巧用開心小農(nóng)莊，抓實(shí)習(xí)作訓(xùn)練

李玲芝

摘 要：“開心小農(nóng)莊”是我校因地制宜創(chuàng)建的一個(gè)小菜園，它位于教學(xué)樓旁邊，每個(gè)班級(jí)都有一塊小菜地。學(xué)校從大教育觀出發(fā)，統(tǒng)一設(shè)計(jì)課程，把小農(nóng)莊的活動(dòng)引入課程，開設(shè)了“校本化”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。小學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的、艱巨的過程，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作能力。如何才能讓學(xué)生寫出文從句順的文章呢，我認(rèn)為利用開心小農(nóng)莊開展的各種活動(dòng)有機(jī)地讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練不失為一個(gè)好辦法。下面談?wù)勎业木唧w做法：

一、參加種植，切身體驗(yàn)

習(xí)作是一種創(chuàng)造性的精神勞動(dòng)，是一種心智運(yùn)作，它應(yīng)該是來自于學(xué)生的“內(nèi)驅(qū)力”和“原動(dòng)力”。每年春季、秋季開學(xué)，就是小菜地種植的時(shí)刻。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生把班上的小菜地挖土、翻松。學(xué)生力氣小，他們手里的工具就是小鋤頭、小鐵、小鐵耙等，每個(gè)孩子都用稚嫩的雙手用力敲碎著土塊，扒平著土壤。土地平整了，學(xué)生便在我的指導(dǎo)下挖好一個(gè)個(gè)坑，然后種上蔬菜種子、栽上嫩苗。最后施上肥料、澆好定根水。在這個(gè)過程中，學(xué)生有的手弄出了小血泡，有的褲子上弄得都是泥土，有的鞋子踩得臟臟的，個(gè)個(gè)頭上都大汗淋漓，可是每個(gè)人的臉上都掛著笑。學(xué)生有了切身的勞動(dòng)體驗(yàn)，感受都是發(fā)自內(nèi)心的，讓學(xué)生的習(xí)作分外精彩。[1]

一個(gè)學(xué)生在作文中寫到：

“今天，我與同學(xué)一起去種菜了，沒想到種菜有這么多的事要做。我的工具是一把小鐵耙，要把大土塊弄成小土塊可是費(fèi)了我的九牛二虎之力，一不小心還把土粒弄到了同學(xué)的身上和我的臉上，我當(dāng)時(shí)挺著急的，同學(xué)都不在乎，我的心才落了地。看來我下次做事一定要慢一些才行?！?/p>

有個(gè)同學(xué)是這樣寫的：

“今天和老師一起種了小菜苗可真開心！聽了老師的介紹，我知道了秋季可以種甘藍(lán)、白菜、土豆、芹菜、棒菜這么多的蔬菜了，還知道了種植蔬菜的方法，這些都是在家里沒法知道的知識(shí)，我太高興了！雖然我的衣服弄臟了，可我覺得勞動(dòng)是值得的，也是快樂的！”

參加種植勞作的辛苦、繁復(fù)，學(xué)生自己深切體會(huì)到了生活中不可浪費(fèi)糧食、節(jié)約用水等，讓學(xué)生萌生了創(chuàng)作的愿望，學(xué)生的內(nèi)心世界在一篇篇作文中真實(shí)流露，真正是“我筆寫我心”。

二、多角度觀察，發(fā)現(xiàn)不同

隨著小菜地蔬菜的成長，學(xué)生以小組為單位每天交替去管理小菜地，為小菜地澆水、除草等成了學(xué)生課余喜聞樂見的活動(dòng)方式。在每一天的管理中，學(xué)生認(rèn)真觀察地里蔬菜的變化，記錄著蔬菜成長的變化。班上一個(gè)女同學(xué)根據(jù)自己的觀察寫自己的所見所感：

“小農(nóng)莊中心位置的一塊是我們班級(jí)的土地，大概有一米寬，三米長的樣子，我們可珍惜了。春天，是播種希望的季節(jié)，我們分別種上白菜、韭菜和茄子，我們輪流著去澆水、施肥，盼望著它們快快長大。夏天，菜園可熱鬧啦，蔬菜們爭先恐后地鉆出泥土，一個(gè)個(gè)長得亭亭玉立，惹得瓢蟲、蝸牛忍不住跑來“品嘗美味“。秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)，在我們精心護(hù)理下，蔬菜都成熟了，大家來到菜園，收的收、撿的撿、運(yùn)的運(yùn)，共同分享著這份快樂，就連蚯蚓也偷偷鉆出泥土來分一杯羹。冬天，寒風(fēng)凜冽，地里嬌貴的蔬菜要小心庇護(hù)才能安然過冬，這個(gè)特殊的季節(jié)，我們會(huì)給小農(nóng)莊更多的呵護(hù)。

