創(chuàng)新機(jī)制策略,讓班主任崗位“紅火”起來(lái)

首都師范大學(xué)附屬紅螺寺中學(xué)是一所與共和國(guó)同齡的學(xué)校，現(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，普通高中班15個(gè)，內(nèi)地新疆班8個(gè)，美術(shù)實(shí)驗(yàn)班6個(gè)，音樂(lè)實(shí)驗(yàn)班3個(gè)，共有來(lái)自13個(gè)民族的1133名學(xué)生。多民族學(xué)生構(gòu)成的群體，多樣的人才培養(yǎng)模式，多元的文化背景，多彩的風(fēng)俗習(xí)慣，復(fù)雜的學(xué)生心理特點(diǎn)等因素都要求班主任不僅要有愛(ài)心，更要有科學(xué)的教育管理方法。因此，學(xué)校在培育班主任理想信念、道德情操、仁愛(ài)之心、扎實(shí)學(xué)識(shí)，特別是積極心理、陽(yáng)光心態(tài)以及專(zhuān)業(yè)能力方面進(jìn)行了有益探索。

創(chuàng)新班主任隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)制

班主任是班級(jí)的“教導(dǎo)主任”，擔(dān)負(fù)著德、智、體、美、勞、心理等方面的教育管理任務(wù)，是實(shí)施素質(zhì)教育的決定性力量，是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的主力軍，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)者，影響著全班數(shù)十個(gè)家庭的幸福度，影響著國(guó)家的未來(lái)。然而，在農(nóng)村城鎮(zhèn)高中學(xué)校里，老師們不太愿意主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任班主任工作。為了應(yīng)對(duì)這一難題，紅螺寺中學(xué)開(kāi)展了相關(guān)的探究與實(shí)踐。

首先，堅(jiān)持應(yīng)用北京市班主任培訓(xùn)科研成果，開(kāi)辦班主任業(yè)余培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校持續(xù)舉辦研修班38期，通過(guò)講座、交流、展示等形式，對(duì)班主任進(jìn)行積極心理、陽(yáng)光心態(tài)的專(zhuān)題培訓(xùn)，并邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者到校授課，作《積極心理主題班會(huì)的設(shè)計(jì)》等專(zhuān)題報(bào)告，學(xué)校兩名國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師每月定期組織班主任開(kāi)展心理小游戲培訓(xùn)?？蒲姓n題“農(nóng)村城鎮(zhèn)高中班主任培訓(xùn)模式研究”在北京市進(jìn)行了兩次推廣，其中提出的以問(wèn)題研究、案例學(xué)習(xí)、業(yè)余學(xué)校培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)傳媒為主要方式的培訓(xùn)模式，產(chǎn)生了積極的影響。

其次，為了減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，學(xué)校于2002年建立了副班主任制度，選取有責(zé)任心、年富力強(qiáng)的青年教師擔(dān)任副班主任。他們雖然經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富、組織能力不是很強(qiáng)，但是可以協(xié)助班主任管理日常事務(wù)，跟隨班主任學(xué)習(xí)管理策略，一般通過(guò)2～3年的磨煉，這些青年教師就能承擔(dān)起班主任工作，有效分擔(dān)了班主任的壓力。同時(shí)，學(xué)校積極創(chuàng)新育人機(jī)制，實(shí)施“全員育人”“黨員導(dǎo)師育人”制度，要求干部首先創(chuàng)新育人工作，遵守學(xué)校制定的《干部工作守則15條》和《干部10種工作意識(shí)》，帶頭負(fù)責(zé)2～3名學(xué)生的教育和幫扶。在干部帶領(lǐng)下，廣大教職工樹(shù)立了全員、全程、全方位德育觀(guān)念，確立了全員育人機(jī)制，使德育工作貫穿各個(gè)工作的始終。為將此項(xiàng)制度落實(shí)到位，學(xué)校為教職工設(shè)置了育人津貼，與教職工的執(zhí)行情況掛鉤，真正形成事事有人管的良好局面，極大減輕了班主任的工作壓力，縮短了班主任的工作時(shí)間。

創(chuàng)新班主任隊(duì)伍建設(shè)的策略和方法

學(xué)校成立了“221名師班主任工作室”，聘請(qǐng)德育特級(jí)教師于榮學(xué)主持班主任工作室，創(chuàng)新班主任培訓(xùn)模式，解決教育教學(xué)管理中的實(shí)際問(wèn)題，提升班主任專(zhuān)業(yè)水平。班主任通過(guò)向名師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)理論素養(yǎng)、德育課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)、德育科研課題的研究等方面得到很大提升，極大地調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情。

學(xué)校十分注重班主任的心理健康建設(shè)，努力增強(qiáng)班主任的幸福感。除配備兩名心理教師外，學(xué)校還申請(qǐng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)建設(shè)心理健康指導(dǎo)中心，為心理健康教育工作的開(kāi)展提供了物質(zhì)保障。學(xué)校還定期舉辦心理活動(dòng)周，以積極心理學(xué)理念為指導(dǎo)，以“了解自我， 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”為主題，通過(guò)《紅螺心語(yǔ)》小報(bào)、廣播、時(shí)光軸展示等形式普及心理健康知識(shí)，既教育了學(xué)生，也為班主任減輕了負(fù)擔(dān)。校黨支部通過(guò)開(kāi)展關(guān)于班主任幸福感的調(diào)查，采取有效措施提升班主任的幸福感。

