張小煥

(重慶工商大學，重慶 400067)

社會發(fā)展日新月異，新媒體在不同的社會環(huán)境與時代背景下呈現(xiàn)了一些新的特征，進一步彰顯了新媒體在整個社會的重要價值與核心地位，并以一種新型產(chǎn)業(yè)的形式引發(fā)整個社會經(jīng)濟、政治、文化及社會資源的重新整合與分配的格局。當前，大學生就業(yè)問題作為大學生發(fā)展進程中的一項難題，具體、準確分析新媒體環(huán)境下的大學生就業(yè)問題是一項十分困難與復雜的課題。

一、新媒體的主要特征

新媒體是在繼傳統(tǒng)媒體后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，如網(wǎng)絡媒體、手機媒體、數(shù)字電視等，具有顯著的特征。

(一)“新”。首先表現(xiàn)為以新技術為支撐所呈現(xiàn)的媒體形態(tài)，被稱為“第五大媒體”。其次，新媒體具有變革與改良的一面。新媒體與傳統(tǒng)媒體的區(qū)別就在于其在形式、理論等不同層面進行了全面與深刻的變革與改良，在傳統(tǒng)媒體的基礎上實現(xiàn)了“質”的飛躍。

(二)“快”。新媒體的傳播速度具有及時性與時效性等特征，且新媒體具備無時間、空間限制性，隨時可以進行信息傳播、發(fā)送發(fā)布的強大優(yōu)勢，從而使新媒體在傳播速度上具有領先的地位。

(三)“多”。不僅表現(xiàn)為受眾群體之多，也表現(xiàn)為受眾群體中的個體既是新媒體上信息的發(fā)布者，同時也是信息的接受者，扮演著雙層角色。此外，雙層角色使新媒體傳輸?shù)男畔⒕哂泄蚕硇?、廣泛性與用戶間的互動性等特征。

二、新媒體助推大學生就業(yè)之現(xiàn)狀分析

新媒體是一把“雙刃劍”，在服務大學生就業(yè)的同時，也帶來不利影響。對大學生而言，要善于利用新媒體的優(yōu)勢條件，擺脫不利優(yōu)勢，為推進就業(yè)工作發(fā)揮積極作用。當前，新媒體助推大學生就業(yè)整體呈現(xiàn)良好趨勢，同時也存在些許困境，具體表現(xiàn)如下：

(一)拓寬就業(yè)平臺。新媒體以自身的優(yōu)越性為大學生就業(yè)提供了新的平臺與新的方式，開拓了大學生就業(yè)工作的新途徑。招聘單位利用新媒體平臺發(fā)布招聘信息，大學生利用新媒體平臺尋求就業(yè)信息，新媒體作為二者的橋梁與紐帶，為雙方的需求實現(xiàn)了有機的統(tǒng)一。

(二)傳播迅速、信息共享的優(yōu)越性，為大學生就業(yè)提供了廣闊的舞臺。用人單位通過新媒體平臺發(fā)布眾多的就業(yè)信息，大學生擁有了較多的選擇空間，且能與就業(yè)單位隨時相互溝通，為大學生尋求自身滿意的工作提供了便利。

(三)學生對新媒體促進就業(yè)功能的認識薄弱。新媒體環(huán)境下，大學生的學習、工作與生活尤為便捷。但是，大學生并沒有充分發(fā)揮好新媒體的有利優(yōu)勢，而是利用新媒體平臺做一些與大學生本職工作無關的事情，如娛樂、網(wǎng)購等，給大學生的生活造成了不同程度的影響。

(四)信息的真實性難以辨識。新媒體是一個虛擬的網(wǎng)絡空間與媒體環(huán)境，就業(yè)信息可能存在不真實、虛假等情況，大學生由于處世能力不足、缺乏經(jīng)驗，極易被虛假信息沖昏頭腦，上演就業(yè)陷阱。

總之，新媒體對大學生就業(yè)既有積極影響，也存在一些阻礙因素。從當前大學生總體就業(yè)形勢判斷，新媒體在大學生就業(yè)中的作用尤為凸顯。

三、新媒體助推大學生就業(yè)的路徑

面臨新媒體環(huán)境下大學生就業(yè)問題與現(xiàn)象異常突出的情況，急需尋找根源、積極探索，為新媒體環(huán)境下大學生就業(yè)問題尋求新的路徑與策略。

(一)培養(yǎng)大學生新媒體運用能力與素質素養(yǎng)

在新媒體環(huán)境下，大學生新媒體運用能力的狀況直接反映了大學生就業(yè)的狀況。大學生新媒體運用能力水平的培養(yǎng)離不開高校的培養(yǎng)與大學生自身掌握。面臨大學生新媒體運用能力不高的現(xiàn)狀，高校教師與大學生個人應深刻反思，提高認識，積極采取有效行動與措施，不斷提高大學生新媒體的運用能力與水平。此外，在新媒體大環(huán)境下，要重點加強大學生在求職就業(yè)過程中的辨識、應對能力以及相關素養(yǎng)，積極構建以新媒體為支撐，打造大學生就業(yè)良好勢頭的嶄新局面。

(二)加大對新媒體領域的監(jiān)督與管理，營造良好環(huán)境

新媒體領域綠色生態(tài)與良好氛圍的構建離不開政府與市場的監(jiān)督與管理。政府與市場要秉持軟硬適中、以人為本的監(jiān)督與管理原則，塑造新媒體領域在人民心中的良好形象。只有在這種純凈的新媒體環(huán)境下，可以為大學生提供極為穩(wěn)定、真實的就業(yè)信息與就業(yè)服務，為大學生就業(yè)提供堅實、有力的保障。

(三)加強大學生就業(yè)指導，提升大學生就業(yè)能力

大學生要充分認識以微博、微信為代表的新媒體帶來的機遇與挑戰(zhàn)，多管齊下做好就業(yè)指導，提升大學生就業(yè)的社會競爭力。大學生就業(yè)指導要堅持“以學生為本”的就業(yè)服務理念，不斷加強新形勢下的就業(yè)指導相關理論研究，指導就業(yè)工作實踐。此外，改變學生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，幫助大學生認清當前社會形勢與就業(yè)形勢，客觀認知自我，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，擺正正確的就業(yè)心態(tài)。

四、結語

就業(yè)是大學生教育過程的一個重要內容。在大學生就業(yè)過程中，要充分發(fā)揮各種新媒體的積極優(yōu)勢與作用，提升大學生運用新媒體的能力與素養(yǎng)，凈化新媒體環(huán)境，引導大學生形成正確的價值觀，并有針對性的加強大學生的就業(yè)選擇與指導，為大學生的就業(yè)工作提供良好的載體與環(huán)境。

參考文獻：

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