張治軍

（曲阜師范大學體育科學學院，山東 曲阜 273165）

經(jīng)過二十幾年的發(fā)展，CBA職業(yè)籃球聯(lián)賽已經(jīng)成長為國內(nèi)的頂級賽事，聯(lián)賽培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀球員，如姚明、巴特爾、孫悅、王治郅、易建聯(lián)和周琦等球星相繼登陸美國籃球職業(yè)聯(lián)盟。隨著CBA職業(yè)籃球聯(lián)賽在亞洲乃至世界上影響力的不斷擴大，吸引了大批外援的加盟，自1995—1996賽季，浙江中欣俱樂部聘請聯(lián)賽歷史上首位外援米哈依爾.薩芬科夫起，CBA聯(lián)賽吸引了馬布里、麥克格雷迪、威爾斯、JR史密斯、馬丁、詹寧斯等大批的NBA一線明星加入到CBA聯(lián)賽中來，高水平外援的不斷加盟使得聯(lián)賽精彩程度和比賽懸念得到了提升。為了保證比賽精彩程度的同時盡量保證本土球員的出場時間，CBA聯(lián)賽在比賽中針對外援的使用次數(shù)和出場時段不斷地做出改變和調(diào)整，這些改變和調(diào)整說明了本土球員的籃球技能和水平與外援相比存在很大的差距，也反映出了CBA聯(lián)賽本土高水平后備人才的匱乏和替補不暢。

1 CBA職業(yè)聯(lián)賽后備人才培養(yǎng)模式存在的問題

1.1 CBA職業(yè)聯(lián)賽后備人才選擇面狹窄

現(xiàn)階段CBA職業(yè)聯(lián)賽中后備人才主要來源于體制內(nèi)，即體工隊和各球隊自己青訓隊伍中培養(yǎng)出來的球員，這兩部分球員占據(jù)了90%以上。10多年來，從CUBA聯(lián)賽中被俱樂部選中的優(yōu)秀大學生球員，僅有以韓德君、曾令旭等為代表的十幾人，與NBA聯(lián)盟中80%的NCAA球員相比較，通過這種途徑進入職業(yè)聯(lián)賽的大學生球員所占份額太少，少數(shù)大學生球員成功的個案只能代表一種偶然性。

1.2 各俱樂部在培養(yǎng)后備人才過程中的短視行為

籃球運動項目的特點決定了籃球后備力量的培養(yǎng)是一項費力、耗時、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在市場經(jīng)濟體制大環(huán)境的影響下，各俱樂部都考慮自身的切身利益，把大部分的精力都投入到能直接產(chǎn)生效益的職業(yè)聯(lián)賽中。當前大部分俱樂部把精力和財力投入到選擇高水平外援上，得好外援而得天下的思路也就成為一種普遍現(xiàn)象，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)進一步加劇了各俱樂部對后備人才培養(yǎng)投入力度的削弱，進而不斷地惡性循環(huán)，國產(chǎn)的優(yōu)秀年輕后備籃球人才就愈加匱乏。

1.3 現(xiàn)行后備人才培養(yǎng)模式導致我國籃球人口基數(shù)太低

在舉國體育體制的思想影響下，我國逐漸形成了“少體?！嗄陮I(yè)隊→專業(yè)體工隊→國家隊”的籃球人才專業(yè)化培養(yǎng)模式，這對我國籃球運動水平在短時間內(nèi)迅速提高發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，但籃球運動的可持續(xù)發(fā)展卻由此受到嚴重影響。我們的后備人才培養(yǎng)違背了底座基數(shù)大，向高層次逐步變小的“金字塔式”的人才規(guī)律，在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的時期，這種計劃經(jīng)濟下發(fā)展起來的籃球人才專業(yè)化培養(yǎng)體系，由于沒有及時調(diào)整和轉(zhuǎn)變觀念等原因，致使我國籃球人才出現(xiàn)青黃不接的嚴重現(xiàn)狀，從而導致我國的青年隊和國家隊在比賽中會不止一次的輸給我們的亞洲鄰國。CBA俱樂部從幾十人中選拔后備人才和NBA俱樂部從數(shù)百名NCAA與國際球員中選拔后備人才相比，可選擇的余地就顯得窄了很多。

