倪永強(qiáng)

【摘 要】小學(xué)體育教學(xué)是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，廣大小學(xué)體育教師應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維和能力，在培養(yǎng)學(xué)生體育活動(dòng)興趣的同時(shí)切實(shí)提升教學(xué)的有效性，為祖國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué)；問(wèn)題；有效性

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0141-01

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)課程當(dāng)中很重要的組成部分，雖然我國(guó)近年來(lái)實(shí)行了新課改，并且課程的有效性和趣味性也逐漸引起了學(xué)生和家長(zhǎng)的重視，但是從我國(guó)現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)課程來(lái)看，還存在很多的弊端，一些學(xué)校甚至為了應(yīng)對(duì)考試而取消了體育教學(xué)，這是十分不科學(xué)的做法。那么，針對(duì)目前小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中存在的種種弊端，如何去改變這種現(xiàn)狀以及如何有效地開展小學(xué)體育教學(xué)也就成為我們需要討論的話題。

一、當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

隨著時(shí)代的發(fā)展，很多體育教師未能積極更新教方法，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。首先，教學(xué)方法簡(jiǎn)單、粗暴。常言道：術(shù)業(yè)有專攻。在現(xiàn)有的教學(xué)體制下，多數(shù)體育教師求學(xué)過(guò)程中更多的將精力放在體育訓(xùn)練方面而忽視了文化課程的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致部分體育教師缺乏教學(xué)和教育方法，知識(shí)面不夠廣泛。部分體育教師沒有注重教學(xué)的技巧，動(dòng)輒體罰或變相體罰學(xué)生[2]，這嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。其次，體育教師沒有明確體育的教學(xué)目的。在應(yīng)試教育體制下，體育不作為應(yīng)試內(nèi)容，但作為基礎(chǔ)教學(xué)課程之一，也足以見得體育教學(xué)的重要性。作為培養(yǎng)學(xué)生“德智體美勞”的重要一環(huán)，體育教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，幫助學(xué)生樹立終身體育的思想，部分教師應(yīng)該從更高的高度看待體育教學(xué)，而不是僅僅重視體育技能的傳授或某一階段的成績(jī)、效果。

二、提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的具體措施

1.更新體育教學(xué)觀念符合時(shí)代需求。

為了提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，體育教師首先需要更新教學(xué)觀念，符合時(shí)代需求。第一，需要以學(xué)生為中心，樹立學(xué)生為教學(xué)主體。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教學(xué)模式有利于體育知識(shí)的傳播，但是無(wú)法發(fā)揮學(xué)生的主體作用與能力培養(yǎng)，所以小學(xué)體育教師需要注意學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，為學(xué)生量身打造設(shè)計(jì)體育教學(xué)計(jì)劃，全面激發(fā)其運(yùn)動(dòng)潛能，提高其參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。第二，激發(fā)小學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣，培養(yǎng)其良好的體育訓(xùn)練觀念。通過(guò)有效的教學(xué)方法或手段，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)、自發(fā)自主地參與體育鍛煉，進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。另外，體育教師要向?qū)W生闡述體育運(yùn)用的重要性與價(jià)值，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與體育活動(dòng)的意義和作用，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣與熱情，從而提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性。

2.合理選擇場(chǎng)地器材保證教學(xué)安全。

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，需要大量的體育器材與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地做配合，并且還需要保證教學(xué)的安全性與秩序性，這是提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。學(xué)校需要完善體育教學(xué)設(shè)施，補(bǔ)充體育器材，修葺運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要因地制宜、因材設(shè)計(jì)，根據(jù)具體的體育教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)和目標(biāo)，設(shè)計(jì)不同形式的場(chǎng)地，同時(shí)場(chǎng)地應(yīng)該具有高效性與實(shí)用性，符合體育教學(xué)的需求。另外，體育器材作為體育教學(xué)的重要基礎(chǔ)設(shè)施，教師要盡量做到一物多用，一用到底，而體育器材的質(zhì)量、功能與數(shù)量又能夠直接影響到教學(xué)效果，所以更加需要合理使用體育器材，提高其使用率，充分發(fā)揮其作用與價(jià)值。同時(shí)，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，存在著一定的安全隱患。為了保證體育教學(xué)的順利開展，教師需要認(rèn)真檢查體育器材是否安全、完好，數(shù)量是否充足，以此來(lái)保證體育課堂教學(xué)的安全性與秩序性。

