李蕭

摘 要：隨著高等教育的發(fā)展，我國(guó)不斷加強(qiáng)對(duì)高等教育的支持和投入。實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行科學(xué)研究的基地，以知識(shí)創(chuàng)造和人才培養(yǎng)為目標(biāo)。但目前高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和評(píng)價(jià)體系存在一系列問(wèn)題。人文管理思想提倡在管理的過(guò)程中以人為主體，注重人在管理中的作用，激發(fā)人的積極性。本文主要基于人文管理的思想，進(jìn)行高效實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與評(píng)價(jià)體系的研究。

關(guān)鍵詞：人文管理；高效實(shí)驗(yàn)室；評(píng)價(jià)體系

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會(huì)高速發(fā)展的背景下，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求越來(lái)越迫切。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任，而實(shí)驗(yàn)室是高校開(kāi)展科研活動(dòng)的主要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室的管理、建設(shè)和評(píng)價(jià)直接關(guān)乎高校的管理水平和科研水平。

一、當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理過(guò)程中存在的問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行科研、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科技創(chuàng)新的重要場(chǎng)所，但筆者通過(guò)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)與管理的過(guò)程中存在一系列的問(wèn)題。

1.實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備存在部分老化

實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備是師生進(jìn)行科研的關(guān)鍵工具，學(xué)校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理的過(guò)程中應(yīng)該有清晰明了的計(jì)劃，定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行維修和更新。但實(shí)際情況是，除了一些較為熱門的實(shí)驗(yàn)室外，其他較為冷門的實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)備老化嚴(yán)重，有的設(shè)備甚至不能使用。而實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理人員并沒(méi)有及時(shí)對(duì)這些設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，學(xué)校也沒(méi)有對(duì)設(shè)備進(jìn)行更新，這對(duì)高校科研工作的開(kāi)展是十分不利的。

2.設(shè)備管理隊(duì)伍的建設(shè)不夠

高校實(shí)驗(yàn)室管理人員的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，往往由幾個(gè)人來(lái)負(fù)責(zé)所有實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理；在管理過(guò)程中，有些實(shí)驗(yàn)室管理人員根本不重視設(shè)備的維護(hù)。隨著國(guó)家對(duì)高等學(xué)校的投入日益增長(zhǎng)，高校往往重金引進(jìn)科技含量高、技術(shù)先進(jìn)的大型設(shè)備，管理人員的知識(shí)水平難以為設(shè)備提供日常的維護(hù)服務(wù)。同時(shí)，高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的重視程度相對(duì)較低，也給其工作的積極性帶來(lái)一定的影響。高校實(shí)驗(yàn)室管理人員水平較低，使得高校實(shí)驗(yàn)室的后續(xù)維護(hù)成為問(wèn)題，對(duì)高校科研工作的開(kāi)展帶來(lái)嚴(yán)重的影響。

3.缺乏專門的實(shí)驗(yàn)室保障體系

實(shí)驗(yàn)室采購(gòu)設(shè)備以及維修、更換設(shè)備的審批程序過(guò)于繁雜，對(duì)于科研工作十分不利。高校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理的過(guò)程中缺乏系統(tǒng)而完善的體系，尤其是在實(shí)驗(yàn)室后期的保障方面，管理上過(guò)于自由、松散，導(dǎo)致設(shè)備的維護(hù)難以及時(shí)進(jìn)行，難以責(zé)任到人，設(shè)備的使用周期較短。

二、用“以人為本”理念指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理

當(dāng)前，在管理的過(guò)程中提倡“以人為本”，注重人在管理中發(fā)揮的積極的、能動(dòng)的作用。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的過(guò)程中，高校要不斷發(fā)揮人的積極性，提高管理的效率。

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)

當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室在管理過(guò)程中最主要的問(wèn)題就是實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍人員配備不足、素質(zhì)差異較大，這對(duì)高校的科研以及教學(xué)造成了一定的影響。高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍能夠充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)功能，也能夠較大程度地提高實(shí)驗(yàn)室的工作效率，對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作的開(kāi)展以及高校科研水平的提高起到推動(dòng)的作用。而當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)并不完善，人員職責(zé)并不清晰，工作的積極性也不高。面對(duì)這種情況，高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的過(guò)程中，需要注重隊(duì)伍的建設(shè)，明確相關(guān)人員的職業(yè)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的需求不斷對(duì)人員進(jìn)行調(diào)整，以激發(fā)其工作的積極性。同時(shí)，高校要定期推選管理人員外出參加相關(guān)的培訓(xùn)，使其了解設(shè)備的使用及維護(hù)，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用壽命及利用效率。

2.提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的地位

實(shí)驗(yàn)室管理人員的地位并不高，其無(wú)論是晉升，還是薪資待遇，都較高校教師及科研人員低，這使得部分管理人員在工作中不能積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性。因此，高校在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理過(guò)程中需要有完善的激勵(lì)機(jī)制，制訂相關(guān)措施提高實(shí)驗(yàn)人員的地位，激發(fā)相關(guān)人員工作的積極性。

3.完善實(shí)驗(yàn)室管理及評(píng)價(jià)體系

當(dāng)前實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用周期較短，其中一個(gè)重要的原因是沒(méi)有責(zé)任到人，部分人員在設(shè)備使用和維護(hù)的過(guò)程中過(guò)于散漫，不能很好地對(duì)機(jī)器進(jìn)行管理。因此，高校在進(jìn)行管理的過(guò)程中，要完善管理機(jī)制，將責(zé)任落實(shí)到人。同時(shí)，高校要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，定期對(duì)設(shè)備的使用和維護(hù)情況進(jìn)行抽查，對(duì)管理人員的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使管理人員積極參與到設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)中來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

高校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的過(guò)程中，必須有明確的體制機(jī)制，能夠責(zé)任到人，在管理的過(guò)程中要真正以人為本，激發(fā)管理人員的積極性；加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)，提高工作人員的素質(zhì)和地位，使管理人員能夠投入實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)工作，為提高高校的科研水平貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

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