現(xiàn)代公共管理專業(yè)人才素質(zhì)要求及培養(yǎng)途徑

崔玉晶

(沈陽師范大學，遼寧 沈陽 110000)

一、現(xiàn)代公共管理專業(yè)人才的素質(zhì)要求

(一)具有綜合性、復合性的知識結(jié)構(gòu)

公共管理的工作內(nèi)容涉及到了多個方面，如社會、經(jīng)濟、文化、政治等等，因此，從事公共管理工作的人員在其專業(yè)素質(zhì)方面，必須要擁有深厚的專業(yè)文化知識以及綜合的專業(yè)素質(zhì)。另外公共管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，必須是以符合現(xiàn)在社會發(fā)展要求的應用型、復合型、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)為目標，在進行實際的培養(yǎng)過程中要注重學生知識的綜合性、廣泛性以及系統(tǒng)性。所以在實際的教學過程中，對于學生知識的結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)要主張構(gòu)建綜合、廣博的知識結(jié)構(gòu)，并且在知識學習廣泛的基礎上，還要具備專業(yè)、專注的特點，例如要掌握關于政治、經(jīng)濟、社會管理等方面的知識，就要更進一步成為掌握與公共管理專業(yè)相關學科的專門知識的人才。

(二)較強的綜合素質(zhì)和綜合能力

除了要具備專注綜合的知識儲備之外，在公共管理專業(yè)人才的素質(zhì)要求當中，其實際能力的構(gòu)成是非常重要的，只具備知識而無能力是不能夠滿足現(xiàn)在社會的發(fā)展需求的。因此在其實際能力方面，公共管理專業(yè)的人才要具備，很強的綜合素質(zhì)以及基本能力之外，還要具備專業(yè)能力以及相關技能。因此，在公共管理專業(yè)的人才培養(yǎng)當中，要注重理論聯(lián)系實際，尤其是公共管理專業(yè)的知識和經(jīng)濟管理專業(yè)的知識的相互融通，并且在其理論、技術以及方法等方面要相互交融、相互聯(lián)系，將教學的重點放在學生公共管理知識、能力和經(jīng)濟管理知識、能力“雙重結(jié)構(gòu)”的建構(gòu)上，進而不斷的提高學生在相關知識與技能的聯(lián)合應用能力以及解決實際問題的能力，培養(yǎng)應用型人才，不斷提高學生的實際綜合能力，從而培養(yǎng)出高級公共管理人才。

(三)具有現(xiàn)代視野、國際視角和世界眼光

隨著社會的不斷發(fā)展進步，現(xiàn)在我國已經(jīng)進入全球化、網(wǎng)絡化、知識化的時代，這對于公共管理專業(yè)的教育教學來講，是一次重大的發(fā)展機遇，同樣也是一次嚴峻的挑戰(zhàn)。隨著全球化的不斷發(fā)展，任何國家、任何民族都必須在國際當中展現(xiàn)自己的魅力，并積極的融入到國際社會發(fā)展當中，并且還要以開放、容納的姿態(tài)面對世界，也正是因此，隨著中國在國際社會當中的地位越來越重要，對于我國的公共管理教育來講，面臨的社會因素更加的復雜、多變。因此，要想在此復雜的國際環(huán)境當中不斷地發(fā)展自身，就要積極的了解政治以及國際政治，并且還要具備極大的發(fā)展眼光、世界視野、全球意識，另外還要具備處理涉外事務的能力與技巧。

二、公共管理專業(yè)人才培養(yǎng)的途徑

(一)大力引進公共管理學科背景的專業(yè)人才

優(yōu)秀龐大的師資力量，是進行專業(yè)建設的重要基礎，為人才的培養(yǎng)奠定了厚重的專業(yè)知識基礎，同時也為相關專業(yè)課程體系的建設提供了重要的支撐條件。因此，相關的高校要采取一切措施，積極的組建專業(yè)的師資隊伍。例如，學?？梢苑e極的引進具有公共管理專業(yè)學歷的教授、副教授以及博士畢業(yè)生、研究生等等，另外還要積極的引進與之相關的社會學、經(jīng)濟學、政治學、管理學專業(yè)的博士生、研究生、教授、副教授等等，組建出一只專業(yè)性強、技能性強、綜合性強的綜合互補的師資團隊。另外，在引進強大的師資力量的同時，還要積極的加強現(xiàn)有師資力量的隊伍建設，不斷地進行專業(yè)的知識培訓，如，可以積極地利用現(xiàn)在先進的互聯(lián)網(wǎng)技術，進行在線網(wǎng)絡培訓，也可以組織選派優(yōu)秀的教師團隊，參加各種學術交流以及學術訪問，尤其是年輕的教師，要積極的鼓勵其進行學術深造，或者去公共事業(yè)管理部門進行掛職鍛煉，將理論聯(lián)系實際，不斷地提升其專業(yè)水平以及公共管理應用的能力。

(二)優(yōu)化教學內(nèi)容，改進教學方法，注重實踐教學

在進行公共管理專業(yè)教學時，其教學的內(nèi)容要與現(xiàn)實的社會發(fā)展要求相聯(lián)系，積極的關注公共管理專業(yè)學科的發(fā)展新動向。首先，公共管理專業(yè)的內(nèi)容教學，要結(jié)合現(xiàn)在我國政府管理當中，為適應現(xiàn)在我國的社會主義市場經(jīng)濟體制所出現(xiàn)的新變化以及新的發(fā)展需求，進而運用現(xiàn)在的公共管理知識，對現(xiàn)有的顯現(xiàn)出來的問題進行深入的研究分析。其次要積極的關注國際社會上，對于公共管理學科的發(fā)展所出現(xiàn)的新的動向以及新的發(fā)展成果，并且要積極的在實際的教學過程中進行概括和總結(jié)。因此，對于公共管理專業(yè)的課程安排，要積極的進行改革創(chuàng)新，增加一些跨學科，具有前沿性以及應用性的課程；另外，對于現(xiàn)在的課程中，不符合現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，重復切過于追求理論性的學科以及理論和實踐嚴重脫節(jié)的課程或是教學內(nèi)容，要積極的予以剔除。

三、結(jié)語

總之，對于公共管理管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，要積極的進行創(chuàng)新、改革，同時要在堅持公共管理學科的基礎上，實現(xiàn)社會學、經(jīng)濟學、政治學、管理學等學科的融合教學，積極的強化學生的應用實踐能力，還要積極的提高學生解決復雜、綜合性公共問題的創(chuàng)新意識，為社會提供高素質(zhì)的復合型、應用型、創(chuàng)新型人才。

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