3.動(dòng)作示范標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)雅激發(fā)學(xué)生模仿。

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，動(dòng)作示范是必不可缺的，包括廣播體操、籃球技巧、乒乓球技術(shù)和足球動(dòng)作等，都需要體育教師的示范，而教學(xué)也可以借助多媒體給學(xué)生做動(dòng)作示范，從而讓小學(xué)生產(chǎn)生模仿的欲望，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性。標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)雅、瀟灑、漂亮的體育動(dòng)作示范，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握正確的動(dòng)作，還能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)力，產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。另外，在某些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，經(jīng)過(guò)一定的教學(xué)指導(dǎo)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范，不僅可以增強(qiáng)其信心，還能夠很好地展示學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，滿足自我表現(xiàn)。例如，在小學(xué)足球課堂教學(xué)中，教師可以給學(xué)生播放一些著名足球運(yùn)動(dòng)員的比賽、動(dòng)作或經(jīng)典鏡頭，讓學(xué)生體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的魅力。教師可以示范足球動(dòng)作，像傳球、盤帶、顛球和射門等。對(duì)于動(dòng)作較為嫻熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師可以讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前進(jìn)行示范、表演，總結(jié)該動(dòng)作的要點(diǎn)與掌握技巧。

4.充分利用場(chǎng)地和器材，提高課堂有效性。

學(xué)校體育場(chǎng)地、器材是直接關(guān)系體育課堂質(zhì)量、關(guān)系教學(xué)任務(wù)是否能夠順利完成的重要保障。如果體育課上學(xué)生擁有寬敞的操場(chǎng)、充足的體育器材，那么學(xué)生安全十分有保障，也將在很大程度上提升小學(xué)體育教學(xué)的課堂效率。例如：有的小學(xué)校條件較差，學(xué)校只有一個(gè)沙坑，如果一個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)較少，學(xué)生能順利完成跳遠(yuǎn)的練習(xí)，如果一個(gè)班級(jí)的人比較多，那么學(xué)生練習(xí)跳遠(yuǎn)的次數(shù)大打折扣。如果能將沙坑橫過(guò)來(lái)使用就會(huì)使課堂教學(xué)效率大大提升。每個(gè)學(xué)生每節(jié)課的練習(xí)次數(shù)也將大大增加。

5.進(jìn)行體育測(cè)評(píng)。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，一來(lái)得不到學(xué)校的重視，二來(lái)由于沒有考試分?jǐn)?shù)的限制，所以很難讓學(xué)生在心理上重視起這門學(xué)科，也就很難去盡力學(xué)好這門學(xué)科。所以，為了達(dá)到體育教學(xué)的有效性，在體育教學(xué)中也要納入考試范疇，同其他學(xué)科一樣進(jìn)行緊張有效的考試。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，所以我們的教師為了保證考試的公平性，避免一些突發(fā)情況影響學(xué)生的考試成績(jī)，我們的考試成績(jī)由兩部分組成，一部分是平時(shí)課堂成績(jī)，一部分是最終的期末考試成績(jī)，各占一半，這樣不僅能增加學(xué)生對(duì)于體育課的重視程度，也能使他們的身體素質(zhì)得到提高。

提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性，廣大體育教師要從學(xué)生當(dāng)前的年齡特點(diǎn)及心理特點(diǎn)出發(fā)，積極更新教學(xué)觀念，不斷地自我學(xué)習(xí)總結(jié)，在教學(xué)實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)更好的體育教學(xué)，為學(xué)生以后在體育方面的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]任美娥.提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的策略思考[J].武魂，2013，（5）.

[2]李曉紅.提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量之我見[J].當(dāng)代體育科技，2015，（17）：70-71.