楊慧琴

摘要：在教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)作用過強(qiáng)，而沒有重視學(xué)生的主體作用，過于重視學(xué)生的體育學(xué)科成績(jī)，對(duì)小學(xué)生身體全面發(fā)展和個(gè)性方面的發(fā)展沒有引起足夠的重視。這種教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，會(huì)讓小學(xué)生感到枯燥乏味，也會(huì)逐漸讓小學(xué)生對(duì)體育課失去興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷自我思考和創(chuàng)造，發(fā)揮自身的潛力。

關(guān)鍵詞：體育教育；促進(jìn)；主體地位；興趣

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）09-0031

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1. 教學(xué)思想落后

對(duì)于新課改，很多教師還沒有領(lǐng)會(huì)其真正的內(nèi)在精神，教學(xué)思想還停留在技能知識(shí)的傳授層面上，教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用過強(qiáng)，而沒有重視學(xué)生的主體作用，過于重視學(xué)生的體育學(xué)科成績(jī)，對(duì)小學(xué)生身體全面發(fā)展和個(gè)性方面的發(fā)展沒有引起足夠的重視。另外，小學(xué)生還要面臨考試，而體育不是必考的科目，很多學(xué)校就會(huì)減少體育課的課時(shí)，這些都不符合新課改對(duì)體育教學(xué)的要求。

2. 教學(xué)內(nèi)容乏味

教師或?qū)W校對(duì)小學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)都不夠重視，很多小學(xué)體育教師往往根據(jù)自己對(duì)體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)要求來要求小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，教師會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行體育技能的練習(xí)，在課堂上進(jìn)行百米賽跑、八百米跑或接力賽等項(xiàng)目，但是還有一些教師則采取放羊式教學(xué)，讓男同學(xué)隨便踢足球或打籃球，而讓女學(xué)生打羽毛球或乒乓球等，形成了小學(xué)體育課上學(xué)生自由活動(dòng)，教師觀看的模式。這種教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，會(huì)讓小學(xué)生感到枯燥乏味，也會(huì)逐漸讓小學(xué)生對(duì)體育課失去興趣。

二、新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展策略

1. 重視學(xué)生的主體地位

新課改規(guī)定要將學(xué)生作為課堂的主體，要以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的重點(diǎn)。所以，體育教師在課堂教學(xué)中，要將教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃和評(píng)價(jià)滲入到課堂的所有環(huán)節(jié)中，突出學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷自我思考和創(chuàng)造，發(fā)揮自身的潛力。

2. 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

小學(xué)生正處在身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，一旦在這一階段養(yǎng)成不好的習(xí)慣，那么會(huì)對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展帶來很大的負(fù)面影響，以后糾正起來也比較困難。例如：坐姿不正確對(duì)學(xué)生發(fā)育不利，對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及視力都會(huì)造成不良影響。所以，教師一定要及時(shí)糾正學(xué)生的任何不良行為?？梢越M織學(xué)生做體操活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣行為的培養(yǎng)，提高克服困難的精神。

3. 激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣

學(xué)生養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣對(duì)于以后體育的發(fā)展十分重要，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是首要前提。所以，教師應(yīng)該在體育教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，無論在教學(xué)的內(nèi)容方面還是方法方面，都要把小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣培養(yǎng)放在首要位置。例如在滾翻教學(xué)中，教師可以通過游戲方式進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，在正式講授滾翻方法前，先教小學(xué)生簡(jiǎn)單的前滾翻坐撐，然后雙手支撐坐墊，逐漸完成滾翻動(dòng)作。將滾翻動(dòng)作進(jìn)行分解，學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣就不知不覺地輕松學(xué)會(huì)滾翻動(dòng)作。

4. 活動(dòng)課讓學(xué)生積極參與。體育是一門以室外訓(xùn)練活動(dòng)為主的學(xué)科。在以往的室外活動(dòng)課中，采用枯燥單調(diào)的訓(xùn)練，通過反復(fù)而機(jī)械的訓(xùn)練來強(qiáng)化，這樣的教學(xué)看似學(xué)生積極訓(xùn)練，實(shí)則依舊是以教師為中心，按照教師的意愿來展開活動(dòng)，學(xué)生并未真正參與到訓(xùn)練中，自然也無法取得預(yù)期的教學(xué)效果。在室外活動(dòng)課中，我們要尊重學(xué)生的需求，切實(shí)站在學(xué)生的角度與立場(chǎng)上來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)能夠圍繞著學(xué)生來展開。將枯燥機(jī)械的訓(xùn)練變成學(xué)生所喜愛的各種游戲，這樣更能激起學(xué)生的主動(dòng)參與與積極訓(xùn)練，從而使學(xué)生在快樂的活動(dòng)中掌握技能，能夠做出標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作。

三、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生形成終身體育意識(shí)，這是體育學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)。在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生掌握基本的體育知識(shí)與技能，還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)終身體育意識(shí)。

1. 發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)，找準(zhǔn)切入口。學(xué)生具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，都有自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，并不是全體學(xué)生都喜愛小學(xué)階段的體育活動(dòng)，都能很好地掌握。他們?cè)谶@一項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)很差，但很可能在那一項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出色，對(duì)此我們要正確對(duì)待。我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，讓學(xué)生有展現(xiàn)其特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，加以表揚(yáng)與肯定，以此強(qiáng)化學(xué)生的成就感與榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與心理滿足感。這樣便可以讓學(xué)生感受到體育鍛煉所帶來的樂趣，可以讓學(xué)生的身心處于健康與愉悅中。這樣更利于學(xué)生端正體育鍛煉態(tài)度，對(duì)體育活動(dòng)形成發(fā)自內(nèi)心的主觀認(rèn)可。

2. 傳授學(xué)生方法。沒有科學(xué)的體育鍛煉方法，空有熱情只能是盲目的訓(xùn)練，不僅不利于學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)與身心的健康，相反還可能會(huì)對(duì)學(xué)生帶來身體上的傷害。因此，我們要加強(qiáng)科學(xué)鍛煉方法的傳授，讓學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法，這樣才能讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛煉。當(dāng)然也要避免單純的方法傳授，而是要將鍛煉方法與具體的活動(dòng)結(jié)合起來，發(fā)揮教師的示范作用，我們要確立小學(xué)各階段體育教學(xué)的重點(diǎn)，針對(duì)不同階段的學(xué)生群體運(yùn)用不同的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生展開科學(xué)的鍛煉活動(dòng)，這樣才能讓學(xué)生展開科學(xué)合理的鍛煉，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心的目的。

四、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)生的性格比較活潑，而且生性好動(dòng)，尤其是小學(xué)生容易喜新厭舊，注意力也不是很集中。目前在新課改的前提下，小學(xué)體育的教學(xué)模式也應(yīng)該有一定的改善，并且在新課改中對(duì)教學(xué)的要求是以學(xué)生為主體，教師起指導(dǎo)性作用。教師要抓住新課改對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革，最重要的是讓小學(xué)生從心里喜歡上體育課，這樣才能真正提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，也就真正實(shí)現(xiàn)了新課改的目標(biāo)。

（作者單位：山西省太原理工大學(xué)子弟小學(xué) 030000）endprint