摘 要：盡管全國各地大力推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但由于傳統(tǒng)教育理念根深蒂固，家長們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不看好，外加學(xué)生本身缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，使得我國每年高校大部分畢業(yè)生一畢業(yè)就選擇了打工，而很少從事創(chuàng)業(yè)工作，創(chuàng)業(yè)成功的幾率更小。從目前我國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率2%來看（世界平均水平10%，發(fā)達(dá)國家20%以上），我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果不太明顯，因此進(jìn)行基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革勢在必行。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)視角；市場營銷專業(yè)；人才培養(yǎng)模式

一、我國高校市場營銷專業(yè)現(xiàn)狀及問題

我國高校市場營銷學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀是實(shí)踐教學(xué)發(fā)展相對緩慢，市場營銷課程的教學(xué)仍然是以理論講授為主；學(xué)生的參與度較低，更多的只是被動(dòng)的聽??；教學(xué)模式的創(chuàng)新更多停留在小組討論上，且比較難以確保小組內(nèi)每位成員的參與性，一部分學(xué)生很可能把這種學(xué)習(xí)的形式轉(zhuǎn)化為一種敷衍了事的途徑；實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足，造成這類的實(shí)踐無法真正開展起來，帶動(dòng)學(xué)生們的積極性和凝聚力。

由于上述原因，往往導(dǎo)致市場營銷專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)如下問題：創(chuàng)業(yè)教育觀念轉(zhuǎn)變滯后，創(chuàng)業(yè)意識淡漠；沒有充分認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)教育能提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)以解決社會就業(yè)壓力，對大學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的重要性；創(chuàng)業(yè)模式單一，如絕大多數(shù)人都選擇電子商務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行營銷，嚴(yán)重限制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的發(fā)揮，阻礙他們創(chuàng)業(yè)能力的全面提高

二、創(chuàng)業(yè)視角的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革途徑

（一）堅(jiān)持市場營銷專業(yè)特有的培養(yǎng)目標(biāo)

市場營銷專業(yè)畢業(yè)生將來主要從事市場調(diào)研、產(chǎn)品管理、廣告策劃、公關(guān)策劃、促銷策劃、渠道管理、店面管理、銷售代表、客戶管理和物流管理等職業(yè)。基于目前產(chǎn)能過剩的買方市場結(jié)構(gòu)，因此人才市場亟需市場營銷專業(yè)人才。因此，現(xiàn)階段營銷專業(yè)主要的培養(yǎng)目標(biāo)是：掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷學(xué)基本理論方法和市場營銷專業(yè)技能，具備人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和誠信品質(zhì)，具備綜合運(yùn)用相關(guān)知識、發(fā)現(xiàn)、分析和解決營銷實(shí)際問題的能力，能夠在企事業(yè)單位、非營利性組織及政府部門從事市場調(diào)研、營銷策劃、廣告策劃、品牌推廣、銷售管理、商務(wù)談判、客戶服務(wù)及關(guān)系維護(hù)等工作的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)國際化應(yīng)用型、創(chuàng)新型高級專門人才。

（二）運(yùn)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念推動(dòng)市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

一方面要樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，培養(yǎng)具有優(yōu)良品格、扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，申請大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。另一方面要優(yōu)化市場營銷專業(yè)課程設(shè)置，對課程設(shè)置、課程性質(zhì)、學(xué)分分配與評定等都進(jìn)一步優(yōu)化，并把創(chuàng)業(yè)精神融會貫通到專業(yè)課程中。要開設(shè)與市場營銷相關(guān)的企業(yè)管理基礎(chǔ)課程，如《合同法》、《財(cái)務(wù)管理》、《人力資源管理》等，讓學(xué)生掌握必要的經(jīng)營技巧。開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)常識課程，讓學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)到底是什么，打消學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和潛能，如開設(shè)《創(chuàng)業(yè)學(xué)》等課程。與此同時(shí)舉辦創(chuàng)業(yè)成功校友報(bào)告會，邀請成功人士與學(xué)生座談等。通過多元化的課程學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的正確理解，并提升其對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。

（三）提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)除了采用案例教學(xué)和常規(guī)提問式師生互動(dòng)之外，還可以運(yùn)用課前三分鐘演講、情景模擬、角色扮演等生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，通過這些教學(xué)方法，培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學(xué)生對營銷管理的感性認(rèn)識，拓展其分析問題解決問題的思路，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，大幅度提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。一切教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師，所以提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)“雙師型”教師，提高課程教學(xué)質(zhì)量是市場營銷專業(yè)變革成功與否的重要條件。教師自己本身無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，基本是靠理論知識研究來從事本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的事務(wù)，就會陷入“紙上談兵”的困境，因此鼓勵(lì)教師與企業(yè)合作，頂崗掛職等。

（四）豐富校內(nèi)實(shí)踐競賽，開展校內(nèi)模擬實(shí)踐課程

開設(shè)《企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實(shí)驗(yàn)》、《網(wǎng)店運(yùn)營實(shí)踐》、《促銷模擬實(shí)訓(xùn)》、《市場推廣策劃》等課程，通過這些校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，模擬企業(yè)的日常經(jīng)營，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自主意識。提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，最好的辦法就是把學(xué)校與企業(yè)結(jié)合起來，在校內(nèi)開展豐富多彩的實(shí)踐競賽，如參與挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)賽、全國市場營銷策劃大賽、沙盤模擬大賽、營銷技能大賽、電子商務(wù)大賽等等，以賽代練，賽練結(jié)合，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和實(shí)際操控能力。在校外建設(shè)實(shí)習(xí)基地。可以嘗試把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)納入相關(guān)專業(yè)實(shí)習(xí)中，如與市場營銷中的推銷技能實(shí)習(xí)相結(jié)合，利用商業(yè)企業(yè)實(shí)習(xí)基地，選擇一種產(chǎn)品，學(xué)生自主采購并銷售，在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行銷售業(yè)績評比并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

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