1.4 籃球后備人才輸送通道不暢導致優(yōu)秀人才的流失

美國小學6～7歲的孩子就開始接受籃球的啟蒙培訓，到初中畢業(yè)時他們的籃球技術(shù)和技能就能達到一個較高的水準，他們從小大多都會崇拜NBA聯(lián)盟中某一位球星，會主動地模仿他的技術(shù)動作，會用自己的偶像成長歷程來激勵自己，從而不斷地督促自己刻苦訓練，雕琢自己的球技，夢想著在NCAA展現(xiàn)出自己的籃球天賦和才能，能夠順利地進入NBA聯(lián)盟，從而獲得巨大的財富和名氣。我國現(xiàn)行的專業(yè)化籃球后備人才培養(yǎng)體系從少體校這個階段就斷絕了孩子們通向籃球最高殿堂的道路，讓大多數(shù)的孩子看不到成功的希望，而即便被選入少體校的球員也會因為選材的過早和不科學而不斷的淘汰，最終進入CBA的成功率不高。這種專業(yè)化后備人才培養(yǎng)體系輸送渠道的不暢，會導致家長和孩子對籃球道路的選擇猶豫不決。

2 CUBA作為CBA職業(yè)籃球聯(lián)賽梯隊人才庫的有利因素

2.1 CUBA聯(lián)賽的逐步發(fā)展走向成熟

CUBA聯(lián)賽成長于校園，在校園中不斷地發(fā)展壯大，有力地推動了學校體育運動和競技體育水平的提高，同時也有力地推動學校校園體育文化的進一步繁榮。現(xiàn)在的CUBA聯(lián)賽已經(jīng)不再是單純的大學生籃球比賽，而是成了一個文化品牌。自2016年10月起，阿里體育開啟了培植中國校園體育的的第一步，通過媒體轉(zhuǎn)播全面呈現(xiàn)中國大學生籃球聯(lián)賽，營造出了較好的校園體育氛圍。2017年11月10日，中國大學生體育協(xié)會、中國中學生體育協(xié)會與阿里體育在上海交通大學聯(lián)合召開新聞發(fā)布會，雙方的合作全面升級，宣布簽署10年戰(zhàn)略合作協(xié)議，協(xié)力運營校園體育比賽，倡導受益終生的體育理念和生活方式，大力推進校園體育長期、良性和有序的發(fā)展。

2.2 目前各高校的場館設(shè)施都相對完善

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，校園的建設(shè)和場地設(shè)施的不斷完善，各高校都擁有了較高規(guī)格的場地設(shè)施，基本上能夠滿足籃球隊伍的訓練和比賽要求。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和對校園體育運動開展重視程度的不斷加強，學校對籃球隊伍的資金投入會不斷得到加強，籃球隊伍的配套訓練條件和待遇會得到改善和提高。

2.3 高校培養(yǎng)過程對大學生球員具有較高的吸引力

通過大學的學習過程，球員具備了較高的文化素養(yǎng)，高水平運動員進入職業(yè)聯(lián)賽之前就取得了高等教育的學歷，其退役或畢業(yè)后的就業(yè)就有了更好的保障。經(jīng)過大學階段可以更好的避免和彌補運動員退役后再求學年齡偏大的困難，也節(jié)省了運動員的時間和精力，從而盡快進入工作崗位，滿足了家長和學生的意愿，有利于培養(yǎng)高層次的復(fù)合型人才。

2.4 高校擁有高素質(zhì)的消費群體

在高校里我們不必為是否有觀眾和球迷而擔心。在校的大學生的年齡階段恰恰處于最具有激情的時期，人數(shù)眾多，并且可塑性強，是球迷構(gòu)成的主要力量，同時他們也是體育消費的主要群體。出于對孩子的關(guān)愛，廣大大學生背后的家人也是不可或缺的組成部分。

3 CUBA成為CBA職業(yè)籃球聯(lián)賽梯隊人才庫亟待解決的問題

3.1 統(tǒng)籌規(guī)劃，完善中小學籃球聯(lián)賽賽制

應(yīng)大力普及和發(fā)展籃球運動，增加青少年籃球人口，建立健全完善、健康、公正的籃球賽制是我國籃球持續(xù)發(fā)展提高的關(guān)鍵。增加學生籃球運動員的比賽場次和比賽層次是培養(yǎng)高水平籃球運動員的重中之重，在實戰(zhàn)中檢驗和運用訓練中所學到的技術(shù)是球員成長過程中不可或缺的一部分。建立高中階段球員的比賽數(shù)據(jù)庫，使得高校教練員能全面的了解高中聯(lián)賽的球員的情況，為后面的招生做好準備。