為了讓班主任感受到尊重與愛(ài)，2013年起，學(xué)校將每年12月的第一周設(shè)立為班主任節(jié)。在班主任節(jié)期間，學(xué)生自行組織感恩班會(huì)，為班主任寫(xiě)詩(shī)、畫(huà)畫(huà)、唱歌，以此回報(bào)班主任。學(xué)校則會(huì)組織專(zhuān)題講座，提升班主任管理水平；組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)， 放松班主任身心。班主任節(jié)閉幕式上，對(duì)優(yōu)秀班主任進(jìn)行集中表彰。學(xué)校政教處專(zhuān)門(mén)組織開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)的班主任評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生利用廣播宣傳班主任的事跡， 通過(guò)征文表達(dá)對(duì)班主任的熱愛(ài)。電教組特別錄制“班主任一天”，讓學(xué)生知道班主任的辛苦。政教處召開(kāi)“如何做一個(gè)好班主任”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓班主任暢談、分享自己的做法，給予班主任更多表達(dá)的機(jī)會(huì)。

創(chuàng)造保障條件，努力提高班主任待遇

學(xué)校認(rèn)為，打牢全體教師的師德基礎(chǔ)，是使其爭(zhēng)當(dāng)班主任的基礎(chǔ)?！八挠薪處煛钡囊?，也是中國(guó)好班主任的標(biāo)準(zhǔn)。在四條標(biāo)準(zhǔn)中，“師德要求”占了三條，教師如果沒(méi)有較高的師德水平，就不會(huì)主動(dòng)選擇擔(dān)任班主任這個(gè)需要高度奉獻(xiàn)的崗位；不情愿服從學(xué)校安排，就不太可能做好立德樹(shù)人的工作。因此，建設(shè)班主任隊(duì)伍，師德教育要優(yōu)先，教師走上班主任崗位，必備品格是基礎(chǔ)，關(guān)鍵能力是重點(diǎn)。在越來(lái)越重、越來(lái)越難的班主任工作任務(wù)面前，教育信仰未成、理想不明、信念不堅(jiān)，必然會(huì)打退堂鼓。學(xué)校通過(guò)師德報(bào)告會(huì)、評(píng)選師德標(biāo)兵等形式激勵(lì)班主任學(xué)會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)，即將出版的《榜樣的力量》也將被作為學(xué)校師德教育的校本教材，敦促班主任不斷提高道德素養(yǎng)。

在現(xiàn)有條件下，盡最大努力，不斷改善班主任待遇，也是隊(duì)伍建設(shè)必不可少的條件。學(xué)校大力改進(jìn)班主任工作評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度，對(duì)長(zhǎng)期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)職稱(chēng)、評(píng)先進(jìn)等都向班主任傾斜，選拔學(xué)校管理干部也優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任。學(xué)校為班主任開(kāi)展工作創(chuàng)造有利條件，每年投入績(jī)效約40萬(wàn)元保障其享有的待遇與權(quán)利，并為班主任的心理健康教育工作提供經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保障。在績(jī)效工資改革中，學(xué)校組織支委會(huì)、教代會(huì)充分研討，提高班主任報(bào)酬比例。

當(dāng)然，班主任工作還要與時(shí)俱進(jìn)，尤其是在高考改革的大背景下。為此，學(xué)校為班主任搭建了多元學(xué)習(xí)平臺(tái)。師徒結(jié)對(duì)是學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，為了讓青年教師和班主任盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校每學(xué)年初都要組織召開(kāi)青年教師和班主任拜師會(huì)，校長(zhǎng)參加并講話(huà)，希望老師們做“四有教師”，自覺(jué)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，牢記教書(shū)育人神圣使命，師徒合作共贏，做有特色的老師，做一名優(yōu)秀教師。學(xué)校從2002年開(kāi)始舉辦班主任研修班活動(dòng)，針對(duì)班主任工作中的典型現(xiàn)象和典型問(wèn)題，召開(kāi)班主任研討會(huì)，讓班主任結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，互相借鑒，集思廣益。近年來(lái)，學(xué)校組織班主任到美國(guó)、芬蘭等國(guó)家深入了解國(guó)外教育發(fā)展?fàn)顩r，去浙江、海南、江蘇等地參加培訓(xùn)開(kāi)闊視野，了解高考改革中的教育實(shí)施路徑。

通過(guò)多年的努力，學(xué)校取得了顯著的教育成效，形成了鮮明的辦學(xué)特色，優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍發(fā)揮了不可替代的重要作用。在學(xué)校的幫助與支持下，諸多班主任斬獲佳績(jī)。學(xué)校先后有5名班主任榮獲北京市“紫禁杯”特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)；11人獲得全國(guó)班主任課例評(píng)比一、二等獎(jiǎng)，兩名班主任在全國(guó)德育大會(huì)上進(jìn)行成果展示；在懷柔區(qū)班主任基本功大賽中8名班主任獲得一、二等獎(jiǎng)，占了全區(qū)設(shè)獎(jiǎng)總額的60%。

面對(duì)老師們不愿意擔(dān)任班主任工作的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，紅螺寺中學(xué)通過(guò)培訓(xùn)、樹(shù)立榜樣等形式打牢全體教師的師德底色；通過(guò)設(shè)立副班主任、“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的機(jī)制減輕班主任壓力；通過(guò)改進(jìn)分配制度、合理提高待遇、設(shè)立班主任節(jié)等提高班主任幸福感；通過(guò)引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我需求為班主任提供多樣化平臺(tái)，引領(lǐng)教師喜歡班主任工作崗位，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。