梁莉娜 劉娟 汪琳

【摘 要】現(xiàn)在的孩子從很小的年紀(jì)就開(kāi)始上幼兒園，孩子會(huì)在幼兒園度過(guò)大部分時(shí)間，孩子在幼兒園過(guò)著集體生活，幼兒園里產(chǎn)生的安全問(wèn)題對(duì)國(guó)家以及家庭的利益影響是很大的，為了孩子健康的長(zhǎng)大，就要以保護(hù)他們的生命安全為基礎(chǔ)，所以幼兒園就要做好安全管理，處理好幼兒園存在的安全隱患。這樣就要分析幼兒園現(xiàn)有的安全管理問(wèn)題，這對(duì)其會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)采取防護(hù)措施，設(shè)立出嚴(yán)格的防范體系，這樣才能保障孩子可以在有著安全環(huán)境的幼兒園健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；安全管理；防范體系；體系構(gòu)建

【中圖分類(lèi)號(hào)】G611 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0079-01

引言

幼兒園的基本職責(zé)就是保證讓孩子在幼兒園里能安全的成長(zhǎng)。安全問(wèn)題在幼兒園里比讓孩子學(xué)習(xí)玩耍都重要的多，在幼兒園時(shí)期是孩子的初級(jí)成長(zhǎng)期，對(duì)他們而言最重要的就是安全問(wèn)題，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注著幼兒園的安全管理問(wèn)題，幼兒園的所有教職工都應(yīng)該把保證幼兒的安全作為自己最重要的職責(zé)，孩子的年紀(jì)小，缺少對(duì)自我保護(hù)的意識(shí)，在這種情況下，幼兒園的義務(wù)就是保護(hù)孩子的安全。本文分析了幼兒園現(xiàn)有安全管理問(wèn)題，和怎樣建設(shè)防范體系，給現(xiàn)在幼兒園會(huì)出現(xiàn)的安全問(wèn)題提供一些建議，讓孩子在安全的環(huán)境下快樂(lè)的長(zhǎng)大。

一、幼兒園現(xiàn)有的安全管理問(wèn)題

最近幾年，我國(guó)一些幼兒園頻繁發(fā)生惡劣的安全事故，使孩子的安全健康受到了嚴(yán)重傷害，也披露了一些在幼兒園里現(xiàn)有的安全管理問(wèn)題，這也引發(fā)了社會(huì)上各行各業(yè)的關(guān)注，所以幼兒園的安全問(wèn)題一定要大力度的整改。從近期幼兒園發(fā)生的幼兒安全事故可以知道，孩子在幼兒園中會(huì)發(fā)生磕撞傷、燙傷吞咽異物、以及教師虐待等安全事故。這些的發(fā)生，就能得知在幼兒的教育事業(yè)上存在著很多問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)有關(guān)于一些體制，還有一些是因?yàn)榻逃砟畹膯?wèn)題。有些幼兒園從教育單位變成了事業(yè)單位，變成了企業(yè)經(jīng)營(yíng)，用市場(chǎng)管理的方式經(jīng)營(yíng)幼兒園，他們經(jīng)營(yíng)幼兒園的目的從對(duì)孩子的教育變成獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益。這樣一來(lái)，幼兒園的安全管理工作就不在嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范；除此之外，公辦幼兒園被保留了，同樣也會(huì)因?yàn)槭袌?chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)去開(kāi)辦分園、擴(kuò)大規(guī)模，以此來(lái)爭(zhēng)取市場(chǎng)份額，擴(kuò)大了規(guī)模后管理問(wèn)題無(wú)疑成了難題?，F(xiàn)今，我國(guó)幼兒園是民辦的數(shù)量在增加，有一些根本不具備開(kāi)辦幼兒園的資質(zhì)，以工商注冊(cè)開(kāi)辦幼兒園，這類(lèi)幼兒園實(shí)力不夠，安全管理也成問(wèn)題，這些都會(huì)導(dǎo)致幼兒園里的安全事故發(fā)生。還有幼師的選擇上，近些年來(lái)多次出現(xiàn)幼師在園期間虐待幼兒的時(shí)間。當(dāng)然幼兒也會(huì)受到社會(huì)上的傷害，像綁架進(jìn)行敲詐勒索和進(jìn)行人身傷害等。所以對(duì)幼兒園加強(qiáng)安全管理刻不容緩。

