劉宏梅

【摘 要】在高中理科學(xué)習(xí)中，化學(xué)是一門極其重要的學(xué)科?；瘜W(xué)的好壞不僅會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生的總成績(jī)，還會(huì)展現(xiàn)出學(xué)生高中階段學(xué)習(xí)的能力水平。在如今大力弘揚(yáng)素質(zhì)教育的前提下，應(yīng)該如何通過高效而合理的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生熱愛化學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)，是每個(gè)化學(xué)教師都要深思的問題。好的教學(xué)方法是教育的關(guān)鍵，不僅可以提高教學(xué)效率，還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得非凡的效果。本文將從高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀入手，針對(duì)當(dāng)前化學(xué)教學(xué)中存在的問題，淺談提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的具體措施，希望可以給廣大教師提供參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；教學(xué)方法；探究成績(jī)

【中圖分類號(hào)】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）34-0055-01

高中化學(xué)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中重要的組成部分。在推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下，采取合理而有效的教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生去感受到化學(xué)這門學(xué)科的魅力，并取得優(yōu)異的成績(jī)，是師生一致渴望達(dá)到的最佳效果。

一、高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教師忽視對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，課本上的很多概念與原理都和實(shí)驗(yàn)密切相關(guān)，對(duì)學(xué)生基本能力的第一要求就是要有相應(yīng)的探究能力，而不是單純的死記硬背。但現(xiàn)實(shí)情況是，很大一部分學(xué)生在這個(gè)方面表現(xiàn)得十分欠缺，在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，將重心錯(cuò)誤的放在了背誦知識(shí)點(diǎn)和刷題上面，沒有顧及到對(duì)化學(xué)本身的研究。因此我們可以經(jīng)常聽見學(xué)生抱怨方程式好難背，化學(xué)題太繁瑣，這都是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法帶來的負(fù)面影響。只盲目地背誦而不理解，大量地做題卻不思考，會(huì)讓學(xué)生的思想受到束縛，無(wú)法很好的發(fā)展創(chuàng)新能力。若學(xué)生缺乏想象力，那么在做題和思考的過程中，就會(huì)陷入死胡同，給問題的解決造成不必要的麻煩。

2.學(xué)生的努力得不到成績(jī)的回報(bào)。

我們常常可以看見有些高中生埋頭苦讀，幾乎沒有任何休閑時(shí)間，但成績(jī)卻是差得一塌糊涂。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法和付出的努力形成正比，這是化學(xué)學(xué)習(xí)中另一個(gè)需重視的問題?；瘜W(xué)在理科學(xué)習(xí)中占據(jù)的比例較大，于學(xué)生來說，把每天的重心都放在學(xué)習(xí)上，這個(gè)觀念是沒有錯(cuò)的。但就目前而言，很多學(xué)生只是一味的將時(shí)間花在課程上面，沒有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)。這樣既浪費(fèi)了時(shí)間，又無(wú)法得到好的學(xué)習(xí)效果，都是無(wú)用功。缺乏最基本的靈活性和思維性，讓很多學(xué)生的成績(jī)與付出的時(shí)間、精力無(wú)法形成正比。這會(huì)給學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性帶來嚴(yán)重的打擊。甚至有學(xué)生因此直接放棄學(xué)業(yè)，在高中渾渾噩噩的消沉下去。所以，在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的過程中，要傳授給學(xué)生正確合理的學(xué)習(xí)方法，并不斷的對(duì)他們進(jìn)行激進(jìn)，讓學(xué)生的付出與成績(jī)相聯(lián)系。

二、提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.用新穎的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我們都知道學(xué)習(xí)任何學(xué)科，培養(yǎng)興趣總是第一位的。在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生是否有濃厚的學(xué)科興趣是直接決定化學(xué)的學(xué)習(xí)效果?；瘜W(xué)是理科中的文科，知識(shí)點(diǎn)繁多而復(fù)雜。沒有興趣的學(xué)習(xí)只會(huì)越發(fā)枯燥，上課時(shí)無(wú)法聚精會(huì)神，跟不上老師的節(jié)奏，課后也只是應(yīng)付性的完成作業(yè)。但一旦對(duì)化學(xué)有了興趣，學(xué)生會(huì)把原本枯燥的學(xué)習(xí)當(dāng)成一件有意思的事情對(duì)待，寓學(xué)于樂，老師更好教，學(xué)生更愿學(xué)，所以教師不能只憑板書和語(yǔ)言進(jìn)行滔滔不絕的講解，更應(yīng)該在課堂教學(xué)中，帶著學(xué)生一起去做實(shí)驗(yàn)，看教學(xué)視頻，讓學(xué)生去探索一下化學(xué)的奧秘，得出理論，引起學(xué)生的好奇心和關(guān)注力，構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境，讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性。只有如此，化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率才能提高。

2.專注于建設(shè)高效課堂。

在化學(xué)的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，課堂的高效性也是直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的重要組成因素。“一支粉筆一張嘴，一塊黑板一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)方式已不再適用于如今的教學(xué)模式。教師應(yīng)在這種單一的教育方式上，增添新鮮元素。要擅長(zhǎng)利用多種教學(xué)辦法相結(jié)合的方式，打造更高效的課堂。可以利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)制作精美的課件，給原本乏味的課堂加上圖片、動(dòng)畫、聲音等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官，然后層層深入，最終達(dá)到引人入勝的效果。構(gòu)建高效的高中學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下發(fā)揮自身的想象力，拓展開理性思維，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行探究理解，輕松的解決學(xué)習(xí)中遇見的問題，輕易的在化學(xué)考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

3.教師要找到學(xué)生的潛在優(yōu)勢(shì)。

擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生的個(gè)人特質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)，是每個(gè)教師一項(xiàng)基本的能力。這讓教師欣賞學(xué)生，更樂意教；也在很大程度上增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更愿意學(xué)。把學(xué)生的優(yōu)勢(shì)找出來，建立起一種自信，讓學(xué)生對(duì)本身的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)基本的了解，認(rèn)知能力會(huì)得到提高。不僅如此，老師可以幫助學(xué)生通過自己的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)劣勢(shì)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，用一種客觀的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)上的不足，才能更清晰的對(duì)癥下藥。學(xué)習(xí)化學(xué)本就是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，它只有不斷的反思，才能不斷的進(jìn)步。教師善于幫助學(xué)生分析優(yōu)缺點(diǎn)，就可以最大限度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中化學(xué)在理科學(xué)習(xí)中的重要性不可小覷，它會(huì)很大程度上決定理綜成績(jī)的高低，對(duì)學(xué)生成績(jī)的排名有重大的推動(dòng)作用。所以作為高中化學(xué)教師，要充分了解到自身的職責(zé)所在，吸取經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中逐步完善自己的教學(xué)方法，提高課堂效率，帶領(lǐng)學(xué)生在化學(xué)的知識(shí)里遨游。

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