廣播電視編導(dǎo)專業(yè)如何有效的把“互聯(lián)網(wǎng)+”思維融入教學(xué)

王鑫

摘 要 聯(lián)網(wǎng)是我們這個(gè)時(shí)代最具發(fā)展活力的領(lǐng)域?；ヂ?lián)網(wǎng)快速發(fā)展，給人類的生產(chǎn)生活都帶來了深刻變化，也給人類社會(huì)帶來了一系列新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展是無國界、無邊界的，利用好、發(fā)展好、治理好互聯(lián)網(wǎng)必須深化網(wǎng)絡(luò)空間國際合作，攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 廣播電視編導(dǎo) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 新媒體

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念及特征

“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”具有跨界融合、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、重塑結(jié)構(gòu)、尊重人性、開放生態(tài)、連接一切的特征。它打破了原有的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、地緣結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造新出了一條前所未有的發(fā)展之路。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì) 廣播電視編導(dǎo)行業(yè)的影響

2.1互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)媒體的影響越來越大，甚至帶來了致命的沖擊

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展直 接影響的就是傳統(tǒng)電視行業(yè)。在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的作用下，新媒體以迅猛之勢對(duì)傳統(tǒng)的三大媒體進(jìn)行圍堵，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下各種自媒體以其海量的信息、精美的視頻制作、靈活的傳播方式，深受年輕人的青睞和關(guān)注。然而，傳統(tǒng)的廣播電視行業(yè)由于缺乏靈活多變的傳播方式和話題的局限性越來越不受年輕人關(guān)注，導(dǎo)致許多來不及轉(zhuǎn)型的省級(jí)電視臺(tái)、報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體行業(yè)艱難生存。 “隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛 速發(fā)展，電視在傳播技術(shù)、視聽效果、用戶體驗(yàn)等方面的優(yōu)勢已不再明顯。而網(wǎng)絡(luò)視頻的內(nèi)容豐富大大抵消了高清電視帶來的技術(shù)優(yōu)勢。而更為可怕的是新一代互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的加入，互聯(lián)網(wǎng)背后的商業(yè)邏輯發(fā)生了很大變 化?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅僅是一種新的技術(shù)，也不僅僅是新的傳播渠道，而是一種新的模式和新的發(fā)展思維。

2.2互聯(lián)網(wǎng)對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的影響

目前國內(nèi)高校廣播電 視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)大綱，開設(shè)課程大多還是以傳統(tǒng)媒體行業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)為培養(yǎng)的目標(biāo)，而以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)的新媒體正發(fā)生著日新月異行業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)化。把學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和就業(yè)方向仍然定位在傳統(tǒng)的三大媒體，顯然是落后的觀念。相對(duì)于三大傳統(tǒng)媒體，新媒體領(lǐng)域有著更為廣闊的發(fā)展空間，具有優(yōu)厚的待遇和眾多的機(jī)遇。因此進(jìn)入新媒體領(lǐng)域，是當(dāng)下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師和學(xué)生都必須面對(duì)且無法回避的問題。

3廣播電視編導(dǎo)專業(yè)如何有效的把“互聯(lián)網(wǎng)+”思維融入教學(xué)

3.1以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維引導(dǎo)學(xué)生

淘寶、共享單車、共享汽車、餓了嗎等“互聯(lián)b網(wǎng)+”模式正不知不覺的改變著我們的生活習(xí)慣。傳統(tǒng)媒體行業(yè)正面臨著巨大的挑戰(zhàn)，如果不及時(shí)轉(zhuǎn)型，隨時(shí)會(huì)有被瓦解的風(fēng)險(xiǎn)。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”給傳統(tǒng)行業(yè)帶來的危機(jī)，同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的學(xué)習(xí)在危機(jī)中尋找機(jī)遇。“互聯(lián)網(wǎng)+”把就業(yè)的渠道延伸到各行各業(yè)。作為編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該把“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式融入自己思考和行為，以此知道學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)。

3.2以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維建設(shè)課程體系

傳統(tǒng)的課程體系大多服務(wù)于傳統(tǒng)媒體行業(yè)，然而以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的新媒體似乎在霎那之間給傳統(tǒng)媒體當(dāng)頭棒喝，現(xiàn)在的年輕人幾乎不看電視、報(bào)紙、雜志，他們獲取信息的渠道改變以手機(jī)、PC為終端。一些社交軟件、視頻網(wǎng)站、APP，成為時(shí)代的新寵，一部手機(jī)幾乎解決了一切，足不出戶就能縱觀世界，購物更是方便至極，這一切都是“互聯(lián)網(wǎng)+”模式給我們的生活帶來的便利。時(shí)代在變作為媒體人更應(yīng)該主動(dòng)把握時(shí)代脈搏。大學(xué)教育也要與時(shí)俱進(jìn)，不能像傳統(tǒng)的大學(xué)教育，學(xué)生還沒畢業(yè)，學(xué)的知識(shí)就已經(jīng)過時(shí)了，所以編導(dǎo)專業(yè)教師應(yīng)主動(dòng)把所教專業(yè)課程與新媒體的特點(diǎn)相融合，用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式升級(jí)課程內(nèi)容，這個(gè)時(shí)代再不是一本教材、一本教案講一輩子的時(shí)代。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”專業(yè)教師可以開發(fā)精品課程、慕課等有助于新媒體知識(shí)的課程。傳統(tǒng)課程也可以融入新的科學(xué)技術(shù)，例如《攝影攝像藝術(shù)》、《影視編輯》、《影視語言》等課程既可以應(yīng)用于廣播電視等傳統(tǒng)媒體，同時(shí)也可以通過技術(shù)升級(jí)、知識(shí)更新服務(wù)于新媒體。

3.3“互聯(lián)網(wǎng)+”模式點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情

習(xí)近平總書記給第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學(xué)生回信的內(nèi)容可見，“聯(lián)網(wǎng)+”思維的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式必將成為我們國家的發(fā)展趨勢。這也要求在校大學(xué)生時(shí)刻以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式思考問題，把自己所學(xué)知識(shí)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式相統(tǒng)一。尤其是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該主動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)代的發(fā)展趨勢把自己的專業(yè)緊密的和時(shí)代發(fā)展需要的知識(shí)相結(jié)合。這樣才能學(xué)以致用跟上時(shí)代的腳步。

4結(jié)論

穿越歷史的長河，互聯(lián)網(wǎng)無疑是個(gè)新事物。站在現(xiàn)實(shí)的視角，互聯(lián)網(wǎng)正在成為新引擎。放眼未來的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)必將播撒新希望。作為20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，互聯(lián)網(wǎng)的誕生，給人類發(fā)展帶來新機(jī)遇，給社會(huì)發(fā)展帶來新課題，也給國際治理帶來新挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

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