史屹 _ 北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校

在寫字教學(xué)中融入《九十二章法》和《弟子規(guī)》，既可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫字，又可以讓學(xué)生形成良好的行為規(guī)范，使習(xí)字的過(guò)程既成為傳承中華文明的過(guò)程，也成為學(xué)生知禮儀、懂禮教的教育過(guò)程。

1.在精琢筆畫中學(xué)會(huì)恭謹(jǐn)謙和

表面看來(lái)，漢字的筆畫似乎就是6種基本筆畫和20多種復(fù)合筆畫，其實(shí)，在不同漢字中，同種筆畫的寫法是不同的。如點(diǎn)有長(zhǎng)點(diǎn)、短點(diǎn)、中點(diǎn)、側(cè)點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)之分，類似的細(xì)微差異，不讓學(xué)生認(rèn)真觀察辨別，怎能把字寫得正確、美觀呢?

結(jié)合《九十二章法》，我這樣講解“橫”和“豎”的書寫：“直卓者，中豎宜正：林中之喬木，大堂之梁柱。橫擔(dān)者，中畫宜長(zhǎng)：陸斷之犀象，千里之陣云。”《弟子規(guī)》中的“方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起，寬為限，緊用功，工夫到，滯塞通”告訴學(xué)生，筆畫的規(guī)范書寫有利于字形的美觀和精致，而只有美觀精致的筆畫才能夠讓漢字力透紙背。我們做人和寫字一樣，每寫一筆就像用心地做一件事情一樣，一步一個(gè)腳印地走下來(lái)，才能夠最終取得勝利。

2.在細(xì)品結(jié)構(gòu)中學(xué)會(huì)尊長(zhǎng)禮讓

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)合體字書寫時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察部件、觀察結(jié)構(gòu)的好習(xí)慣。漢字中許多獨(dú)體字作為部件組合成合體字時(shí)，其中的有些筆畫要發(fā)生變化。如“耳、車”等字作部件時(shí)，末筆的橫要變成提；“木”作左偏旁時(shí)，捺要變成點(diǎn)。那么，字體結(jié)構(gòu)應(yīng)該如何講解呢？

結(jié)合《九十二章法》，我這樣講解左右結(jié)構(gòu)字的寫法：“‘讓左者，左昂右低’，如部、幼；‘讓右者，右伸左縮’，如績(jī)、議?！薄兜茏右?guī)》中的“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”啟示我在教學(xué)生寫合體字的時(shí)候，可以讓學(xué)生體會(huì)各個(gè)部件間的避讓原則，讓各個(gè)部件之間和諧相處。這與學(xué)生在集體中生活的原則是一樣的，要互相幫助，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3.在互評(píng)互助中學(xué)會(huì)親仁學(xué)文

評(píng)字是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高，是整個(gè)寫字教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握寫字方法后，教師要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。我一般采取三種評(píng)價(jià)方式，即自我評(píng)價(jià)、同桌互評(píng)、集體評(píng)價(jià)?？此坪?jiǎn)單的評(píng)價(jià)，卻大有學(xué)問(wèn)。在評(píng)字的過(guò)程中，我結(jié)合《弟子規(guī)》告訴學(xué)生如何評(píng)字，“道人善，即是善，人知之，愈思勉”，意為要學(xué)會(huì)找別人的優(yōu)點(diǎn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短；“己有能，勿自私，人所能，勿輕訾”，意為學(xué)會(huì)幫助別人，在評(píng)價(jià)別人的時(shí)候給出自己中肯的建議；“凡是人，皆須愛(ài)，天同覆，地同載”，意為讓學(xué)生在互相幫助的氛圍中進(jìn)行評(píng)字。

讓每一位學(xué)生都寫一手漂亮規(guī)范的方塊字，是我們語(yǔ)文教師共同的心愿；在習(xí)字的過(guò)程中，讓每一個(gè)學(xué)生懂得美、認(rèn)識(shí)美、踐行美，更是我們的心愿。