李麗

【摘 要】在新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)下，對(duì)于英語教學(xué)的要求越來越高。所以，在英語教學(xué)中不再是以往的“單口相聲”，即就是教師一直向?qū)W生輸入英語知識(shí)，而教師卻不能得到學(xué)生們的反饋，只是一味的被動(dòng)接受知識(shí)，而是逐漸在英語教學(xué)中，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間進(jìn)行相應(yīng)的英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生們更好的提升自身英語知識(shí)與水平，也會(huì)在很大程度上改變以往的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。因此在高中英語教學(xué)中，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)這一模式到課堂上是十分有幫助與必要的。故本文就高中英語教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)合作教學(xué)的策略進(jìn)行相應(yīng)的闡述與探討。

【關(guān)鍵詞】高中英語；合作教學(xué)；策略

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0120-02

前言

在新課標(biāo)改革的大背景下，合作學(xué)習(xí)已成為了廣大高中英語教學(xué)的重要部分，教師也在日常的教學(xué)中，很積極主動(dòng)采用合作學(xué)習(xí)模式來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)。但是，在的實(shí)際教學(xué)中，有不少的合作學(xué)習(xí)模式只是流于表面，并沒有發(fā)揮出其實(shí)際的作用與效果。因?yàn)楹芏嘟處熢诓捎煤献鲗W(xué)習(xí)模式時(shí)，仍是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式來開展相應(yīng)的英語教學(xué)活動(dòng)，這就極易使得學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)提不上多大興趣，嚴(yán)重妨礙教學(xué)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，逐步推進(jìn)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠在真正意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，而且還會(huì)有極大的水平提高，這才是今后進(jìn)行高中英語教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)。以下內(nèi)容就是筆者根據(jù)多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及自身體會(huì)，提出的幾點(diǎn)建議，希望能夠給高中英語教學(xué)工作者帶來些許幫助。

一、明確合作學(xué)習(xí)重要性

合作學(xué)習(xí)的重要性不能只是教師知道即可，而且還需要引導(dǎo)學(xué)生們也能知道。因?yàn)樵诮處熍c學(xué)生都對(duì)合作教學(xué)熟悉與認(rèn)可得很話，才能更好的開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。而且正是有一些教師并未在真正意義上認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性與與意義，導(dǎo)致在高中英語課堂上仍是先前的“填鴨式”教學(xué)，這使得教學(xué)效果不好，而且學(xué)生們對(duì)英語的興趣也不大，但是合作學(xué)習(xí)卻能有效的解決這些問題。因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)就是在學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師在課堂上彼此的互動(dòng)，從而把課堂更多的時(shí)間留給了學(xué)生，使得學(xué)生能夠在英語課堂上彼此互助，共同促進(jìn)成長。

比如，教師在進(jìn)行高中英語人教版《Your dream in the future》這一單元的講解時(shí)，可以讓同學(xué)們在小組內(nèi)分享自己的“dream in the future”，從而達(dá)到訓(xùn)練同學(xué)們口語的目的，這樣的合作學(xué)習(xí)模式，不僅會(huì)使得學(xué)生們相應(yīng)的英語能力能夠得到提升，而且在很大程度上使得學(xué)生們能夠提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，從而提升英語教學(xué)的效率，也能夠在真正意義上實(shí)現(xiàn)合作教學(xué)。

二、提升合作學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣在很大程度上能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，而且合作學(xué)習(xí)與學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣的相互影響與促進(jìn)下，可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平與能力。因此，在教師進(jìn)行合作教學(xué)時(shí)，要深知這一點(diǎn)，并且基于此做好相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與熱情充分的發(fā)揮出來，來促進(jìn)學(xué)生們英語能力的提升，而且實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。相反的在傳統(tǒng)模式下的教學(xué)課堂上，學(xué)生們并沒有很多的機(jī)會(huì)來展示自己與參與課堂的時(shí)間，這樣使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情會(huì)消退，而合作學(xué)習(xí)卻能很好的改變這一現(xiàn)狀。所以教師在英語教學(xué)時(shí)，就可以有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)，從而讓他們感受到合作學(xué)習(xí)的魅力。

