文 王國洪

自主學習模式是要讓學生養(yǎng)成獨立學習的一種教學模式，通過自主學習，學生不僅能夠做到慎獨，還可以養(yǎng)成良好的學習習慣與生活習慣，是一舉多得的教學模式，所以，中專教師要從以下幾大方面來進行應用實施：

一、實施自主學習策略

中專計算機在教學的過程中，實施自主學習策略，其目的是為了提高學生的自主學習能力。自主學習策略由學習策略與教學策略兩方面組成，其中教學策略特指通過一定教學的情景達到教學的目的，同時為了滿足學生的學習需要，采取了合適的教學活動方式。從另一個方面來看，相當于教師在教學的過程中，真正理解了基礎問題，并且合理運用自主學習相關的理論，結合教育對象與目標，通過改變學習方法提高學生的學習積極性，從而增強學生學習的策略。中專職業(yè)學校中的計算機教學需要自主學習策略的實行，但由于教學現(xiàn)狀與學生本身的特點，自主學習策略的實施并不是十分理想，還存在很大的問題。

要解決存在的問題，可以多方面入手。例如：1.每天可以留出固定的時間，給中專學生足夠的自主學習時間，為他們的自主學習提供充足的時間，幫助他們形成自己的自主學習策略。2.給學生提供一個和諧的環(huán)境。一個良好的學習環(huán)境、濃厚的學習氣氛、有利于調動學生學習的興趣，發(fā)揮學生學習的積極性與主動性，使學生在學習時敢想、敢說、敢問、敢做，在知識的掌握和技能的同時充分展示自我能力。

二、升華學習狀態(tài)

在確保教會學生知識的同時，也要注重自主學習策略的實施，盡管該策略的實施并不十分完善，面臨許多問題，但是仍要堅持，不斷改正。

（一）提高學生的整體素質

在中專計算機的學習過程中，有許多同學過于看重學習成績，缺乏與其他同學以及外界的交流，從而在社交方面存在著許多問題。作為一名合格的中專學生，在保證學習成績的同時，還需要各方面能力協(xié)調發(fā)展，所以自主學習能力在這個時候就顯得尤為重要。

（二）提升學生自主學習的積極性

在計算機教學過程中，同學們對于學習的積極性不高，很少參與學校的活動，同時也缺乏良好的學習習慣。中專的學生大部分在中考中失利，他們有一種挫敗感，在學習和工作過程中極度缺乏自信，沒有明確的目標，這也是他們學習積極性不高的一個原因。許多學生沒有養(yǎng)成良好的自主學習習慣，依賴于教師傳授知識，從而在面對新知識時選擇逃避，這種心態(tài)降低了他們的學習積極性。

在實施自主學習策略的初期，有老師帶領進行學習，這樣不僅可以幫助學生一步一步養(yǎng)成自主學習的良好習慣，同時也可以樹立一個正確的標桿，幫助學生在老師的督促下形成良好的學習習慣，增強內(nèi)心的自信感。

三、提高學生的創(chuàng)新能力和實踐意識

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，當今社會對人才的要求也是越來越高，這就需要中專學校培養(yǎng)出大量的優(yōu)秀人才，這不僅需要學生擁有高超的技術本領，還需要其擁有一定的自主學習能力，對獲取知識有一定的渴望，提高學習的積極性，同時也需兼?zhèn)鋭?chuàng)新能力和實踐能力，只有這樣，在未來工作的過程中才可以適應社會的變化。

在老師的指導下，合理地選擇教學素材教學課程。在中專計算機教學過程中大部分素材的難度系數(shù)較高，不利于學生的自主學習，老師的教學效果也并不理想，所以應該在老師的指導下進行選擇，不僅可以提高教學質量，同時也能鍛煉學生的自主學習能力。

在當代教育模式的大背景下，教師在進行中專計算機教學時，要讓學生養(yǎng)成獨立自主的學習習慣，提高他們對計算機學習的興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，懂得慎獨的道理，以此來使中專計算機教學效果得以升華！