動(dòng)者變成主動(dòng)者，并通過不斷的探索和研究，在數(shù)學(xué)中挖掘出更多的奧秘。當(dāng)然，教師在實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)策略時(shí)，要具有一定的趣味性，這樣才能提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此，我主張要在堅(jiān)持生本基礎(chǔ)上，寓教于樂，打造孩子喜歡的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。以下就是我認(rèn)為可以激發(fā)數(shù)學(xué)課堂興趣的方法：

一、 游戲教學(xué)，增強(qiáng)趣味

小學(xué)階段，學(xué)生心智不成熟，他們對(duì)很多事物都會(huì)比較好奇，所以教師就可以根據(jù)小學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中適當(dāng)?shù)娜谌胗螒蚪虒W(xué)，這樣不僅可以讓學(xué)生的求知欲和好奇心得到有效的滿足，也有利于培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。比如在講到《面的旋轉(zhuǎn)》這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)圓柱和自己的生活是緊密相連的，教師可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好制作圓柱體的材料，然后再利用PPT播放一個(gè)圓柱體的圖像讓學(xué)生進(jìn)行觀察，當(dāng)學(xué)生觀察完以后就可以讓他們自己動(dòng)手去做一個(gè)圓柱，將長方形紙橫著卷成圓柱，當(dāng)學(xué)生完成以后教師就可以提問，“大家覺得在我們生活中有什么和圓柱比較相似的物體嗎？像圓柱這樣的形狀物體還有哪些呢，誰可以說一說？”通過這樣的一個(gè)動(dòng)手游戲，就可以強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，并對(duì)相關(guān)公式加強(qiáng)理解和掌握。

二、 語言魅力，趣味感染

大部分人都認(rèn)為一名教師在教學(xué)中就應(yīng)該是嚴(yán)肅、有威嚴(yán)的，所以我們也就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多教師在講課時(shí)，他們的語言都非常理性化和條理化，邏輯思維也非常清晰。然而這樣的講課方式卻無法引起學(xué)生過多的關(guān)注，他們反而會(huì)覺得教師講的知識(shí)很深?yuàn)W也很無聊。要想讓小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂充滿一些趣味，就需要數(shù)學(xué)教師在語言中融入幽默、豐富的情感色彩，通過人性化的語言去和學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，這樣才能更好的打動(dòng)學(xué)生。就比如為什么很多人都喜歡聽相聲、看小品，就是因?yàn)橄嗦?、小品演員的語言更有感染力，可以為自己帶來更多的歡樂。因此，數(shù)學(xué)教師需要在語言方面進(jìn)行反復(fù)的研究和琢磨，要努力為自己創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)特的語言風(fēng)格，最終為學(xué)生呈現(xiàn)出更精彩、更高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

三、 圖像輔助，全面理解

通過展現(xiàn)一個(gè)解決問題和認(rèn)識(shí)理解事物的圖示過程，在降低學(xué)生理解障礙的基礎(chǔ)上，直觀且明確的將教學(xué)的目的傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生知道自己在干什么，接下來應(yīng)該怎么做，并能夠取得什么樣的成果，激發(fā)學(xué)生的自覺和主動(dòng)意識(shí)。在提出一個(gè)問題以后，學(xué)生踴躍的參與到后續(xù)的計(jì)劃安排中，收益顯著。以《認(rèn)識(shí)圖形》這節(jié)課為例，教學(xué)計(jì)劃可以做如下的設(shè)計(jì)：羅列出所有實(shí)物圖形，以生活化的實(shí)物為主，然后介紹基本的圖形概念，帶領(lǐng)學(xué)生先從課本上進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解，接下來讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)物的分類，最后是對(duì)每類圖形的應(yīng)用加以拓展，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論。整個(gè)流程下來，分別對(duì)學(xué)生從視覺、聽覺、觸覺等方面進(jìn)行了全方位的鍛煉，并提升了學(xué)生的動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用的意識(shí)。

四、 生活氣息，貼近實(shí)際

小學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)方面知識(shí)的獲取，不能僅僅局限在課堂上，而是應(yīng)該讓學(xué)生多多參加社會(huì)活動(dòng)，從生活中體驗(yàn)和感悟數(shù)學(xué)的魅力。這就需要幫助學(xué)生樹立自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)掘好奇心，并主動(dòng)進(jìn)行多方面的思考和想象，并能夠再將自己的感悟落實(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，以實(shí)現(xiàn)運(yùn)用和解題能力的提升。通過多多接觸社會(huì)，在實(shí)際中發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象，進(jìn)行自己的思考并發(fā)表意見，從而形成自己的一套價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生后期的發(fā)展至關(guān)重要，更好的激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

五、 結(jié)束語

總而言之，隨著素質(zhì)教育的不斷落實(shí)與推行，我們這些小學(xué)教師要更加注重課堂的教學(xué)質(zhì)量，而很多數(shù)學(xué)教師也開始意識(shí)到構(gòu)建一節(jié)孩子喜歡的數(shù)學(xué)課堂是一件非常重要的工作任務(wù)，因?yàn)橹挥袠?gòu)建一節(jié)孩子喜歡的數(shù)學(xué)課堂，才能讓學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣以及數(shù)學(xué)能力得到有效的培養(yǎng)和提高，方才可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。

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作者簡(jiǎn)介：

付志華，湖南省邵陽市，湖南省洞口縣巖山鎮(zhèn)綠景月塘希望小學(xué)。