二、對(duì)幼兒園現(xiàn)有的安全問(wèn)題進(jìn)行分析

現(xiàn)今，幼兒園會(huì)有以下幾方面的安全管理問(wèn)題：（1）制度上，有些幼兒園缺少在安全管理上的制度，不設(shè)立安全管理崗位，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)管理安全問(wèn)題上的工作，總是在安全問(wèn)題發(fā)生后，才想起去補(bǔ)救；（2）孩子的安全意識(shí)薄弱，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，這時(shí)教師和家長(zhǎng)就要起到很重要的作用；（3）幼兒園的游樂(lè)設(shè)施上也會(huì)存在危害的安全問(wèn)題，或是幼兒在玩耍時(shí)沒(méi)有專(zhuān)人的看護(hù)，幼兒可能會(huì)從高處跌落等危險(xiǎn)發(fā)生；（4）玩具上，有的玩具用了很多年，已經(jīng)損壞還在繼續(xù)用，或是新買(mǎi)的一些玩具存在這有毒物質(zhì)的揮發(fā)這些都有著較大的安全隱患；（5）食品安全上，食物沒(méi)有做熟導(dǎo)致中毒，不清楚幼兒是否有某類(lèi)食物過(guò)敏的情況，這些也會(huì)對(duì)幼兒的安全產(chǎn)生危害；（6）教師上，有些幼兒教師會(huì)打罵孩子來(lái)發(fā)泄自己不滿的情緒，以虐待孩子取樂(lè)，還有一些教師會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行性侵犯。還有教師不去關(guān)注孩子的動(dòng)向，極易發(fā)生安全問(wèn)題事故。

三、幼兒園設(shè)立安全管理的防范體系

1.安全防范辦法的應(yīng)用。

公安部門(mén)要對(duì)幼兒園的安全保護(hù)問(wèn)題加以重視，運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)來(lái)防范對(duì)幼兒產(chǎn)生危害的事發(fā)生，應(yīng)用人防等技術(shù)來(lái)保障孩子的人身安全，對(duì)園內(nèi)進(jìn)行防火防盜的處理，禁止陌生人對(duì)園內(nèi)的入侵，因此要在幼兒園建立防火防盜和陌生人入侵的系統(tǒng)警報(bào)，也要在需要的地方設(shè)立門(mén)禁，和在強(qiáng)硬的進(jìn)入而需要的報(bào)警系統(tǒng)。也要設(shè)定指紋認(rèn)證等方式，來(lái)禁止冒充家長(zhǎng)的人把孩子帶走，假設(shè)在幼兒園門(mén)口站崗的人員，登記出入人員。對(duì)幼兒園的動(dòng)向進(jìn)行全方位的監(jiān)控，不留死角。

2.進(jìn)行安全演習(xí)訓(xùn)練。

對(duì)幼兒進(jìn)行安全演習(xí)的訓(xùn)練時(shí)非常重要的，幼兒對(duì)危險(xiǎn)產(chǎn)生的認(rèn)知意識(shí)不強(qiáng)，所以要有老師來(lái)告知，什么樣的情況是危險(xiǎn)的，并且教會(huì)他們遇到此類(lèi)危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎么做，所以進(jìn)行安全演習(xí)是很重要的。

3.對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急管理。

幼兒園時(shí)常發(fā)生意外，有些事故的發(fā)生讓人意想不到，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的應(yīng)對(duì)方法，所以要設(shè)立應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急管理。在幼兒園發(fā)生的突發(fā)事件可以按照嚴(yán)重程度劃分等級(jí)，對(duì)于不同等級(jí)的事故采用不同的應(yīng)對(duì)措施，當(dāng)事件發(fā)生時(shí)，先對(duì)事故的等級(jí)進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)其中問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而更準(zhǔn)確的尋找應(yīng)對(duì)此類(lèi)事故的方法，更有效地處理突發(fā)事故。

4.公共衛(wèi)生的管理。

公共衛(wèi)生帶來(lái)的危害不屬于突發(fā)事故，所以在事故發(fā)生之前就要有效地制止。一般孩子的抵抗力都比較弱，所以，要嚴(yán)格要求食品上的衛(wèi)生。幼兒園一定要遵守在食品方面的規(guī)定。無(wú)論是廚房、餐具、廚師還是食材，都要經(jīng)過(guò)安全的檢測(cè)才能使用，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的人對(duì)食品安全進(jìn)行管理。

5.對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格的篩選和考核。

教師現(xiàn)在也是安全的一大隱患，在對(duì)于教師的選擇上，一定要經(jīng)過(guò)多次考核，對(duì)老師在校的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，加強(qiáng)教師對(duì)孩子的關(guān)注。教師在幼兒園期間造成對(duì)孩子的傷害一定要嚴(yán)肅處理，翻出的錯(cuò)誤重大錯(cuò)誤直接報(bào)警并開(kāi)除，不能包庇。

四、結(jié)束語(yǔ)

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，幼兒園作為孩子最初期接觸外界，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，一定要營(yíng)造一個(gè)無(wú)比安全和健康的環(huán)境別讓他們健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳曦，吳穹.幼兒園安全防范綜合評(píng)價(jià)體系初探[J].現(xiàn)代職業(yè)安全，2009（7）：112-113.

[2]李炳珍.幼兒園安全管理工作的思考[J].學(xué)前教育研究，2008（11）：58-59.

[3]杜月萍.淺議幼兒園安全問(wèn)題[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（5）：412.

[4]鐘娜.淺談?dòng)變簣@安全教育[J].教育在線，2009（12）：12-13.

[5]閻春玲.幼兒園安全管理工作研究[J].科學(xué)之友，2010（2）：58-59.

[6]楊桂芳.加強(qiáng)幼兒園安全管理之策略[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（10）：136-137.