比如，教師在進(jìn)行高中英語人教版《healthy eating》這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，就可以讓學(xué)生們用英文表達(dá)自己知道的食物，而后同樣讓他們用英文發(fā)表自己對(duì)各地飲食的理解與看法，再去對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行講解，最后再分組讓學(xué)生們自行設(shè)計(jì)不同的食譜。這樣的合作學(xué)習(xí)方式，會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都參與到英語的課堂，極大的提高了學(xué)生們的熱情，而且還促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、合理構(gòu)建小組合作

構(gòu)建合作小組是開展英語合作學(xué)習(xí)必不可少的一環(huán)。而且合作小組設(shè)置的合理性在很大程度上決定了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情與進(jìn)步的程度。因?yàn)樵诤献餍〗M設(shè)置的工作中，倘若一個(gè)組整體水平太過強(qiáng)或者不足的話，會(huì)極大的影響整個(gè)班級(jí)上學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。同樣若一個(gè)小組每個(gè)成員的能力都差不多的話，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的效果也會(huì)很好。另外，在小組成員人數(shù)設(shè)置上，要保證每個(gè)小組的成員不多不少。因?yàn)檫^多的話，不能讓每個(gè)同學(xué)都能參與進(jìn)去，而過少的話則成員間不會(huì)有太大的進(jìn)步。因此，在構(gòu)建小組結(jié)構(gòu)時(shí)，可以設(shè)置4-5人為一合作學(xué)習(xí)小組，而且根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生們英語學(xué)習(xí)水平來進(jìn)行成員間的分配，從而保證好每一小組成員們的水平一致。而且需要注意的是，這個(gè)合作小組在短期內(nèi)不能有人員的調(diào)整，因?yàn)樾〗M成員彼此間需要時(shí)間熟悉，使得在開展相應(yīng)的合作學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，能夠很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提升整個(gè)課堂的效率。

四、學(xué)習(xí)任務(wù)的布置

高中英語教師在布置任務(wù)時(shí)，要結(jié)合好小組合作學(xué)習(xí)的模式來開展，從而使得在合作學(xué)習(xí)時(shí)能夠很好的實(shí)施。而且英語這一學(xué)科與其他學(xué)科有不同，也有相同，最不同的就是英語學(xué)科在實(shí)際運(yùn)用的同時(shí)還要更加注重互動(dòng)性，而且需要對(duì)學(xué)生們的聽、讀、寫、看等能力要得到全面發(fā)展。例如，在開展高中英語人教版《Robot》這一節(jié)內(nèi)容的講解時(shí)，可以讓學(xué)生們能夠在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)與發(fā)展等問題的探討，讓學(xué)生們能夠充分發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，從而讓每個(gè)同學(xué)都來發(fā)表自己的看法，共同完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

另外，在布置英語學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要符合好高中英語學(xué)生們的認(rèn)知與理解水平。而且還要充分發(fā)揮好合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，比如在學(xué)生們對(duì)已學(xué)知識(shí)掌握的很好下，適當(dāng)?shù)膶?duì)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)提高一點(diǎn)難度，而后再讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)來對(duì)相應(yīng)知識(shí)進(jìn)行解決，從而增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)成就感，來達(dá)到提升同學(xué)們英語水平的能力。但是，需要注意的是，布置的任務(wù)，不能太過困難，這樣還會(huì)讓學(xué)生們的自信心受到打擊，反而還不會(huì)有很好的效果。

結(jié)語

總的來說，合作學(xué)習(xí)對(duì)于高中英語教學(xué)的幫助是極大的，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。所以，在開展相應(yīng)的合作教學(xué)時(shí)，要做好筆者上述闡述的這幾點(diǎn)：明確合作學(xué)習(xí)重要性，學(xué)習(xí)任務(wù)的布置，合理構(gòu)建小組結(jié)構(gòu)，提升合作學(xué)習(xí)興趣，這樣一來，學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)的熱情與積極性會(huì)有很大的提高，而且英語課堂的效率會(huì)有很大的提高，從而學(xué)生們的英語水平與能力也會(huì)有著質(zhì)的飛躍與提升，會(huì)極大推動(dòng)學(xué)生們的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]鮑志軍.合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的實(shí)施策略探究[J].新課程（中學(xué)），2017（06）.

[2]商蓓.合作學(xué)習(xí)策略在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2012（21）.