3.2 增強基層籃球教練員的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力

現(xiàn)階段，學校籃球教練員的業(yè)務(wù)水平參差不齊，需要通過培訓和學習來提高，其中中小學教練員的責任將更加巨大，這一階段的教練員擔負著籃球啟蒙角色，在孩子們小時候教授正確的技術(shù)動作和籃球理念對年輕球員的后續(xù)發(fā)展顯得至關(guān)重要。提升學?；@球隊伍籃球技戰(zhàn)術(shù)能力，提高隊員的綜合比賽水平，建議從以下幾個方面做起：（1）盡量為球隊配備專職教練員，條件允許的可以組建教練團隊，建立教練員職稱制度，比賽成績與業(yè)績掛鉤，增加教練員的責任感。（2）可以實行教練員的聘任制，選擇專業(yè)水平高，執(zhí)教能力強、有責任心的教練員走上執(zhí)教崗位。（3）通過舉辦培訓班和學習班，聘請高水平的講師授課，安排高校和中小學的教練員參加培訓，從理論和實踐的環(huán)節(jié)全面提高教練員的訓練水平和執(zhí)教能力。

3.3 對現(xiàn)行的高水平籃球運動員的招生和培養(yǎng)方案進行改革

目前，高校對高水平運動員的招生和培養(yǎng)模式對于大學生籃球聯(lián)賽的發(fā)展有一定的束縛，造成高校教練員考察的滿意的隊員招不到學校里，而大部分球員卻進不了自己喜歡的學校。（1）對優(yōu)秀的運動員（包括體制內(nèi)的運動員）適當?shù)慕档腿雽W分數(shù)線，甚至可以免試入學，避免一些專業(yè)特別突出而文化課較差的球員不能升入高校，實現(xiàn)學校和學生的雙贏。（2）對優(yōu)秀籃球運動員實行彈性學制，對所修學分給與適當?shù)臏p免和照顧，從而保證球員的訓練時間和訓練質(zhì)量。

4 結(jié) 語

2017年6月CBA公司與中國籃球協(xié)會簽約，CBA聯(lián)賽的管辦分離改革邁出重要一步，中國籃協(xié)與具有行政屬性的籃管中心正式脫鉤，體育總局宣布籃管中心的全部職權(quán)移交給中國籃協(xié)，正式開始自身的實體化進程。CBA公司管理層已經(jīng)意識到本土后備人才的培養(yǎng)的重要性，此前外界對于減少外援使用的呼聲予以回應(yīng)，新政策的實施減少了部分球隊依靠強力外援打天下的機會，給本土球員提供了更多的上場時間。CUBA聯(lián)賽經(jīng)過近20年的發(fā)展已經(jīng)開創(chuàng)了不錯的局面，CUBA要想更近地與CBA銜接，就必須對現(xiàn)有組織管理體制進行改革，職業(yè)體育和學校體育屬于不同的體系，因此要加強各級體育局、籃球協(xié)會、大中學生體協(xié)和教育部門之間的協(xié)調(diào)，各管理部門能夠建立一種順暢、協(xié)同、合作的機制，減少管理部門的行政干擾，掃除CUBA作為CBA職業(yè)籃球聯(lián)賽梯隊人才庫的一切障礙，CBA職業(yè)籃球聯(lián)賽向更高層次的邁進指日可待。

[1]閆軍，王曉春，吳敏，等.我國籃球后備人才培養(yǎng)體制改革研究[J].山東體育學院學報，2009（2）.

[2]倪欣，葉巍.江蘇省籃球后備人才業(yè)余訓練“體教結(jié)合”新模式[J].體育與科學，2009（4）.

[3]蔡美燕，支俊才，王國詠.我國職業(yè)籃球俱樂部后備人才培養(yǎng)影響因素研究[J].山東體育學院學報，2011（4）.

[4]郝家春，查吉陸.轉(zhuǎn)型期我國競技籃球后備人才培養(yǎng)模式及優(yōu)化策略[J].武漢體育學院學報，2012（8）.