趙青梅

(哈爾濱華德學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025)

所謂養(yǎng)成教育是指在思想教育的基礎(chǔ)上，側(cè)重人的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。但當(dāng)今社會(huì)下，各民辦院校更加重視大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)，從而忽視了道德建設(shè)。這便導(dǎo)致了眾多學(xué)生知識(shí)層次與道德認(rèn)知水平以及實(shí)際行為嚴(yán)重不符的問(wèn)題，不道德、不文明現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。這對(duì)高度提倡素質(zhì)教育的當(dāng)今時(shí)代而言是一項(xiàng)極其艱巨的挑戰(zhàn)。

一、民辦院校大學(xué)生不良行為表現(xiàn)

(一)就日常生活習(xí)性而言，大學(xué)不良行為表現(xiàn)為

1.自理能力差。自理能力雖只是大學(xué)生活中一個(gè)小插曲，但其所表現(xiàn)的是一種生活觀念，也是步入社會(huì)后一種基本的生存能力的體現(xiàn)。但就目前民辦院校大學(xué)生而言，缺乏自理能力已成為一種現(xiàn)狀。因長(zhǎng)期處于依賴父母的生活狀態(tài)下，許多學(xué)生喪失了動(dòng)手能力以及生活常識(shí)。臟亂衣物堆積、個(gè)人衛(wèi)生邋遢等情況屢見(jiàn)不鮮。除個(gè)人外，寢室內(nèi)部情況也不容樂(lè)觀。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校學(xué)生每天在寢室內(nèi)所花時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十至十五小時(shí)，可以說(shuō)是基本活動(dòng)場(chǎng)所，所以寢室環(huán)境對(duì)學(xué)生健康發(fā)展而言至關(guān)重要。但生活垃圾隨意丟棄、物品隨意擺放、宿舍衛(wèi)生打掃不徹底或數(shù)日不清理現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生[1]。

2.抽煙、酗酒情況惡劣。隨著年齡增長(zhǎng)，高校內(nèi)部分男生養(yǎng)成了抽煙、酗酒的惡劣習(xí)慣。吸煙以及過(guò)度飲酒對(duì)于健康的危害已經(jīng)得到公認(rèn)，除此之外，據(jù)調(diào)查顯示，吸煙與飲酒的青少年更具有反抗性，更傾向于尋求刺激和冒險(xiǎn)以及更加沖動(dòng)、道德感較差[2]。

3.夜不歸宿現(xiàn)象。許多學(xué)生受到各種因素影響，養(yǎng)成了夜不歸宿的惡習(xí)。成群結(jié)隊(duì)整夜泡網(wǎng)吧、唱k都已習(xí)以為常，這不僅是紀(jì)律問(wèn)題，也對(duì)自身安全帶來(lái)了惡劣影響[3]。

(二)就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，大學(xué)生不良習(xí)慣表現(xiàn)為

1.遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重。許多學(xué)生在結(jié)束了高中時(shí)期高強(qiáng)度的訓(xùn)練模式后，為尋求放松，在大學(xué)階段基本處于松懈狀態(tài)。因大學(xué)期間，教師更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，放棄了高中時(shí)期教師管理家長(zhǎng)監(jiān)督的學(xué)習(xí)模式，許多學(xué)生從而放棄了對(duì)自身的高要求。遲到早退現(xiàn)象在大學(xué)內(nèi)已屢見(jiàn)不鮮，且因?yàn)榇祟?lèi)行為所付出的顯性成本不高，許多學(xué)生便習(xí)以為常。

2.學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行娛樂(lè)行為。為給予學(xué)生更多自學(xué)時(shí)間，許多民辦院校通常不對(duì)晚間開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)課程，而是相應(yīng)地開(kāi)設(shè)晚自習(xí)等。但許多學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的觀念，利用這段學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行娛樂(lè)性活動(dòng)，成群結(jié)隊(duì)打游戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè)、聊天等休閑項(xiàng)目占據(jù)了所有學(xué)習(xí)時(shí)間。

3.破壞公共設(shè)施。許多學(xué)生為了消磨課堂時(shí)間，常常做出損壞課桌椅等公共設(shè)施的不良行為，并且借此機(jī)會(huì)發(fā)泄自身的不滿，給學(xué)校造成了損失。

二、大學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的措施

(一)針對(duì)大學(xué)生生活習(xí)性中不良的行為，我們應(yīng)采取的措施為

1.教師應(yīng)在日常生活中對(duì)學(xué)生給予適度的重視，例如口頭上向?qū)W生們講解個(gè)人自理能力的重要性，以及在行動(dòng)上定期對(duì)學(xué)生寢室進(jìn)行檢查，寢室衛(wèi)生良好應(yīng)當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，相應(yīng)的寢室衛(wèi)生惡劣的學(xué)生也需受到批評(píng)和懲罰，督促學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。且學(xué)生內(nèi)部應(yīng)該相互監(jiān)督，共同創(chuàng)造良好寢室環(huán)境。

2.針對(duì)學(xué)生吸煙、酗酒以及夜不歸宿問(wèn)題，學(xué)院應(yīng)做出明確規(guī)定，且安排適當(dāng)學(xué)生組成管理小組，日常對(duì)寢室內(nèi)男生抽煙、酗酒以及晚歸、不歸等情況進(jìn)行檢查，并且做出相應(yīng)記錄，若發(fā)現(xiàn)相關(guān)學(xué)生違反規(guī)定，應(yīng)給予相對(duì)合理的懲罰，以明確的規(guī)章制度制約學(xué)生的不良行為。

(二)針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的不良行為，我們應(yīng)采取措施為

1.對(duì)于學(xué)生遲到早退、學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)等現(xiàn)象，民辦學(xué)院內(nèi)應(yīng)該健全相關(guān)管理制度，強(qiáng)化管理。在此基礎(chǔ)上，相關(guān)教師也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生思想教育，引起學(xué)生高度自覺(jué)，讓其認(rèn)識(shí)到這些行為是不恰當(dāng)且違反相關(guān)規(guī)定的。除此之外，教師還需保持一定靈活性，因每個(gè)個(gè)體存在的差異性，遲到早退等現(xiàn)象存在的原因也不盡相同，教師需了解具體原因后，做出相應(yīng)反應(yīng)。

2.針對(duì)教學(xué)設(shè)備等公共設(shè)施遭到毀壞這個(gè)問(wèn)題，學(xué)院應(yīng)該日常加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的宣傳，并且對(duì)于相關(guān)破壞公共設(shè)施的學(xué)生，做出懲罰。

三、結(jié)束語(yǔ)

因大學(xué)生正處于成型期，行為上既受到自身主觀意識(shí)影響，又易被學(xué)校、家庭、社會(huì)等各個(gè)外在因素所左右。世界心理學(xué)家威廉詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣；收獲一種性格；播下一種性格；收獲一種命運(yùn)。”由此可見(jiàn)，行為習(xí)慣是影響人類(lèi)命運(yùn)的重要因素。而民辦院校所從事的教育工作是培養(yǎng)人的事業(yè)，教育的根本也在于“成人”。因此，開(kāi)展大學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育擁有其必要性。

參考文獻(xiàn)：

[1]王倩薷.大學(xué)生行為養(yǎng)成教育案例分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017(03)：139.

[2]田園.“90后”大學(xué)生行為規(guī)范研究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013(26)：239.

[3]梁少穎.試論大學(xué)生行為規(guī)范教育與校園文化建設(shè)的關(guān)系[J].文教資料，2011(32)：207-208.