王鵬 常德技師學(xué)院

計(jì)算機(jī)課程教學(xué)具有鮮明特點(diǎn)，在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才時(shí)需要全面符合技術(shù)發(fā)展需求，這樣才能夠提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，具備專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐操作能夠優(yōu)化設(shè)計(jì)系統(tǒng)架構(gòu)的人員才能稱(chēng)之為專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)人才。現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，因此在開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)信息有效傳輸給學(xué)生，并且結(jié)合學(xué)校硬件設(shè)施和教學(xué)體系全面提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力。

一、計(jì)算機(jī)一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

在對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，在課程設(shè)置方面普遍弱化，由于計(jì)算機(jī)教學(xué)人員充足，各項(xiàng)研究成果顯著，因此對(duì)學(xué)生的要求就比較低，學(xué)校在計(jì)算機(jī)軟硬件投資力度不足，在實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)難度比較大，造成大部分計(jì)算機(jī)課程課時(shí)少情況。其次，在計(jì)算機(jī)硬件課程設(shè)置上缺乏完善內(nèi)容，由于當(dāng)前大多數(shù)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容存在重復(fù)性，無(wú)法全面貼合實(shí)際需求。此外，計(jì)算機(jī)教學(xué)缺乏實(shí)驗(yàn)條件，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的投資比較大，因此需要配備專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。由于某些實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)格高，再加上后期維護(hù)管理難度大，因此實(shí)驗(yàn)室建設(shè)無(wú)法滿(mǎn)足需求，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏。

二、計(jì)算機(jī)一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施

（一）建立理論實(shí)驗(yàn)一體化教學(xué)體系

第一，確保知識(shí)結(jié)構(gòu)體系一致：在計(jì)算機(jī)教學(xué)中基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)存在較大關(guān)聯(lián)性，因此在實(shí)際教學(xué)期間不僅需要注重計(jì)算機(jī)技能培養(yǎng)，還需要傳授專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，從根本上提升學(xué)生的理論實(shí)踐能力；第二，層次劃分：相比于其他學(xué)科知識(shí)來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教育方式具有顯著特點(diǎn)，在具體開(kāi)展教學(xué)時(shí)需要綜合考慮不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在實(shí)施計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)存在不同重點(diǎn)內(nèi)，并且需要按照學(xué)生水平層次合理選擇教學(xué)方法，注重教學(xué)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。第三，注重計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)：在實(shí)施教學(xué)期間，能力培養(yǎng)不只是傳授基礎(chǔ)知識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力。一體化教學(xué)體系注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。其次，計(jì)算機(jī)教學(xué)還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，全面分析和掌握學(xué)生基礎(chǔ)能力，這樣可以為后期教學(xué)提供理論依據(jù)。

（二）建立一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

計(jì)算機(jī)教學(xué)需要全面結(jié)合理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐操作教學(xué)，因此實(shí)施一體化教學(xué)能夠確保整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，實(shí)現(xiàn)真正意義上的一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

1.注重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要使學(xué)生深入了解學(xué)科知識(shí)，因此在實(shí)際教學(xué)期間需要指導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，確保其能夠深入認(rèn)知和理解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)一體化教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革效果。

2.遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)硬件一體化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)：在計(jì)算機(jī)技術(shù)支持下，需要分析和研究軟硬件技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)課程的相關(guān)性，充分發(fā)揮出課程優(yōu)勢(shì)，建立適宜的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)形成一體化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，利用該平臺(tái)能夠使學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算機(jī)框架設(shè)計(jì)。

3.建立一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系：在計(jì)算機(jī)教學(xué)中需要將系統(tǒng)化體系作為基本前提，通過(guò)融入式和嵌合式建設(shè)方法創(chuàng)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的基礎(chǔ)就是實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，因此在實(shí)際教學(xué)期間可以同步執(zhí)行系統(tǒng)化教學(xué)體系和一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，按照由淺至深教學(xué)層次劃分系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程內(nèi)容上確保學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到核心計(jì)算機(jī)知識(shí)。學(xué)生在深入了解基礎(chǔ)知識(shí)之后能夠合理應(yīng)用實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，自主研發(fā)軟件系統(tǒng)的應(yīng)用程序，建立知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

4.在教學(xué)期間為了確保學(xué)生具備系統(tǒng)化能力，在課程設(shè)置方面建立系統(tǒng)教學(xué)研究小組，明確劃分課程內(nèi)容。不同系統(tǒng)研究小組負(fù)責(zé)不同課程內(nèi)容，在小組成員中包含理論教學(xué)教師和實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師。系統(tǒng)教學(xué)研究小組在建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系時(shí)能夠充分發(fā)揮出自身技術(shù)優(yōu)勢(shì)，無(wú)縫對(duì)接不同課程內(nèi)容，全面實(shí)行系統(tǒng)化教學(xué)。

5.在實(shí)施計(jì)算機(jī)一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革時(shí)需要全面注重系統(tǒng)方向的重要性，將計(jì)算機(jī)硬件作為基本前提，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容實(shí)施優(yōu)化和完善，在此期間教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生按照知識(shí)層次劃分課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，充分考慮到基礎(chǔ)能力較差的學(xué)生。計(jì)算機(jī)教學(xué)體系共包含計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，原理和系統(tǒng)應(yīng)用。在計(jì)算機(jī)硬件中數(shù)字邏輯設(shè)計(jì)屬于基礎(chǔ)內(nèi)容，在硬件課程教學(xué)中占據(jù)重要位置。計(jì)算機(jī)原理課程包含組成原理和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。嵌入式系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的主要內(nèi)容。計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的核心內(nèi)容為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，其原理包括編譯原理和操作昨天，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)化教學(xué)包含硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)，所以做好以上教學(xué)改革工作，就能夠從根本上推動(dòng)整個(gè)計(jì)算機(jī)一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，在現(xiàn)代大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中，實(shí)驗(yàn)一體化平臺(tái)屬于新的入手點(diǎn)，是學(xué)校實(shí)施計(jì)算機(jī)一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的基礎(chǔ)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中一體化教學(xué)屬于關(guān)鍵教學(xué)方式，因此需要全面做到優(yōu)化創(chuàng)新機(jī)制，重新規(guī)劃和設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，通過(guò)一系列改革措施充分發(fā)揮出一體化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，這樣才能夠確保學(xué)生具備專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力。