“開心小農(nóng)莊”成了我們學(xué)校的一處獨(dú)特美景，我和同學(xué)們都非常喜歡它，它不僅美化了校園，更讓我們收獲了勞動(dòng)的幸福和快樂，同時(shí)讓我們?cè)鲩L了課外知識(shí)，我愛美麗的“開心小農(nóng)莊”，因?yàn)樗o我們帶來許多美好的回憶?！?/p>

一個(gè)同學(xué)這樣寫：

“開心小農(nóng)莊的門口，擺放著一些農(nóng)具，是我以前從來沒見過的，雖然每天都有很多小朋友去那里觀看，但是人人都很愛護(hù)它們，從來不去破壞。順著小路往前走，就來到了我們的小菜地，這里種著綠油油的青菜、薄荷和韭菜；白綠相間的大白菜、芹菜；紫色的大胖茄子和紅彤彤的西紅柿、辣椒……”

還有的同學(xué)觀察到了小菜地春季、秋季種植的蔬菜不同，我班和其他班級(jí)蔬菜的區(qū)別，小菜地雨天、晴天的不同……一千個(gè)學(xué)生的眼中就有一千種不一樣的小菜地，學(xué)生用自己獨(dú)特的視角看到了不同的景色，也為自己作文能力的提高添上了最為濃墨重彩的一筆！

三、詩詞創(chuàng)作，觸寫生活

在學(xué)校開展的“紅色五月”詩詞創(chuàng)作活動(dòng)中，學(xué)生在老師們的帶領(lǐng)下用充滿童真、童趣的自創(chuàng)詩詞描繪小農(nóng)莊的一草一木，同時(shí)把詩詞寫在精美卡片上，掛在蔬菜的葉片、小草和水培植物上。班上的吳林蓉小朋友寫自己眼中的水培植物碰碰香：“絨絨小葉片，裊裊掛枝頭，小手微一碰，香氣滿指尖。”孩子們賦予了蔬菜靈動(dòng)的生命，他們以稚嫩的筆觸書寫生活，他們給小農(nóng)莊里的蔬菜寶寶們帶來了春的氣息。

四、拍賣銷售，品味心動(dòng)

蔬菜經(jīng)過一段時(shí)間的成長，便等來了收獲的激動(dòng)時(shí)光。采摘蔬菜這一天，允許學(xué)生帶著自己的零花錢到學(xué)校購買。老師和學(xué)生一起到菜地里拔菜、擇菜、洗菜，再把蔬菜用漂亮的綢帶一把把細(xì)心地捆好。在拍賣時(shí)，由推選出的幾個(gè)同學(xué)各手抬一籃蔬菜，先對(duì)蔬菜進(jìn)行介紹，然后開始拍賣?？粗@些新鮮嫩綠的蔬菜安安靜靜地躺在蔬菜籃里，全身似乎都在溢出一種“快把我?guī)Щ丶业恼T惑時(shí)，班上的同學(xué)頓時(shí)像炸開了鍋一樣，再也無法保持平靜了。每次拍賣，由于增多粥少，想買蔬菜的同學(xué)特別多，無法滿足所有孩子的愿望，有的同學(xué)錢沒有的同學(xué)沒買到而怏怏不樂等，就要求負(fù)責(zé)的同學(xué)學(xué)會(huì)處理這些問題，較好地鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力、處理信息和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

開心小農(nóng)莊的拍賣活動(dòng)讓孩子“心動(dòng)”起來，也讓孩子“行動(dòng)”起來，每一次蔬菜拍賣，學(xué)生都有許多想法和感悟，寫起作文來如有神助，妙筆生花。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“生活猶如源泉，文章猶如溪水。源泉豐盛而不枯竭，溪水自活潑流不息。”開心小農(nóng)莊各種活動(dòng)的開展，為學(xué)生的習(xí)作打開了一扇通向成功的大門，引領(lǐng)學(xué)生用自己的雙手去創(chuàng)造，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的頭腦去判斷，用自己的方式去記錄，用自己的語言去表達(dá)。讓學(xué)生的習(xí)作有話可說，有內(nèi)容可寫，作文的選擇更多，思維更開闊。

參考文獻(xiàn)

[1]符曉珍.把握目標(biāo)抓實(shí)訓(xùn)練鼓勵(lì)創(chuàng)作[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2016（1）：66-66.